線的表現(xiàn)力 說(shuō)課稿

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線的表現(xiàn)力 說(shuō)課稿 《線的表現(xiàn)力》說(shuō)課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！ 今天，我執(zhí)教的內(nèi)容是湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第五課《線的表現(xiàn)力》一課的活動(dòng)二，本課教學(xué)屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。下面，我將從以下幾方面展開我的說(shuō)課。 一、教材分析 “線條”是最簡(jiǎn)單、最直接的繪畫表現(xiàn)形式，是一種全世界通用的神奇的密碼，也是表達(dá)畫者主觀情感的主要手段之一。從人類的早期壁畫到歐洲的藝術(shù)，線條作為繪畫語(yǔ)言起著重要的作用。中國(guó)古代的繪畫和書法，更是與線條息息相關(guān)，展示著中華民族博大的文化底蘊(yùn)。 兒童最初的涂鴉也是從單一的線條開始，那些信手涂來(lái)的線條，表示了幼兒對(duì)自己行動(dòng)的肯定。在這個(gè)階段，他們對(duì)于線條的理解是初淺的，表現(xiàn)也是不規(guī)則和無(wú)目的的。 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段的教學(xué)要求是：“嘗試用線條、形狀、色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)”，對(duì)第二學(xué)段線條的要求是：“初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩、肌理等造型元素”、“學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識(shí)”?！毒€的表現(xiàn)力》正是根據(jù)課標(biāo)的要求而設(shè)置，是在第一學(xué)段所學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上的提升。 本課教學(xué)共有三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一的要求是：讓學(xué)生憑感覺(jué)和自我經(jīng)驗(yàn)去了解線的性質(zhì)。即：通過(guò)觀察、分析自然界中不同形態(tài)線條的美感，認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條（粗細(xì)、曲直、長(zhǎng)短、疏密）給我們視覺(jué)上產(chǎn)生節(jié)奏美、韻律美的特性；活動(dòng)二的要求是：在感性訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，將學(xué)生隨意地用線排列，提升至有目的地用線排列與組織，采用具象與抽象、裝飾性與表現(xiàn)性結(jié)合的方式，以畫壇罐為主題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)三的要求是：以生活中最直接最易得的“發(fā)式”為主題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用線條表現(xiàn)美麗的發(fā)式。 二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)如下： （一）教學(xué)目標(biāo) 觀察彩陶的外形和紋理，感受器型對(duì)稱美和線條表現(xiàn)的節(jié)奏美、韻律美；參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐；欣賞我國(guó)新石器時(shí)代的彩陶紋樣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。 （二）重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受彩陶造型、紋飾的形式美感，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條合理裝飾和美化器物的紋樣。 難點(diǎn)：運(yùn)用線的重復(fù)、變化組成紋樣，進(jìn)行合理裝飾陶器。 三、教學(xué)方法 （一）直觀演示法?！芭d趣是最好的老師”，當(dāng)我們對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，勢(shì)必會(huì)引發(fā)深入探究的熱情和欲望。這種熱情和欲望，對(duì)我們的學(xué)習(xí)無(wú)疑是至關(guān)重要的。學(xué)生唯有感興趣，想學(xué)、愿學(xué)，方能在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服種種困難，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，取得學(xué)習(xí)的成功。因此，開課時(shí)，我選擇了學(xué)生比較感興趣的視頻內(nèi)容導(dǎo)入新課，通過(guò)直觀欣賞，吸引、刺激學(xué)生的眼球，以“這些彩陶美不美？想不想畫一畫？”等問(wèn)題激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在迫切的心理驅(qū)動(dòng)下進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。 （二）談話法、自主探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“自主、合作、探究”是新課程教學(xué)理念下創(chuàng)設(shè)以人為本、民主和諧課堂教學(xué)氛圍的具體體現(xiàn)。民主導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)談話法（這件彩陶作品有怎樣的美感吸引著你？看了這么多漂亮的彩陶作品，你準(zhǔn)備用線畫一件什么樣的陶器？又準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行裝飾和美化？）、自主探究法引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析的基礎(chǔ)上自主探究彩陶具有器型對(duì)稱美、裝飾線條韻律美、節(jié)奏美的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、聯(lián)想和評(píng)價(jià)中培養(yǎng)并提高細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想象力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作出更與眾不同的作品，從而突出本課重點(diǎn)，解決本課難點(diǎn)。 （三）練習(xí)法。美術(shù)是造型藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生“親自動(dòng)手實(shí)踐”是培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的根本方法。因此，通過(guò)實(shí)踐、操作提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、造型表現(xiàn)能力顯得至關(guān)重要。 （四）激勵(lì)評(píng)價(jià)法。評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，在各環(huán)節(jié)的教與學(xué)的過(guò)程中，激勵(lì)評(píng)價(jià)都貫穿其中。通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察分析能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)作思維，從而使學(xué)生在原有認(rèn)知水平上有所提高、發(fā)展。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）激情導(dǎo)課。今天，老師給大家?guī)?lái)一段精彩的視頻片段，你們想看一看嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地看大屏幕。（出示視頻）這些陶器美不美？想不想把它畫下來(lái)？這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)和探索用線條表現(xiàn)物品的一些奧秘。（板書課題） 【設(shè)計(jì)意圖】以直觀形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知彩陶的形式美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古老文化藝術(shù)的愛(ài)國(guó)主義情感。 （二）民主導(dǎo)學(xué)。 1．直觀賞析 探究新知 （出示課件）在距今六七千年前的原始社會(huì)，我國(guó)就已經(jīng)出現(xiàn)了彩陶，形成了仰韶、馬家窯、大汶口等具有代表性的彩陶文化。彩陶即以紅、黑色顏料在陶胚表面，繪制動(dòng)物、植物的花紋或者幾何花紋。我國(guó)的彩陶造型豐富，花樣瑰麗，彩陶制作者在實(shí)用的前提下，又將自己對(duì)美的追求和向往，注入到陶器的造型和裝飾中，使其更加具有審美情趣。 彩陶在器型上常見的有盆、瓶、罐、甕、釜、鼎等，基本上都是日常生活用品。 造型上主要包括：口、頸、腹、底、耳等。此外還有各部位間的粗細(xì)、長(zhǎng)短、大小的變化以及耳的位置和多少的變化。 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示——旋渦紋尖底瓶），這件彩陶作品有怎樣的美感吸引著你？ （生反饋，師小結(jié)）造型上具有口小，短頸，腹部大，尖底的特點(diǎn)，在瓶的腹部有兩只小耳；整體造型線條流暢、勻稱，具有對(duì)稱的美感。（板書：造型 對(duì)稱美）圖案上：點(diǎn)、線、面搭配得當(dāng)，曲線與點(diǎn)結(jié)合，形成旋渦狀的花紋，穿插活潑的點(diǎn)和線，使紋樣節(jié)奏鮮明，韻律感很強(qiáng)。體現(xiàn)出原始人內(nèi)心音樂(lè)涌動(dòng)和視覺(jué)表現(xiàn)的特點(diǎn)（板書：節(jié)奏、韻律美） 【設(shè)計(jì)意圖】直觀法引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析彩陶造型、裝飾的形式美感，突出本課重點(diǎn) 2．分析體驗(yàn) 提升審美 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示作品），在這些彩陶作品中你最喜歡哪一件，為什么？（學(xué)生觀察、分析、反饋，教師小結(jié)） （1）彩陶甕：造型上具有口小，短頸，腹部大，平底，有兩個(gè)小耳朵這些特點(diǎn)；裝飾上從口、頸、腹三部分對(duì)器物進(jìn)行分層裝飾，粗細(xì)、曲直的網(wǎng)狀交叉線與器身的底色形成對(duì)比，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和稚拙的美感。 （2）花形彩陶盆：造型上具有敞口、淺身、平底大的特點(diǎn)；在盆鼓起的腹部，裝飾了花朵狀的花紋。 （3）水波紋彩陶盆：盆的內(nèi)外以波浪狀的曲線為主，點(diǎn)就像激起的浪花、水珠。 【設(shè)計(jì)意圖】直觀法引導(dǎo)學(xué)生自主探究彩陶造型、裝飾的形式美感，強(qiáng)化本課重點(diǎn)。 3．拓展思維 激發(fā)創(chuàng)作 看了這么多漂亮的彩陶作品，我們是不是都忍不住想把他們畫下來(lái)呢？別著急呀，在畫之前先請(qǐng)同學(xué)們思考：你準(zhǔn)備用線畫一件什么樣的陶器？又準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行裝飾和美化？想好了嗎？能給同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)嗎？（小組交流活動(dòng)）請(qǐng)兩三名同學(xué)進(jìn)行反饋，并進(jìn)行板畫示范。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品，教師點(diǎn)評(píng)并對(duì)學(xué)生作品隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。 其實(shí)，我們還可以大膽設(shè)計(jì)出造型不同，裝飾各異陶器來(lái)呢。（出示學(xué)生作品） 【設(shè)計(jì)意圖】談話法引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究以線造型表現(xiàn)、裝飾的彩陶方法，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。 4.自主表現(xiàn) 大膽創(chuàng)作 學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)自主表現(xiàn)一幅線描作品。 （三）檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。 （1）下面請(qǐng)同學(xué)們把畫好的作品拿的講臺(tái)上來(lái)，互相展示一下。（自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)） （2）從同學(xué)們的作品上看，我們這節(jié)課都基本上掌握了以線造型表現(xiàn)物象的規(guī)律和方法，畫出了許多不同形式的畫面。希望同學(xué)們今后能用自己一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察、發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出身邊更多更美好的事物。 【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生作品，在評(píng)價(jià)過(guò)程中提高學(xué)生審美意識(shí)。