2019-2020年高三語文二輪復習 作業(yè)卷（三十四）綜合20（含解析）.doc

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2019-2020年高三語文二輪復習 作業(yè)卷（三十四）綜合20（含解析） 一 、文言文閱讀 王僧綽，瑯邪臨沂人，左光祿大夫曇首子也。幼有大成之度，弱年眾以國器許之。好學有理思，練悉朝典。襲封豫章縣侯，尚太祖長女東陽獻公主。元嘉二十六年，徙尚書吏部郎，參掌大選。究識流品，諳悉人物，拔才舉能，咸得其分。二十八年，遷侍中，任以機密。僧綽沈深有局度，不以才能高人。先是，父曇首與王華并為太祖所任，華子嗣人才既劣，位遇亦輕。僧綽嘗謂中書侍郎蔡興宗曰：“弟名位應與新建齊，超至今日，蓋由姻戚所致也。”新建者，嗣之封也。及為侍中，時年二十九。始興王浚嘗問其年，僧綽自嫌蚤達，逡巡良久乃答，其謙虛自退若此。 元嘉末，太祖頗以后事為念，以其年少，方欲大相付托，朝政小大，皆與參焉。從兄徽，清介士也，懼其太盛，勸令損抑。僧綽乃求吳郡及廣州，上并不許。會二兇巫蠱事泄，上獨先召僧綽具言之。及將廢立，使尋求前朝舊典。劭于東宮夜饗將士，僧綽密以表聞，上又令撰漢魏以來廢諸王故事。撰畢，送與江湛.徐湛之。湛之欲立隨王誕，江湛欲立南平王鑠，太祖欲立建平王宏，議久不決。誕妃即湛之女，鑠妃即湛妹。太祖謂僧綽曰：“諸人各為身計，便無與國家同憂者。”僧綽曰：“建立之事，仰由圣懷。臣謂唯宜速斷，不可稽緩。當斷不斷，反受其亂。愿以義割恩，略小不忍。不爾，便應坦懷如初，無煩疑論。事機雖密，易致宣廣，不可使難生慮表，取笑千載。” 上曰：“卿可謂能斷大事。此事重，不可不殷勤三思。且庶人始亡，人將謂我無復慈愛之道。”僧綽曰：“臣恐千載之后，言陛下唯能裁弟，不能裁兒。”上默然。江湛同侍坐，出閣，謂僧綽曰：“卿向言，將不大傷切直。”僧綽曰：“弟亦恨君不直。” 及劭弒逆江湛在尚書上省聞變嘆曰不用僧綽言以至于此劭既立轉為吏部尚書委以事任。頃之，劭料檢太祖巾箱及江湛家書疏，得僧綽所啟饗士并廢諸王事，乃收害焉，時年三十一。 1.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是 （ ）（3分） A.弱年眾以國器許之 許：期望 B.尚太祖長女東陽獻公主 尚：崇尚.尊敬 C.且庶人始亡 始： 才 D.弟亦恨君不直 恨：怨恨 2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）（3分） A.僧綽密以表聞 愿以義割恩，略小不忍 B.父曇首與王華并為太祖所任 及為侍中，時年二十九 C.朝政小大，皆與參焉 撰畢，送與江湛.徐湛之 D.逡巡良久乃答 僧綽乃求吳郡及廣州 3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分） A.王僧綽天資穎悟，好學不倦，少年老成，思慮周全，深受朝廷上下的器重；擔任官職，對太祖始終忠心耿耿，正直敢言。 B.王華的兒子王嗣與王僧綽一樣出身名門，但因為與皇帝沒有姻親關系，所以官職和待遇一直都不如王僧綽。 C.劉義隆想廢黜太子，為防止朝野的非議，叫王僧綽輯錄前代舊例，但最終沒有果斷聽從王僧綽的建議，反而被太子殺害。 D.太子劉劭弒父篡位之前，不知道王僧綽曾經參與罷黜之事，依然委以重任。后來發(fā)現(xiàn)真相，就逮捕王僧綽，并將其殺害。 4.翻譯。 翻譯下面的句子。 ①不爾，便應坦懷如初，無煩疑論。 ②得僧綽所啟饗士并廢諸王事，乃收害焉。 二 、文學作品閱讀 5.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 國學大師饒宗頤 余秋雨稱他為“國際矚目的漢學泰斗”、“整個亞洲文化的驕傲”；還斷言：只要香港有饒公，就不能算文化沙漠。這位饒公，就是著名的國學大師饒宗頤。在香港，饒公是名人，也可算奇人。他博古通今，學貫中西，人稱“業(yè)精六學，才備九能”。 然而，誰會相信，這位頂著香港中文大學名譽教授，美國耶魯大學、法國高等研究院、日本京都大學、北京大學等世界著名學府客座教授頭銜的大學問家，竟是從廣東潮州走出來的一名初中生! 少年早慧的饒宗頤，20歲出頭因整理發(fā)表了父親的遺著《潮州藝文志》而文名大噪，旋即被聘為中山大學的研究員。當時，日軍已經南侵，中大遷往云南。在赴聘途中，饒宗頤大病一場，滯留在香港。沒想到，這場大病，改變了他的人生軌跡。在香港，他有機會結識了后來對他影響深遠的學者王云五和葉恭綽，從而正式步入國學研究的大門。 而這場大病，是饒公此生唯一害過的一場大病。因此，對佛、道都深有研究的他認為，這是一種緣分。 饒宗頤治學，涉獵領域很廣。季羨林先生曾將饒氏的學問分歸八個門類，后來鄭煒明先生更是添加補充，細分為十五類。儒學、道學、佛學，詩、詞、文、史，目錄、考古、敦煌學，音律、書法、繪畫、甲骨文，饒公樣樣都有研究；時間跨度更是驚人，從上古到明清，幾乎每個朝代都有涉獵。哪來的這么廣泛的興趣、這么旺盛的精力? 饒宗頤的回答是：得益于從小文化空氣的“熏蒸”，正如林語堂所言，學問是像熏火腿一樣“熏”出來的。我家里有那么多書，我整天在看，把讀書當成了玩耍，用的時間比在學校上課的還多。在那個小圖書館里，我可以一邊享受，一面玩，懂不懂就在那里面逛。 治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得，但饒公做到了。在一些領域，他占據(jù)了開路人的地位。例如，他的《殷代貞卜人物通考》，震驚了國際學界；他的《梵學集》，也開辟了該領域中國學術研究的新天地。為了達到“?！?，饒公不顧一切地“往里鉆”。像梵學，為了品到“原汁原味”，他硬是從40多歲開始埋頭學習梵文，一學幾十年，可以朗朗而讀。饒公說，我的梵文是與一位印度學者“換”來的。50年代末，那位在內地留學過的學者提出向我學《說文解字》。我正好想用功學學梵文，于是與他講了條件：用《說文解字》交換梵文。此后幾年間，我們互為老師，都學到了想學的東西。 支撐饒宗頤在學術方面鍥而不舍深鉆的，是一種“求闕’’精神。饒公說，‘‘求闕’’是曾國藩的話。他認為做人、做學問，都要“求闕”?！瓣I”同現(xiàn)在的“缺”，就是要不知足的意思。實際上，天下萬物都是有“缺”的，追求把“缺”的補齊，可事實上永遠也補不齊，這樣就會永遠不知足地追求下去。 饒公是史學家，他說，最令我興奮的是今天中國不斷地有很多新東西(出土文物)從地下冒出來了。而這些東西又帶出了許多新問題，需要解答。比如，遇見冒出來的東西以后，發(fā)現(xiàn)有的文字與我們今天看到的本子有很多不一樣的地方。為什么會這樣子呢?你就要解答了，我是研究這方面的，我有找出答案的責任，我要研究。我不能不研究，別人有沒有興趣，我不管；別人說這個毫無用處，沒有意思。我不理，我對它有興趣，我就要研究。價值這個東西很難講，我看有價值，別人看毫無價值。在學術上，越有爭執(zhí)的東西，越需要講出一個道理來。我就是要找出這個“道理”來。 了解饒公的人說，別看他是國學大師，但他一點也不迂腐、守舊，開拓精神極強。他周游世界，精通英、法、德、日文。他研究國學，不僅從中國古籍中找材料，還密切關注著考古的新發(fā)現(xiàn)。例如，他用四川三星堆考古成果，印證以往古文獻資料的研究結論，并進一步取得新的重要發(fā)現(xiàn)。他借鑒西方漢學家研究方法，從印度和西域文字典籍入手，拓展?jié)h學研究的視野。他還利用敦煌寫卷的新資料，深入研討諸多史學之謎；通過“比較古文字學”，探索遠古中外文化交流問題。難怪季羨林教授稱其在掌握材料、運用材料上“令人有化腐朽為神奇之感”。 以有限的生命探求無涯的學問，于是饒宗頤做到了既博又專。 (有刪節(jié)) (1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分) A．文章在一開篇，就從正反兩方面向我們展示了一位博古通今、學貫中西的國學大師饒宗 頤的形象。他既是名人，更是奇人。 B．正因為饒宗頤對佛、道都深有研究，他才把赴聘中大，生病滯留香港，從而正式步人國學之門這一經歷看成是一種緣分。 C．季羨林先生曾將饒氏學問分歸八個門類，鄭煒明卻把其細分為十五類。從中我們可以 看出饒宗頤治學涉獵領域非常廣泛。 D．饒宗頤打小就泡在自家的小圖書館里。由此可見，學問可以“熏”出來，廣泛的興趣愛好 可以在一定環(huán)境中培養(yǎng)而成。 E．“別人有沒有興趣，我不管；別人說，這個毫無用處，沒有意思。”寥寥數(shù)語，源自饒宗頤獨 立不羈的學術精神。 (2)國學大師饒宗頤是個“奇人”，材料中有哪些體現(xiàn)?(6分) (3)饒宗頤大病一場，滯留在香港，他卻說這是一種緣分。如何理解這“緣分”的內涵?請結合材 料簡要分析。 (4)通常認為，治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得。請結合材料，針對這一說法談談你的看 法。 三 、名句名篇 6.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)很多到杭州旅游盼人，喜歡去西湖邊小酌，非為珍饈美味，實為湖光山色，這恰應了歐陽修《醉翁亭記》中的兩句“________，________。 (2)《阿房宮賦》是“賦”中名篇，杜牧借秦皇的悲劇，警告唐朝統(tǒng)治者，如果________”，那么“________”。 (3)李白的《蜀道難》中“_______，_______”兩句描繪了自秦八蜀途中山勢高峻，甚至可以摸到星宿，令人驚恐不已，長吁短嘆的情景。 四 、語言運用 7.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)(　　) (1) 賈島說他的詩“二句三年得，一吟雙淚垂”，可見他的詩句是千錘百煉，非___________。 (2) 度尚令邯鄲淳作文鐫碑以記其事。時邯鄲淳年方十三歲，___________，___________，立石墓側，時人奇之。 (3) 我沒有___________、下筆千言的本領，所以文章寫得很慢。每寫一文，總要反復修改，以挑剔的眼光面對自己的手稿。 A．一揮而就 信手拈來 文不加點 倚馬可待 B．倚馬可待 文不加點 信手拈來 一揮而就 C．信手拈來 一揮而就 倚馬可待 文不加點 D．信手拈來 文不加點 一揮而就 倚馬可待 8.下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A．中巴經濟合作能很好地改善巴基斯坦的基礎設施和巴中經濟走廊的建設，推動兩國雙邊貿易額的增長，開啟兩國合作的新征程。 B．云南白藥，具有化瘀止血、活血止痛的功能，可以用于治療跌打損傷、瘀血腫痛、吐血、便血等病癥，都有非常不錯的效果。 C．即將進入汛期，各級防汛部門要提高警惕，不能麻痹懈怠，對于當前防汛設施存在的安全隱患，必須受到有關領導的高度關注。 D．在美國城市史學家芒福德看來，城市是文化的容器與磁石，能否包容、促進人們進行多元發(fā)展是決定城市活力的重要指標。 9.依次填人下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検? （ ）（3分） 既然習慣是人生的主宰，那就要培養(yǎng)良好的習慣。 、 ， ， ， ，除非像有的人那樣，從不固步自封，思想開放，能夠不斷自新自強，但這種人畢竟太少了。 ①在體育方面，年輕人四肢柔軟，比老年人更適應各項運動 ②猶如學習語言，在表達和發(fā)音方面，年輕人的舌頭比老年人更靈便 ③可見，晚學總不如旱學那樣從容自如 ④這是早期教育的一項重要任務 ⑤幼年時養(yǎng)成良好的習慣最為重要 ⑥實際上早期教育的重點就應該是培養(yǎng)習慣 A．⑤④⑥②①③ B．⑤②①③④⑥ C．⑥②①④⑤③ D．⑥⑤②①④③ 10.閱讀下面一段話，在橫線處補寫一句總起句。 ?？鬃与m然稱贊管仲對國事有貢獻，但仍毫不遲疑地攻擊他器用排場超過人臣的限度。顏淵是孔子的得意門徒，他死時孔子痛哭流涕，然而孔子卻根據(jù)“禮”的原則反對厚葬顏淵；又因為“禮”的需要，孔子見南子，使子路感到很不高興?？鬃与m不歡陽貨的為人，但為了禮尚往來，他仍想趁著陽貨不在家的時候去回拜他。 11.仔細觀察下面的圖標，完成后面的問題。 這是“提升中國公民旅游文明素質行動計劃”的主體標志（不包含文字），請對其構成進行說明并詮釋其創(chuàng)意。 一 、文言文閱讀 1.C （許：稱贊；尚：匹配，多指高攀婚姻；始：才，剛。恨：遺憾） 2.A （以：介詞，用；為：介詞，被；動詞，擔任；與：動詞，參與；動詞，給；乃：副詞，才；連詞，于是。） 3.B （“與皇帝沒有姻親關系”錯，王華“人才既劣”才是根本原因。） 4. ①如果不這樣，就應該像當初一樣對太子坦然相待，不必再懷疑.計較。 （“不爾”和“疑論”各1分，句子大意1分?！盃枴保@樣，“不爾”可譯為“不然的話”，“不這樣的話”。“論”，講求，計較。與“疑”相并列，不宜譯為“議論”，但大致可通，不扣分。但譯為“考察”“論罪”之類應扣1分。） ②看到王僧綽呈報的劉劭犒賞將士和前代罷黜親王的舊事的奏章，便逮捕了并殺害了王僧綽 （“饗”和“收”各1分，句子大意1分?！梆嫛弊g為“犒勞”?！笆铡睘椤笆詹丁币狻＃? 參考譯文： 王僧綽，是瑯邪臨沂人，左光祿大夫王曇首的兒子。自幼就有成就大器的氣度，二十歲左右,大家就稱贊他是國家棟梁之才。他喜歡讀書學習，善于思考問題，非常熟悉朝廷的典章制度。他承襲先代爵位，被封為豫章縣侯，娶太祖長女東陽獻公主劉英娥為妻。元嘉二十六年，升為尚書吏部郎，參與掌管人才選任工作，考察辨識才能高低，了解各種人物，提拔人才推薦賢能，都能恰如其分。元嘉二十八年，升遷為侍中，負責一些機密大事。王僧綽深沉穩(wěn)重，富有才干和氣度，不因自己的才能而傲慢待人。這之前，父親王曇首和王華都被太祖所任用，但是王華的兒子王嗣才能低下，所以地位和待遇都很低微。王僧綽曾經跟中書侍郎蔡興宗說：“小弟名位應當與封在新建的王嗣相同，到今天為止能超越他，大概都是因為我是皇家親戚造成的吧?！毙陆ǎ峭跛玫姆獾?。等到當上侍中，王僧綽才二十九歲。始興王劉浚曾經問他的年齡，王僧綽嫌自己過早發(fā)達，猶豫了很久才回答，他就是像這樣謙卑虛心自我退讓的。 元嘉末年，太祖非常掛念自己身后之事，因為王僧綽年紀很輕，正打算把家國的大責重任托付給他，所以朝廷的大小事務，他都參與其中。他的堂兄王徽，是個清廉孤高的人，恐怕他氣勢太盛，勸他壓抑克制自己。王僧綽于是要改任吳郡和廣州，皇上都不允許。這時正趕上當時太子劉劭跟始興王劉睿兩人用巫術詛咒皇上的事情暴露了。皇上先單獨召見僧綽，把事情詳細地告訴了他。等到將要廢棄舊太子再立新太子的時候，就命王僧綽查考前朝罷黜親王的前例。劉劭在東宮連夜犒賞將士，王僧綽暗中用奏章稟告給了皇上，皇上又叫王僧綽撰寫漢魏以來廢棄諸王的舊例。寫完后，送給江湛和徐湛之。徐湛之想立隨王劉誕，江湛想立南平王劉鑠，太祖想立建平王劉宏，商量了很久，都沒有決定下來。王誕的妻子就是徐湛之的女兒，劉鑠的妻子就是江湛的妹妹。太祖對王僧綽說：“大家都為自己考慮，就沒有與國家憂患相同的人了。”王僧綽說：“立太子這件事，應由皇上作主。我認為應該迅速決定，不可拖延。當決斷的時候不決斷，反而引起災禍。但愿您用大義割斷恩情，克服因小事而起的不忍之心。不然的話，就應該像當初一樣對太子坦然相待，不必再疑心重重，斤斤計較。事情雖然極度機密，還是容易泄露外傳，不要讓危難發(fā)生在預料之外，被千秋萬代的后人嘲笑。” 皇上說：“您可以說是能處理大事的人了。然而更換太子，事情十分重大，不可不特別謹慎，三思而行。而且，那個平民（指被廢的彭城王劉義康）剛死，別人將會說我再也沒有慈愛的胸懷了?！蓖跎b說：“我恐怕千年之后，人們會說陛下只會制裁弟弟，不會制裁兒子啊?！被噬鲜裁炊紱]再說。當時，江湛也同樣在陪侍皇上，出宮之后，他對王僧綽說：“你剛才的話，是不是太過直接生硬了。”王僧綽說：“我也遺憾你不明朗直接?！? 等到劉劭謀反殺了皇帝，江湛當時在尚書上省，聽到事變發(fā)生，感嘆說：“沒有聽王僧綽的話，才會到這步田地?！眲③考次恢螅蚊跎b任禮部尚書，把相關事務交付給他，這些事都記在《二兇傳》里。不久，劉劭清查劉義隆的機密檔案，看到與江湛家的奏疏和書信，看到王僧綽呈報的劉劭犒賞將士和前代罷黜親王的舊事的奏章，便逮捕了并殺害了王僧綽，當時他的年齡是三十一歲。 二 、文學作品閱讀 5.（1）答C得3分，答D得2分，答E得1分；答A、B不給分。（E從上下文看，準確地說應源自他的“求闕”精神。A沒有反面。B前面一層因果關系牽強） （2）①世界知名的大學問家，竟是從廣東潮州走出來的一名初中生。②20歲出頭整理發(fā)表了《潮州藝文志》，被聘為中山大學的研究員。③治學，涉獵領域很廣。時間跨度更是驚人，從上古到明清，幾乎每個朝代都有涉獵。④治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得，但饒公做到了。⑤在學術追求上永不知足，有一種“求闕”精神。⑥他是國學大師，但他一點也不迂腐、守舊，開拓精神極強。 （3）在赴聘中大途中，饒宗頤大病一場，滯留在香港。他有機會結識了后來對他影響深遠的學者王云五和葉恭綽，從而正式步入國學研究的大門，改變了他的人生軌跡。其實在之前他的學問已經非常了不起了。由此可見：此處的“緣分”是一種機會，它不會憑空而來，是要內外兩方面條件的結合。境遇是外部的，自身是內部的，內外結合才能譜寫緣分的佳話。（先結合材料再分析，意思相近即可） （4） 治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得。但經過努力，可以做到。矛盾的兩方面也可以結合在一起。饒宗頤就是最好的證明。在一些領域，他占據(jù)了開路人的地位。為了達到“專”，饒公不顧一切地“往里鉆”。締造了他學術的“專精”。饒宗頤在學術方面有一種“求闕”精神。就是要永不知足。以有限的生命探求無涯的學問，從而拓展學問的寬度。締造了他學術的“廣博”。于是饒宗頤做到了既博又專。（其他觀點只要結合材料，言之成理也可） 三 、名句名篇 6.（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 （2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。 （3）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。 四 、語言運用 7.D。 8.D（A項，搭配不當?！案纳啤焙汀敖ㄔO”不能搭配。B項，句式雜糅，要么說“可以用于治療……”，要么說“治療……都有不錯的效果”。C項，主語殘缺。刪掉“對于”。） 9.A ⑤是中心句，引領下文，排除C,D，然后結合句子中句首的關鍵詞，推斷A項最為合適。 10.示例：孔子對“禮”非常重視。 11.①標識由漢字“文”、龍、長城等元素構成。②標識整體為草書的“文”字，象征著中華民族燦爛的文化，表達了提高公民文明素質的涵義；（1分）龍的形象體現(xiàn)了中國悠久的歷史，表明動員全民參與，積極投入到提升旅游文明素質行動計劃中；（1分）長城的造型，代表中國豐富的旅游資源，表達通過“提升中國公民旅游文明素質行動計劃”的實施，達到保護旅游資源，增強公民文明意識，弘揚禮儀之邦文明形象的目的。