2019-2020年高中語(yǔ)文 第二單元 第五課 蘇軾詞兩首教學(xué)案 新人教版必修4.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 第二單元 第五課 蘇軾詞兩首教學(xué)案 新人教版必修4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 考點(diǎn)提煉 知識(shí) 目標(biāo) 1.在理解的基礎(chǔ)上,背誦蘇軾詞兩首 2.根據(jù)語(yǔ)境解釋相關(guān)詞語(yǔ)的含義 七種??嫉谋憩F(xiàn)手法 能力 目標(biāo) 1.鑒賞詩(shī)歌中的人物形象 2.聯(lián)系背景,理解詞人的思想感情 情感 目標(biāo) 了解作者渴望為國(guó)效力的思想感情與壯志未酬的苦悶,正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒;感受蘇軾豁達(dá)豪邁的精神之美 1.《念奴嬌 赤壁懷古》 蘇軾二十歲中進(jìn)士,力圖有所作為。但他的政治思想比較保守,宋神宗時(shí),王安石當(dāng)政,行新法,他極力反對(duì),寫詩(shī)諷刺。于是有人搜集蘇軾對(duì)新政不滿的詩(shī)句,彈劾蘇軾,致其入獄。這就是宋代第一起文字獄——“烏臺(tái)詩(shī)案”。蘇軾被捕入獄,歷時(shí)五個(gè)月,后被貶為黃州團(tuán)練副使。他懷著抑郁的心情游覽黃州城的赤鼻磯,并創(chuàng)作了這首詞。赤鼻磯被稱為黃岡赤壁,并非赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)所在地。 2.《定風(fēng)波》 此詞作于宋神宗元豐五年(1082),貶謫黃州后的第三年?!稏|坡志林》中說(shuō):“黃州東南三十里為沙湖,亦曰螺師店,予買田其間,因往相田。”途中遇雨,便寫出這樣一首于簡(jiǎn)樸中見(jiàn)深意,尋常處生波瀾的詞來(lái)。 [知常識(shí)] 1.婉約詞派與豪放詞派 婉約派出現(xiàn)得較早。以唐溫庭筠為鼻祖的五代“花間派”的一些詞已開(kāi)其端,宋初歐陽(yáng)修及晏殊、晏幾道父子至柳永的詞奠定了該派的基礎(chǔ),至秦觀、李清照時(shí)則登峰造極,而南宋姜夔的詞,又在音律方面有了突破。這類詞的主要特點(diǎn)是:題材較狹窄,一般不超出傷離送別、兒女戀情之類;多用含蓄委婉、蘊(yùn)藉比興的表現(xiàn)手法,曲折地表達(dá)細(xì)膩的思想感情,格律形式也較嚴(yán)密。 豪放派的形成在婉約派之后。北宋初范仲淹首開(kāi)其風(fēng),蘇軾繼之而發(fā)揚(yáng)光大,至南宋辛棄疾將其推向高峰。這類詞的主要特點(diǎn)是:取材廣泛,除兒女之情、離別之思外,多抒愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志;表現(xiàn)方法以鋪敘、直陳為主;風(fēng)格豪放恢宏,往往不為格律所束縛。 蘇軾在玉堂日,有位幕僚善唱詞,蘇軾問(wèn)他:“我詞何如柳七?”那位幕僚答道:“柳郎中詞只合十七八女郎,執(zhí)紅色牙板,歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?;學(xué)士之詞,須關(guān)西大漢,銅琵琶、鐵綽板,唱‘大江東去’?!睎|坡為之絕倒。這位幕僚的話也是對(duì)婉約詞派與豪放詞派之區(qū)別的形象注解。 2.烏臺(tái)詩(shī)案 元豐二年(1079),蘇軾四十三歲,調(diào)任湖州知州。上任后,他即給皇上寫了一封《湖州謝表》,這本是例行公事,但蘇軾是詩(shī)人,筆端常帶感情,即使官樣文章,也忘不了加上點(diǎn)個(gè)人色彩,說(shuō)自己“愚不適時(shí),難以追陪新進(jìn)”,“老不生事或能牧養(yǎng)小民”,這些話被新黨抓了辮子,說(shuō)他是“愚弄朝廷,妄自尊大”,說(shuō)他“銜怨懷怒”,“指斥乘輿”,“包藏禍心”,諷刺政府,莽撞無(wú)禮,對(duì)皇帝不忠,如此大罪可謂死有余辜。他們從蘇軾的大量詩(shī)作中挑出他們認(rèn)為隱含譏諷之意的句子,一時(shí)間,朝廷內(nèi)一片倒蘇之聲。這年七月二十八日,蘇軾上任才三個(gè)月,就被御史臺(tái)的吏卒逮捕,解往京師,受牽連者達(dá)數(shù)十人。這就是北宋著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”(烏臺(tái),即御史臺(tái),因其上植柏樹(shù),終年棲息烏鴉,故稱“烏臺(tái)”)。 一、字音識(shí)記 1.公瑾(jǐn) 2.還酹江月(li) 3.檣櫓(qing) 4.吟嘯(yn) 5.一蓑煙雨(suō) 二、詞語(yǔ)解釋 1.大江東去 大江:長(zhǎng)江 2.故壘西邊 故壘:古時(shí)軍隊(duì)營(yíng)壘的遺跡 3.卷起千堆雪 雪:浪花 4.雄姿英發(fā) 發(fā):勃發(fā) 5.羽扇綸巾 綸巾:佩有青絲帶的頭巾 6.檣櫓灰飛煙滅 檣:掛帆的桅桿 櫓:一種搖船的槳 灰飛煙滅:燒成灰燼,化作青煙散去 7.一尊還酹江月 尊:同“樽”,酒杯 酹:將酒灑在地上,以表示憑吊 8.已而遂晴 已而:不久,過(guò)一會(huì)兒 9.何妨吟嘯且徐行 吟嘯:吟詠長(zhǎng)嘯 10.回首向來(lái)蕭瑟處 蕭瑟:風(fēng)吹雨落的聲音 11.料峭春風(fēng)吹酒醒 料峭:形容略有寒意 一、了解行文脈絡(luò) 1.《念奴嬌 赤壁懷古》 念奴嬌 2.《定風(fēng)波》 定風(fēng)波 二、把握文章主旨 1.《念奴嬌 赤壁懷古》 本詞是一首懷古詞,作者通過(guò)對(duì)古跡赤壁極其壯美的景象的描寫和對(duì)古人、古事的記敘,追憶了功業(yè)非凡的英俊豪杰周瑜,抒發(fā)了詞人對(duì)古代英雄人物的無(wú)限懷念和敬仰之情以及詞人感慨自己華發(fā)已生卻壯志難酬,未能建功立業(yè)的思想感情。 2.《定風(fēng)波》 這首詞記敘的是主人公出游時(shí)途中遇雨的一件小事,表述了他對(duì)人生的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟,表現(xiàn)了作者灑脫、曠達(dá)的性格和胸襟。 一、閱讀《念奴嬌 赤壁懷古》,思考并回答后面的問(wèn)題。 1.篩選相關(guān)詩(shī)句,分析詩(shī)中周瑜的形象。 答: 提示: 詩(shī)句 形象 總結(jié) 小喬初嫁了 風(fēng)流瀟灑 是個(gè)風(fēng) 流人物 雄姿英發(fā) 有氣魄 羽扇綸巾 儒將 談笑間,檣櫓灰飛煙滅 大智大勇 2.“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”一句在全詞中的作用是什么? 答: 提示:大場(chǎng)景的描寫,為全詞設(shè)置了一個(gè)極為廣闊的空間和極其悠久的時(shí)間背景,讓讀者體會(huì)蘇軾獨(dú)立江岸對(duì)江抒情的壯懷,氣勢(shì)雄奇,有橫空出世之感。 3.本詞運(yùn)用了烘托和映襯的手法,試簡(jiǎn)要分析。 答: 提示:(1)這首詞要塑造的人物形象是周瑜,卻以“千古風(fēng)流人物”說(shuō)起,由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”,最后才集中到周瑜一人身上,突出周瑜在作者心中的重要地位,這是烘托手法的運(yùn)用,以此來(lái)突出人物形象。詞中插入“小喬初嫁了”這一生活細(xì)節(jié),則又是以美人烘托英雄周瑜,突出周瑜的豐姿瀟灑,韶華似錦,年輕有為。(2)詞中寫赤壁的險(xiǎn)要形勢(shì)為實(shí)景,想象火燒曹營(yíng)為虛景,二者相互襯托,虛實(shí)相濟(jì),為映襯手法的運(yùn)用。(3)詞中寫周瑜的“雄姿英發(fā)”和作者的“早生華發(fā)”是相互映襯。 常用的表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法有廣義和狹義之分,廣義上的等同于表達(dá)技巧。 (1)借景抒情(融情于景) 借景抒情,是指借助客觀景物的描寫來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的主觀感情,它往往使情感含而不露,蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn),深切動(dòng)人。 (2)虛實(shí)結(jié)合(虛實(shí)相生) 虛實(shí)結(jié)合是對(duì)于一個(gè)描寫對(duì)象,可以寫其眼前之景、現(xiàn)實(shí)之景,也可以寫假設(shè)之景、想象之景、回憶之景。虛實(shí)結(jié)合,可以使虛景與實(shí)景得以補(bǔ)充映襯,相得益彰。 (3)襯托 襯托又稱“映襯”“陪襯”。為了表現(xiàn)、突出主要的人或物,詩(shī)人常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來(lái)陪襯,分為正襯、反襯兩種。正襯,就是用次要內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容,也叫“烘托”“旁襯”。 反襯,就是用次要內(nèi)容從反面烘托主體。一般包括美丑相襯、樂(lè)哀相襯、動(dòng)靜相襯、明暗相襯、有無(wú)相襯等。 (4)化用典故(用典) 用典分事典和語(yǔ)典兩種。事典是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情,包括表明對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等,屬于借古抒懷。語(yǔ)典指引用或化用前人詩(shī)文名句,目的是加深詩(shī)詞中的意境,促使人聯(lián)想而尋意于言外。 4.本詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情? 答: 提示:本詞通過(guò)對(duì)赤壁古跡的描寫和對(duì)古人、古事的記敘,抒發(fā)了作者對(duì)古代英雄豪杰的緬懷和敬仰之情,表達(dá)了因年歲將盡而產(chǎn)生的人生苦短和壯志未酬的無(wú)限感慨。 二、閱讀《定風(fēng)波》,思考并回答后面的問(wèn)題。 5.在風(fēng)雨中,“同行皆狼狽”,而詞人卻能“吟嘯且徐行”“竹杖芒鞋輕勝馬”,表現(xiàn)了他怎樣的心情? 答: 提示:閑適、輕松、自如。 6.“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中“風(fēng)雨”“晴”的含義是什么? 答: 提示:處境的好壞,官職的升降,地位的得失等。 7.這首詞與《念奴嬌》中“人生如夢(mèng),一尊還酹江月”的感情基調(diào)是否相同?為什么? 答: 提示:不同。前者表現(xiàn)詞人豁達(dá)、樂(lè)觀、積極的心境;后者則反映其消極悲觀的人生態(tài)度。(此答案為開(kāi)放性的,只要言之成理即可) 8.作者在另一首《獨(dú)覺(jué)》詩(shī)中寫道:“翛(xiāo,無(wú)拘無(wú)束,自由自在)然獨(dú)覺(jué)午窗明,欲覺(jué)猶聞醉鼾聲?;厥紫騺?lái)蕭瑟處,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”詩(shī)的后兩句與《定風(fēng)波》的后兩句大體相同,作者為什么獨(dú)愛(ài)這兩句? 答: 提示:作者特別喜愛(ài)這兩句詩(shī),在于它映現(xiàn)了作者獨(dú)特個(gè)性的心理過(guò)程:詩(shī)中沐浴著雨后的清新的風(fēng)光,雖略感涼意,回首剛剛走過(guò)的風(fēng)雨蕭瑟處,既已云銷雨霽,斜陽(yáng)也收斂了光輝,一切都已成為過(guò)去。經(jīng)過(guò)陣陣驟雨,依然輕松平靜,自然如此,人生之旅亦然。實(shí)寫遇雨,暗寫的卻是自己一生經(jīng)歷政治風(fēng)雨的內(nèi)心體驗(yàn)和人生態(tài)度。作者在雨中悟出人生哲理,風(fēng)雨即人生坎坷。作者的人生體驗(yàn)和處世態(tài)度,就是履險(xiǎn)如夷,泰然自若。 蘇軾是豪放詞風(fēng)的代表作家,《念奴嬌 赤壁懷古》和《定風(fēng)波》兩首詞就抒發(fā)了詞人曠達(dá)豪放的情懷,但是有些人評(píng)論說(shuō)兩首詞中的“人生如夢(mèng),一尊還酹江月”和“回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”有些消極,與全詞的感情基調(diào)不合。你是怎樣看待的? 觀點(diǎn)1: 觀點(diǎn)2: 觀點(diǎn)3: 答案:(觀點(diǎn)1)我覺(jué)得蘇軾若不消極都不正常。蘇軾早年頗有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),但是在黨爭(zhēng)激烈的環(huán)境中屢遭貶斥。來(lái)黃州之前,因?qū)懺?shī)諷刺新法曾經(jīng)下獄,險(xiǎn)遭殺身之禍,能無(wú)怨乎?現(xiàn)在,江山依舊,人事全非,多情自擾,徒增白發(fā),于是引發(fā)了“人生如夢(mèng)”的感慨,只好以一杯清酒祭月,寄托壯志難酬的苦悶心情。 (觀點(diǎn)2)中國(guó)古代知識(shí)分子普遍存在一種出世與入世的精神矛盾,蘇軾也不能例外,但他畢竟是個(gè)曠達(dá)之人,盡管政治上失意,卻從未對(duì)生活失去信心。雖然詞中抒寫的是 郁積在他心中的塊壘,然而格調(diào)是豪放的,跟失意文人的同主題的作品顯然不同。 (觀點(diǎn)3)我覺(jué)得“回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”應(yīng)這樣理解:政治場(chǎng)合的晴雨表是升降不定的,不如歸去,做一個(gè)老百姓,不切實(shí)際地幻想著“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”是徒勞的。表現(xiàn)了蘇軾對(duì)政治風(fēng)雨的無(wú)可奈何。激烈的新舊黨爭(zhēng),使蘇軾遭受了一連串的打擊,詞中表現(xiàn)出消極的情緒也是可以理解的。 襯托手法的運(yùn)用 《念奴嬌 赤壁懷古》 1.寫景、詠史、議論、抒情融為一體 詞的上片,寫長(zhǎng)江和赤壁的雄偉景色,并抒發(fā)了對(duì)古代英雄人物的緬懷之情?!按蠼瓥|去”三句,因景起興,以磅礴的氣勢(shì)直接切入懷古:“亂石穿空”三句,從山和水兩方面具體描繪古戰(zhàn)場(chǎng)的雄奇景觀?!敖饺绠?,一時(shí)多少豪杰”既是對(duì)祖國(guó)江山和古代英雄豪杰的贊嘆,又收束了上片全部?jī)?nèi)容,引出下片赤壁之戰(zhàn)的英雄周瑜。下片集中緬懷周瑜,并抒發(fā)了自己壯志難酬的感慨。 這首詞融寫景、詠史、議論、抒情于一體,氣勢(shì)奔放,境界宏大,格調(diào)雄放,氣勢(shì)磅礴,情感跌宕,語(yǔ)言精妙,不愧為詞中絕品。 2.使用襯托手法表達(dá)主旨 這首詞中作者所要塑造的人物形象是周瑜,卻從“千古風(fēng)流人物”說(shuō)起,由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”。最后才集中到周瑜一人身上,突出了周瑜在作者心中的重要地位——他的感慨主要是因周瑜而發(fā)。 這首詞的映襯有兩種。一種是實(shí)景和虛景的相互映襯,實(shí)景是赤壁的險(xiǎn)要地勢(shì),是作者親眼所見(jiàn);虛景則是火燒曹營(yíng),是作者的想象。二者相互襯托,所謂虛實(shí)相濟(jì)。另一種是周瑜的“雄姿英發(fā)”和作者的“早生華發(fā)”相互映襯。這首詞波瀾起伏而章法嚴(yán)謹(jǐn),與作者巧妙運(yùn)用這兩種表現(xiàn)技巧有關(guān)。 《定風(fēng)波》 1.若即若離,隱喻寄托 這首詞的言與意之間,不是局部的一對(duì)一的直接比喻關(guān)系,而是整體性的隱喻寄托。這種整體性的隱喻寄托具有若即若離的特點(diǎn),例如在“莫聽(tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行”中,隱喻寄托著蘇軾遭貶后泰然自若的情緒;在“料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎”中,隱喻寄托著作者歷經(jīng)坎坷后對(duì)世事更加清醒的人生感受;但不能說(shuō)這些都是比喻??梢哉f(shuō),隱喻寄托具有更多的象征意味;不過(guò)這種象征意味是若即若離、隱約而含蓄的,而詞的意境美也就更多體現(xiàn)在這種若即若離的朦朧之中。 2.以小寓大,言外無(wú)窮 《定風(fēng)波》以道中遇雨隱喻仕途風(fēng)雨,并進(jìn)而借雨后“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的景象,寄托隱逸江湖后就無(wú)掛無(wú)累于風(fēng)雨陰晴的超然心境,這都是即景生情、以小見(jiàn)大。表現(xiàn)出蘇軾在自然風(fēng)雨中鎮(zhèn)定自若、在仕途風(fēng)險(xiǎn)中泰然處之、在痛苦中曠達(dá)自適、在醒悟中心儀歸隱等一系列復(fù)雜而深微的情致,而且滲濾出放開(kāi)眼界、洞達(dá)事理、自我調(diào)節(jié)、曠達(dá)通脫等一系列人生哲理。寫眼前景有限,想心中事無(wú)限,這就是隱喻寄托所追求的藝術(shù)效果,也最終體現(xiàn)了這首《定風(fēng)波》的成功之處。 素材主題 認(rèn)識(shí)自我 [課內(nèi)提煉] 從某種意義上講,認(rèn)識(shí)“自我”比認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)往往要更為困難。社會(huì)心理學(xué)家將人們這種難以正確認(rèn)識(shí)“自我”的心理現(xiàn)象稱之為“蘇東坡效應(yīng)”。 認(rèn)識(shí)自我的蘇軾,從政治的窄門中從容地走出來(lái),將功名利祿換了“竹杖芒鞋”,他在“缺月掛疏桐”之夜,唱“大江東去”,感“人生到處知何似,恰似飛鴻踏雪泥”,他不為蠅頭微利、蝸角虛名所惑,只愿“滄海寄余生”。 知道了“蘇東坡效應(yīng)”,就別被它牽著鼻子走。既然“身在此山中”,那么不妨跳出去,多聽(tīng)多問(wèn),多角度、全方位地審視自己、揚(yáng)長(zhǎng)避短。 [課外延伸] 1.蘇格拉底有自知之明 古希臘哲學(xué)家蘇格拉底被譽(yù)為是世界上最富有智慧的人,為此,他的弟子專門跑去問(wèn)德?tīng)栰成駨R的女預(yù)言家皮提亞,是否有人比蘇格拉底更富有智慧,神的回答是否定的。然而蘇格拉底本人卻認(rèn)為自己很“無(wú)知”。有一次,他去考察那些自信在某一方面很有智慧的人,不久他就發(fā)現(xiàn)他本人至少有一點(diǎn)是超過(guò)他們的,即他不為自己的愚昧所蒙蔽,知道自己的“無(wú)知”。他明白神的意思是能認(rèn)識(shí)自己的人才是最有智慧的人。 2.李小雙正確評(píng)估自己 李小雙曾兩次被國(guó)家隊(duì)拒之門外,從專業(yè)角度看,他的體型并不理想,且力量也不足,而美和力是選拔體操苗子的基本條件。但李小雙并沒(méi)有向定論低頭, 沒(méi)有向權(quán)威讓步。他憑借對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的分析和判斷,迎難而上。他認(rèn)識(shí)到自己氣質(zhì)好、訓(xùn)練刻苦、意志堅(jiān)強(qiáng),相信可以彌補(bǔ)先天的不足。經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練,李小雙終于用實(shí)力敲開(kāi)了國(guó)家隊(duì)的大門。在1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上,李小雙高質(zhì)量地完成“團(tuán)身后空翻三周”這一高難度動(dòng)作,成為當(dāng)之無(wú)愧的奧運(yùn)會(huì)男子自由體操金牌得主。 3.名言警句 (1) 知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強(qiáng)。——老子 (2)一個(gè)真正認(rèn)識(shí)自己的人,就沒(méi)法不謙虛,謙虛使人的心縮小,像一個(gè)小石卵,雖然小,而極結(jié)實(shí)。結(jié)實(shí)才能誠(chéng)實(shí)。——老舍 (3)無(wú)論在什么時(shí)候,永遠(yuǎn)不要認(rèn)為自己知道了一切。不管人們把你們?cè)u(píng)價(jià)得多么高,你們要永遠(yuǎn)有勇氣對(duì)自己說(shuō),我是個(gè)毫無(wú)所知的人?!透β宸? (4)偉大的人是決不會(huì)濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的,他們看出他們超過(guò)別人的地方,并且意識(shí)到這一點(diǎn),然而絕不會(huì)因此就不謙虛。他們的過(guò)人之處越多,他們?cè)秸J(rèn)識(shí)到他們的不足?!R梭 [運(yùn)用點(diǎn)撥] 要正確認(rèn)識(shí)自己首先要不斷地改造自己,克服頭腦中各種非科學(xué)的、落后的、錯(cuò)誤的思想,戰(zhàn)勝形形色色的誘惑,時(shí)刻保持清醒的頭腦,以古人的“吾日三省吾身”,“我善養(yǎng)吾浩然之氣”來(lái)不斷鞭策自己。人不是完人,總有做錯(cuò)事或犯錯(cuò)誤的時(shí)候,但只要不斷地認(rèn)識(shí)自己,改造自己,校正自己的人生航線,不斤斤計(jì)較自己的個(gè)人得失,人生的天空才會(huì)更加燦爛,更加輝煌,人生的道路才會(huì)越走越通暢,越走越光明! (時(shí)間:40分鐘 分值:50分) 一、基礎(chǔ)鞏固(14分,選擇題每小題3分) 1.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A.檣櫓灰飛煙滅(檣,掛帆的桅桿;櫓,一種搖船的槳。代指曹操的水軍) B.多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)(“華”同“花”,花白) C.一尊還酹江月(酹,將酒灑在地上,以表示憑吊) D.已而遂晴,故作此(已而,已經(jīng)) 解析:選D “已而”,不久,過(guò)一會(huì)兒。 2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( ) A.大江東去,浪淘盡 B.檣櫓灰飛煙滅 C.卷起千堆雪 D.都門帳飲無(wú)緒 解析:選C C項(xiàng),無(wú)活用現(xiàn)象。A、B、D三項(xiàng)均為名詞作狀語(yǔ)。 3.古詩(shī)詞中,有時(shí)為了押韻,或?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某一點(diǎn)或?yàn)榱藚f(xié)調(diào)平仄,常存在語(yǔ)序顛倒的情況,下列句子中,不存在這種現(xiàn)象的一項(xiàng)是( ) A.故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》) B.早歲那知世事艱,中原北望氣如山。(陸游《書憤》) C.青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡《從軍行》) D.回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。(蘇軾《定風(fēng)波》) 解析:選D A項(xiàng),神游故國(guó),應(yīng)笑我多情;B項(xiàng),北望中原氣如山;C項(xiàng),遙望孤城玉門關(guān)。 4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分) (1) 《定風(fēng)波》中“ , ”兩句寫出詞人在雨中的行動(dòng),展現(xiàn)出詞人的曠達(dá)。 (2)《念奴嬌 赤壁懷古》從形、聲、色三位一體寫景的名句是: , , 。 答案:(1)莫聽(tīng)穿林打葉聲 何妨吟嘯且徐行 (2)亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪 二、閱讀鑒賞(22分) (一)閱讀下面這首宋詞,完成5~6題。(11分) 西 江 月① 蘇 軾 照野彌彌②淺浪,橫空隱隱層霄③。障泥④未解玉驄驕,我欲醉眠芳草?! 】上б幌L(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤⑤。解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉。 [注] ①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水中,過(guò)酒家飲,酒醉,乘月至一溪橋上,解鞍,曲肱醉臥少休。及覺(jué)已曉,亂山攢擁,流水鏘然,疑非塵世也,書此語(yǔ)橋柱上。②彌彌:水波翻動(dòng)的樣子。③層霄:彌漫的云氣。④障泥:馬韉,垂于馬兩側(cè)以擋泥土。⑤瓊瑤:美玉。這里形容月亮在水中的倒影。 5.下列對(duì)本詞的理解,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( ) A.“障泥未解玉驄驕,我欲醉眠芳草”,寫詞人瀕臨溪流,從馬上下來(lái),等不及卸下馬韉,即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美,又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。 B.“可惜一溪風(fēng)月”的“可惜”是可愛(ài)的意思,一溪風(fēng)月惹人愛(ài),寫出了風(fēng)月之美及人的喜悅、贊美之情。 C.“莫教踏碎瓊瑤”一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤,本是美玉,這里代指月色,水月交輝,有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。 D.“解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個(gè)特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達(dá),而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。 E.本詞寫作者愛(ài)惜一溪風(fēng)月,不讓馬踏碎溪月,解鞍酣眠直至春曉, 描寫了一個(gè)醉心自然、隨性灑脫、樂(lè)觀豁達(dá)的詞人形象。 解析:選CD C項(xiàng),是借喻,不是借代;D項(xiàng),“喧鬧和生機(jī)”不對(duì),應(yīng)為“表現(xiàn)了空山春晨的萬(wàn)籟俱寂”。 6.請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度簡(jiǎn)要賞析“照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄”兩句的妙處。(6分) 答: 答案:①側(cè)面描寫(或側(cè)面烘托),寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起,空中云朵依稀,側(cè)面烘托月光朗照,月色美好。②借景抒情,通過(guò)寫景營(yíng)造出清爽明麗的意境,凸顯詞人愉悅之情。③對(duì)仗,“照野”對(duì)“橫空”,“彌彌”對(duì)“隱隱”,“淺浪”對(duì)“層霄”,對(duì)仗工整,富于音韻之美。(任選兩點(diǎn)作答,不能只答手法沒(méi)有分析) (二)閱讀下面這首宋詞,完成7~8題。(11分) 滿江紅 赤壁懷古 戴復(fù)古① 赤壁磯頭,一番過(guò)、一番懷古。想當(dāng)時(shí),周郎年少,氣吞區(qū)宇。萬(wàn)騎臨江貔虎噪,千艘列炬魚龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞②,今如許? 江上渡,江邊路。形勝地,興亡處。覽遺蹤,勝讀史書言語(yǔ)。幾度東風(fēng)吹世換,千年往事隨潮去。問(wèn)道傍、楊柳為誰(shuí)春,搖金縷。 [注] ①戴復(fù)古:南宋詞人,其時(shí)南宋小王朝偏安一隅、茍且求存,抗金少有勝利。②曹瞞:曹操小名阿瞞。 7.下列對(duì)這首詞的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( ) A.與蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》相比,這首詞起勢(shì)同樣不凡,同樣氣勢(shì)雄偉,有先聲奪人的效果。 B.這首詞與蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》都對(duì)赤壁大戰(zhàn)場(chǎng)面進(jìn)行濃墨重彩的描繪,把戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致。 C.“卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞”句,刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn),氣勢(shì)磅礴,與“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙。 D.“幾度東風(fēng)吹世換,千年往事隨潮去”。由三國(guó)至今,改朝換代的事已經(jīng)發(fā)生多次了,歷史的往事已經(jīng)隨江潮而逝去。 E.下片的結(jié)尾,詞人向道旁楊柳發(fā)問(wèn),言下之意是,由于自己感時(shí)傷世,面對(duì)“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”的美景,再也無(wú)心觀賞了。 解析:選AB A項(xiàng),這首詞起勢(shì)平淡,遠(yuǎn)不如蘇詞的氣勢(shì)雄偉;B項(xiàng),對(duì)赤壁戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫,蘇詞簡(jiǎn)略,戴復(fù)古的詞描寫具體生動(dòng)。 8.此詞與蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》都寫到周郎故事,該故事在兩詞中的作用有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分) 答: 答案:同:都是要用來(lái)作反襯。異:蘇詞是用周郎年少有為來(lái)襯托詞人的年老無(wú)功;戴詞是用周郎破曹時(shí)的軍事力量之強(qiáng)、功業(yè)之偉,來(lái)反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國(guó)勢(shì)衰頹。 三、語(yǔ)言運(yùn)用(14分) 9.假如你所在的班級(jí)舉行“我最喜歡的一首宋詞”的推薦活動(dòng),而你推薦的是蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》,請(qǐng)你寫出推薦理由。要求:表達(dá)簡(jiǎn)明連貫,突出這首詞的特點(diǎn),不超過(guò)80個(gè)字。(5分) 答: 答案:蘇軾的詞,首開(kāi)豪放一派,對(duì)后世有很大影響。這首詞用豪壯的情懷抒寫胸中塊壘,將寫景、詠史、議論、抒情有機(jī)地融為一體,氣勢(shì)磅礴,感情奔放,境界雄闊,代表了蘇詞的獨(dú)特面貌。 10.根據(jù)蘇軾的詞句“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”寫一個(gè)場(chǎng)景。要求:想象合理,語(yǔ)言生動(dòng),不超過(guò)50個(gè)字。(5分) 答: 答案:周瑜手搖羽扇,頭戴綸巾,談笑自若,只見(jiàn)江面上火光沖天,曹營(yíng)的戰(zhàn)船頃刻間化為烏有。(關(guān)鍵詞不遺漏,想象合理,尊重歷史) 11.在下面的兩組意象中任選一組,通過(guò)描寫營(yíng)造所對(duì)應(yīng)的意境,擴(kuò)寫一段話。要求不少于80字。(4分) 第一組:明月 楊柳 杜鵑——凄婉 哀傷 第二組:落日 大江 遠(yuǎn)山——雄渾 壯麗 答: 答案:第一組——孤獨(dú)的河流在夜的黑暗中靜靜流淌。即將遠(yuǎn)行的人兒,駐足河岸,他因了月光的牽引邁不開(kāi)啟程的腳步。他放眼四顧,只看見(jiàn)天上的明月灑下的清冷光芒,還有月光深處恣肆滿溢的眷念。楊柳的青絲是無(wú)助的手臂,它挽得住春風(fēng),卻挽不住杜鵑的啼鳴、游子的憂傷。 第二組——大江在崇山峻嶺中匍匐前行。在它的左岸,遠(yuǎn)山被落日的余暉鍍上了一層金黃,燕雀噤若寒蟬,唯有雄鷹在蒼茫的天地間翱翔。這個(gè)時(shí)節(jié),塞外的野草瘋狂生長(zhǎng),在陰山腳下,長(zhǎng)城盡頭,手執(zhí)長(zhǎng)纓的騎士,伴著達(dá)達(dá)的馬蹄聲,朝著大漠的深處,絕塵而去。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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