2019-2020年高中化學(xué) 專題一 物質(zhì)的分離與提純 物質(zhì)的分離與提純單元測試 蘇教版選修6.doc

《2019-2020年高中化學(xué) 專題一 物質(zhì)的分離與提純 物質(zhì)的分離與提純單元測試 蘇教版選修6.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中化學(xué) 專題一 物質(zhì)的分離與提純 物質(zhì)的分離與提純單元測試 蘇教版選修6.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中化學(xué) 專題一 物質(zhì)的分離與提純 物質(zhì)的分離與提純單元測試 蘇教版選修6一、選擇題(本題包括12小題，每小題4分，共48分。每小題有1個選項符合題意)1下列是摘取學(xué)生實驗報告單中的語句，其中說法正確的是A日常生活中不能用粥湯檢驗碘鹽中是否含有KIO3B將鐵屑、濃溴水、苯混合可制得溴苯C用蒸餾方法除去乙醇中的水D洗滌沉淀時，應(yīng)用玻璃棒輕輕攪拌，使沉淀表面上的雜質(zhì)溶于水中2下列實驗操作均要用玻璃棒，其中玻璃棒的作用相同的是引流蒸發(fā)溶解向容量瓶轉(zhuǎn)移溶液A BC D3在“海帶中碘元素的分離及檢驗”實驗中，向灼燒后的海帶灰中加入蒸餾水，需煮沸23 min，再過濾，得濾液。煮沸的目的是A加快碘元素和水反應(yīng)的速率B使溶液濃縮C使空氣中的氧氣更多地進(jìn)入溶液D加速碘化物的溶解4在層析實驗中常要噴灑顯色劑，其作用是A使試樣中的各組分能更好地分離B使試樣溶液呈現(xiàn)一定的顏色，有利于點樣觀察C使分離后的各組分呈現(xiàn)一定的顏色，便于觀察D使分離后的各組分分布在濾紙的不同部位5下列有關(guān)分液漏斗使用時的操作中正確的是A分液漏斗使用前要檢查是否漏水，只要確認(rèn)旋塞部位不漏水就可使用了B分液操作時分液漏斗中所裝液體的總量不得超過其總?cè)萘康腃振蕩分液漏斗內(nèi)所裝液體的方法是將分液漏斗上下反復(fù)顛倒D振蕩分液漏斗后，應(yīng)迅速將漏斗放在鐵架臺的鐵圈上，靜置6為提純下列物質(zhì)(括號內(nèi)的物質(zhì)是雜質(zhì))，所選用的除雜試劑和分離方法都不正確的是被提純的物質(zhì)除雜試劑分離方法A碳酸氫鈉粉末(Na2CO3)H2O、CO2加熱、結(jié)晶B氯化鉀溶液(FeCl3)氫氧化鉀溶液過濾C乙烷(乙烯)溴水洗氣D二氧化碳(二氧化硫)飽和NaHCO3溶液洗氣7在高溫下某溶液中，溶解硝酸鉀、氯化鈉均達(dá)飽和，冷卻析出晶體的成分是A純硝酸鉀晶體B大量硝酸鉀晶體，少量氯化鈉C等量的硝酸鉀和氯化鈉D大量氯化鈉，少量硝酸鉀8下列實驗裝置中不用于分離物質(zhì)的是9下列有關(guān)物質(zhì)提純的方法中正確的是A除去混在NO2氣體中的NO：將氣體與過量O2混合B除去混在CO2氣體中的SO2：將氣體依次通過足量酸性KMnO4溶液和濃硫酸C除去KCl溶液中的K2CO3：加入過量的BaCl2溶液后過濾D除去乙酸中混有的乙醇：向混合液中加入生石灰后蒸餾10在盛有KI溶液的試管中，滴入適量氯水充分反應(yīng)后，再加四氯化碳振蕩，靜置后觀察到的現(xiàn)象是A上層紫紅色，下層接近無色B均勻、透明、紫紅色C均勻、透明、無色D上層接近無色，下層紫紅色11將碘化鉀淀粉混合液裝在半透膜袋中，浸泡在盛蒸餾水的燒杯中一段時間后，某學(xué)生取燒杯中液體滴加幾滴試劑便立即報告老師說：這個半透膜袋已經(jīng)破損了，老師肯定了他的做法。這位學(xué)生所滴的試劑及觀察到的現(xiàn)象是A滴兩滴碘水顯藍(lán)色B滴淀粉試液顯藍(lán)色C滴入氯水淀粉試液顯藍(lán)色D滴AgNO3溶液，溶液出現(xiàn)黃色沉淀12色譜分析法是現(xiàn)代分離實驗技術(shù)中的一種，已知兩種有機色素A與B混合在一起，經(jīng)測定知A的極性比B的強，則下列說法中正確的是A用溶解過濾法，B不溶于水，A溶于水B用重結(jié)晶法，A在水中的溶解度比B的大C用蒸餾法，因為A的熔沸點高D用紙層析法，丙酮為展開劑，下端為A，上端為B第卷(非選擇題，共52分)二、非選擇題(本題包括4小題，共52分)13(12分)在中學(xué)化學(xué)實驗中學(xué)過的可用于分離或提純物質(zhì)的方法很多，如重結(jié)晶、過濾、鹽析請將分離或提純下列各混合物最適宜方法的名稱填到橫線上：除去生石灰中混有的石灰石：_。除去碘中混有的碘化鈉固體：_。除去乙醇中溶解的少量食鹽：_。除去Fe(OH)3膠體中混有的Cl：_。14(10分)下面是分離乙酸乙酯、乙酸和乙醇混合物的實驗操作流程圖。在上述實驗過程中，所涉及的三次分離操作分別是_(填字母代號)。A蒸餾過濾分液B分液蒸餾蒸餾C蒸餾分液分液D分液蒸餾結(jié)晶、過濾15(15分)下面是四種鹽在不同溫度下的溶解度(g/100gH2O)：溫度NaNO3KNO3NaClKCl10 80.520.935.731.0100 17524639.156.6(假設(shè)：鹽類共存時不影響各自的溶解度；分離晶體時，溶劑的損耗忽略不計)某同學(xué)設(shè)計用質(zhì)量比為8574.5的硝酸鈉和氯化鉀為原料，加入一定量的水制取硝酸鉀晶體，其流程如下所示：(1)在和的實驗過程中，關(guān)鍵的實驗條件是_；(2)分離出晶體和的操作是_(填“蒸發(fā)”“結(jié)晶”或“過濾”)。硝酸鉀晶體是_(填“A”或“C”)。(3)粗產(chǎn)品中可能含有的雜質(zhì)離子是_。(4)欲將粗產(chǎn)品提純，可采取的方法是_。16(15分)甲基橙和酚酞在水中和有機溶劑中的溶解度不同，當(dāng)溶劑沿濾紙流經(jīng)混合物點樣時，甲基橙和酚酞會以不同的速率在濾紙上移動，從而達(dá)到分離的目的。某?；瘜W(xué)興趣小組擬通過該原理將甲基橙和酚酞從混合溶液A中分離開來：步驟把0.1 g甲基橙和0.1 g酚酞溶解在10 mL 60%的乙醇溶液里，配制混合溶液A；另將10 mL乙醇和4 mL濃氨水充分混合，配成混合溶液B。步驟在一張圓形濾紙中心扎一小孔，將細(xì)紙芯插入濾紙中央(如圖)。在距濾紙中心約1 cm的圓周上，選擇三個點，分別用毛細(xì)管將A溶液在該三點處點樣。步驟將濾紙覆蓋在盛有B溶液的培養(yǎng)皿上，使濾紙芯與溶液接觸，放置一段時間，點樣逐漸向外擴散，形成黃環(huán)。步驟待黃環(huán)半徑擴散到濾紙半徑的二分之一時，取下濾紙，等濾紙稍干后，噴上飽和Na2CO3溶液，通過現(xiàn)象判斷分離的效果。試回答下列問題。(1)本實驗采用的分離方法叫_，若分離淀粉膠體與氯化鈉的混合液則可選用_法。(2)步驟中若在濾紙上事先作點樣位置標(biāo)記，宜選用_(填“鋼”或“鉛”)筆。(3)步驟中噴灑Na2CO3溶液后，能觀察到的現(xiàn)象是_，這說明實驗中酚酞在濾紙上移動速率更快。(4)他們可以通過_來判斷分離的效果。參考答案1. 答案：A解析：A項正確。粥湯只能檢驗碘單質(zhì)的存在，而不能檢驗KIO3的存在；B項，制溴苯需要用液溴而不是濃溴水；C項中需加入氧化鈣后，再進(jìn)行蒸餾方可除去水，否則會形成乙醇、水二元恒沸體系；洗滌沉淀不能攪拌，否則會戳破濾紙，D項錯誤，正確操作是向沉淀中加蒸餾水，使水沒過沉淀，等水流完后再重復(fù)操作幾次。2. 答案：D解析：過濾和轉(zhuǎn)移溶液時，玻璃棒均起引流的作用。蒸發(fā)和溶解時，玻璃棒均起攪拌的作用。故選D項。3. 答案：D解析：海帶灰中的碘化物在加熱條件下溶解速度加快。4. 答案：C解析：噴灑顯色劑主要是讓分離后的各組分呈現(xiàn)不同顏色。如果分離的物質(zhì)是有色的，則不需噴顯色劑。5. 答案：B解析：檢漏時旋塞、上口玻璃塞均不能漏水；振蕩時要搖動不能只是上下反復(fù)顛倒；振蕩后還要拿下塞子放氣，然后再放于鐵圈上靜置分層。6. 答案：A解析：碳酸氫鈉粉末含Na2CO3，先把其用水溶解后再通入過量的CO2，使Na2CO3轉(zhuǎn)化成NaHCO3，然后在降溫的情況下自然結(jié)晶，不能加熱結(jié)晶，要防止NaHCO3受熱分解再生成Na2CO3，所以A項錯誤；B項中加入氫氧化鉀溶液，把FeCl3轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3沉淀，再過濾；C項中乙烯能與溴水中的溴反應(yīng)，而乙烷不能，所以可通過洗氣除去雜質(zhì)；D項中，SO2在水溶液中能與NaHCO3反應(yīng)放出CO2，所以通過洗氣就可除掉。7. 答案：B解析：硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化較大，氯化鈉的溶解度隨溫度的變化不大。因此，冷卻硝酸鉀、氯化鈉的飽和溶液，析出晶體的成分是大量硝酸鉀晶體，少量氯化鈉。結(jié)晶法可分離溶解度不同的兩種物質(zhì)。8. 答案：A解析：A中是配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時溶液的轉(zhuǎn)移裝置，不能用于物質(zhì)的分離；B為過濾裝置，用于過濾分離固體和液體的混合物；C為蒸餾裝置，用于分離液態(tài)混合物；D為滲析裝置，用于提純膠體。9. 答案：B解析：A項中氧氣過量，NO2中會混有新的雜質(zhì)O2，A項錯誤；B項能夠得到干燥CO2，B項正確；C項中加入過量的BaCl2，溶液中會混有Ba2，C項錯誤；D項中加入生石灰會與乙酸反應(yīng)，D項錯誤。10. 答案：D解析：利用氧化劑將I轉(zhuǎn)化為I2，然后利用有機溶劑進(jìn)行萃取。因四氯化碳的密度大于水的，故在下層，且該層顏色為紫紅色。上層中的I2被萃取出因而接近無色。11. 答案：A解析：淀粉溶液是膠體，膠粒無法通過半透膜而溶質(zhì)小分子或離子能夠通過半透膜。該學(xué)生只要往半透膜外的燒杯中的液體里加入能檢驗到淀粉膠粒的試劑，就可以判斷半透膜袋已破損。而檢驗淀粉最直接的辦法是滴入碘水，I2使淀粉出現(xiàn)藍(lán)色。12. 答案：D解析：根據(jù)相似相溶原理，A的極性比B的強，故A在水中的溶解能力強，B在有機溶劑中的溶解能力強，故應(yīng)選用紙層析法，由于B在展開劑中分配的要多些，故B在上端，A在下端。13. 解析：本題主要考查對幾種常見的化合物的性質(zhì)(包括雜質(zhì)性質(zhì))及物質(zhì)的分離提純方法的掌握程度。對分離提純方法和試劑的選擇要具體問題具體分析，總的原則是：除雜質(zhì)要完全；不引入新雜質(zhì)；被提純物質(zhì)損失少；方法盡量簡便。因此，在中選用加熱分解的方法將石灰石高溫分解為二氧化碳，由于二氧化碳揮發(fā)掉，從而除去了生石灰中的CaCO3。中利用碘具有易升華的性質(zhì)，使其與碘化鈉固體分離，達(dá)到提純的目的。利用乙醇具有固定的沸點，且沸點較低(78 )，而NaCl難揮發(fā)，用蒸餾的方法將乙醇蒸出(收集78 的餾出物)，則NaCl留在水溶液中，達(dá)到分離的目的。利用膠體中膠粒的直徑較大，不能透過半透膜的微孔，而溶液里的溶質(zhì)的離子或分子(如Cl)可以透過半透膜這一差別，將混有Cl的Fe(OH)3膠體放入半透膜袋中，并把它懸掛在盛有蒸餾水的燒杯里，用滲析的方法，達(dá)到除去Fe(OH)3膠體中Cl的目的。答案：加熱升華蒸餾滲析14. 答案：B解析：乙酸乙酯在飽和碳酸鈉溶液中的溶解度很小，而乙酸和乙醇易溶于水，所以第一步用分液的方法得到乙酸乙酯；A是乙酸鈉和乙醇的混合溶液，由于乙酸鈉的沸點高，故用蒸餾的方法分離得到乙醇；第三步，加硫酸將乙酸鈉轉(zhuǎn)變?yōu)橐宜幔僬麴s即可得到乙酸。15. 解析：本題實驗操作的目的是制取硝酸鉀晶體，從所給四種物質(zhì)的溶解度可知，硝酸鉀的溶解度受溫度變化的影響最大，適于用冷卻結(jié)晶的方法得到。而和硝酸鉀相對應(yīng)的物質(zhì)是氯化鈉，其溶解度受溫度變化的影響最小，所以其分離應(yīng)先通過蒸發(fā)結(jié)晶分離出氯化鈉，再用冷卻結(jié)晶的方法分離出硝酸鉀。與其先加水完全溶解再蒸發(fā)結(jié)晶，不如控制溫度加少量(適量)的水進(jìn)行溶解，直接達(dá)到蒸發(fā)結(jié)晶的效果，還能節(jié)約能量。其分離流程中正是應(yīng)用了這一特點，這也正是題目的難點所在。答案：(1)控制溫度(2)過濾C(3)Na、Cl(4)重結(jié)晶16. 解析：(2)若選用鋼筆作標(biāo)記，則墨水中的物質(zhì)也會隨溶劑進(jìn)行擴散從而干擾實驗。(3)擴散形成的黃環(huán)是甲基橙，甲基橙遇堿性溶液后顯黃色，而酚酞遇堿性溶液后顯紅色。(4)色環(huán)之間的間距越大說明分離效果越好。答案：(1)(紙上)層析法(或色層法或色譜法)滲析(2)鉛(3)內(nèi)部為黃環(huán)，外部為紅環(huán)(4)色環(huán)間的距離大小