2019-2020年高一生物《分子與細(xì)胞》習(xí)題專練（42）課標(biāo)版.doc

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2019-2020年高一生物分子與細(xì)胞習(xí)題專練（42）課標(biāo)版1下圖是恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖，光線先通過三棱鏡再通過葉綠體色素提取液后照射玻片上的水綿，一段時(shí)間后，水綿周圍好氧細(xì)菌分布無顯著變化，其原因是 ()色素吸收了紅光色素吸收了藍(lán)紫光色素吸收了全部光照水綿不同部分的光合作用變化不大水綿不進(jìn)行光合作用A BC D 解析：三棱鏡將光分為七色光，葉綠體色素提取液主要吸收紅光和藍(lán)紫光，故透過三棱鏡再通過葉綠體色素提取液后照射到水綿上的光，沒有紅光和藍(lán)紫光，使水綿不同部分的光合作用變化不大，產(chǎn)生氧氣的量大致相同，水綿周圍好氧細(xì)菌分布無顯著變化。答案：A2下圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法不正確的是()A葉綠體中甲、乙、丙、丁四種色素都分布在類囊體薄膜上B衰老葉片中甲、乙色素的含量顯著減少C甲、乙、丙、丁四種色素均可溶于有機(jī)溶劑D丙、丁兩種色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光解析：解答本題應(yīng)首先理解坐標(biāo)圖的含義，甲、乙、丙、丁依次為葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素。A選項(xiàng)考查色素的分布，B選項(xiàng)考查色素在不同葉片中的含量，C選項(xiàng)考查色素的提取原理，D選項(xiàng)中甲和乙主要吸收紅光和藍(lán)紫光。答案：D3(xx新課標(biāo)全國卷)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是 ()A光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低B光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低C光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低D光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變解析：本題考查無機(jī)鹽的作用以及光合作用的原理。鎂是構(gòu)成葉綠素的重要成分，缺鎂導(dǎo)致番茄幼苗不能合成葉綠素。葉綠素含量降低使光合作用的光反應(yīng)強(qiáng)度降低；因光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和ATP，故光反應(yīng)強(qiáng)度降低，其為暗反應(yīng)提供的H和ATP減少，暗反應(yīng)的強(qiáng)度也降低。答案：B4如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖，請據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法中不正確的是 ()A葉片呈綠色是由于上含有大量色素B能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能的過程是在上完成的C中CO2被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)D、上酶的種類、功能不相同解析：為葉綠體類囊體薄膜，其上含有大量色素，能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換為活躍的化學(xué)能。為葉綠體基質(zhì)，基質(zhì)內(nèi)主要進(jìn)行暗反應(yīng)，把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能。、上都含有酶，酶具有專一性，酶催化的化學(xué)反應(yīng)不相同，酶的種類和功能也不一樣。答案：B5下圖為光合作用過程示意圖，A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量，請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中B所代表的是_。(2)在光照強(qiáng)度不變的情況下，適當(dāng)增加_的濃度可提高Y的產(chǎn)量。(3)過程進(jìn)行的場所是_。(4)如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去X，可以測出C5的含量變化是_。(5)溫度影響光合作用的原因是_。解析：水光解產(chǎn)生O2和H。光照強(qiáng)度不變，增加CO2的濃度即可增加光合作用的強(qiáng)度，得到更多的光合作用產(chǎn)物。過程表示的是暗反應(yīng)階段，其發(fā)生場所是葉綠體基質(zhì)。暗反應(yīng)中CO2和C5反應(yīng)形成C3，當(dāng)除去CO2后，C5就會(huì)增加。答案：(1)O2(2)XCO2(3)葉綠體基質(zhì)(4)增加(5)溫度影響光合作用的酶的活性