2019-2020年高中語(yǔ)文第二單元宋詞鑒賞5蘇軾詞兩首課時(shí)訓(xùn)練新人教版必修.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文第二單元宋詞鑒賞5蘇軾詞兩首課時(shí)訓(xùn)練新人教版必修 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每組讀音都相同的一項(xiàng)是(　　) A.故壘/累贅　　公瑾/謹(jǐn)慎　　遙想/杳渺 B.檣櫓/薔薇　　吟嘯/蕭瑟　　華發(fā)/白樺 C.狼狽/疲憊　　料峭/俊俏　　波濤/韜略 D.蓑衣/繩索　　竹杖/依仗　　酹酒/醴酪 解析:A項(xiàng),lěi/li,jǐn,yo/yǎo;B項(xiàng),qing,xio/xiāo,hu/hu;C項(xiàng),bi,qio,tāo;D項(xiàng),suō/suǒ,zhng,li/lǐ。 答案:C 2.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A.亂石穿空,驚濤拍岸　　穿:直指。 B.一尊還酹江月 酹:把酒灑在地上,以表示憑吊。 C.何妨吟嘯且徐行 徐:緩慢。 D.一蓑煙雨任平生 任:擔(dān)負(fù)。 解析:D項(xiàng),“任”的意思是“聽任”“任憑”。 答案:D 3.下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是(　　) A.千古風(fēng)流人物 千古:永垂不朽的。 B.亂石穿空,驚濤拍岸 驚濤:令人吃驚的波浪。 C.故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我 故國(guó):舊地,指古戰(zhàn)場(chǎng)。 D.回首向來(lái)蕭瑟處 向來(lái):朝向來(lái)處。 解析:A項(xiàng),“千古”,自古而來(lái);B項(xiàng),“驚濤”,狂浪巨濤;D項(xiàng),“向來(lái)”,先前,原來(lái)。 答案:C 4.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞與例句中加點(diǎn)的詞,從修辭手法看,不相同的一項(xiàng)是(　　) 例句:談笑間,檣櫓灰飛煙滅。 A.亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。 B.市列珠璣,戶盈羅綺,競(jìng)豪奢。 C.寄言紈绔與膏粱,莫效此兒形狀。 D.主人下馬客在船,舉酒欲飲無(wú)管弦。 解析:A項(xiàng)加點(diǎn)的詞是比喻,其余都是借代。 答案:A 5.下列對(duì)《念奴嬌赤壁懷古》的理解分析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.起句寫長(zhǎng)江給人以雄奇壯麗之感,既寫江景,又點(diǎn)明懷古,從大處落筆,氣勢(shì)磅礴,感情飽滿。 B.“浪淘盡”三字,含蓄有力地表達(dá)了作者憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)的心情,也蘊(yùn)含了“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”的意思。 C.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”十三字,從形、聲、色三方面勾畫了古戰(zhàn)場(chǎng)的雄奇壯麗。 D.這首詞在“懷古”的基礎(chǔ)上“傷今”,詞作最后回到現(xiàn)實(shí),抒發(fā)自我的感傷,感情沉郁而又悲慨。 解析:“浪淘盡”三字,沒有蘊(yùn)含“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”的意思,這是為下文“懷古”作鋪墊,以表明自己對(duì)古人的追懷。 答案:B 6.下列對(duì)《定風(fēng)波》一詞的理解,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.這首詞全篇即景抒情,語(yǔ)言自然流暢,蘊(yùn)含著深刻的人生哲理,體現(xiàn)了東坡詞獨(dú)特的審美風(fēng)格。 B.這首詞借途中遇雨的生活小事,抒寫作者苦樂隨緣、開朗樂觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷。 C.“莫聽”“何妨”兩句是作者的人生寫照,也是全詞的主題,以下詞情都是由此而發(fā)。 D.“一蓑煙雨任平生”“歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”兩句,表達(dá)了詞人樂觀開朗、積極進(jìn)取、對(duì)仕途風(fēng)浪無(wú)所畏懼的精神。 解析:D項(xiàng),“樂觀開朗、積極進(jìn)取、對(duì)仕途風(fēng)浪無(wú)所畏懼”理解不正確。詞句表現(xiàn)了蘇軾坦然面對(duì)人生風(fēng)雨,淡然處世的態(tài)度。 答案:D 7.依次填入下文橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 以蘇東坡之才,治國(guó)經(jīng)邦都會(huì)有獨(dú)特的建樹,他任杭州太守時(shí)的政績(jī)就是明證?？墒?他畢竟太富詩(shī)人氣質(zhì)了,禁不住　　　　,結(jié)果總是得罪人。他的詩(shī)名　　　　,但他的五尺之軀　　　　?！　　　?他都照例不受歡迎。 ①有感便發(fā),不平則鳴?、诓黄絼t鳴,有感便發(fā)?、哿鞣及偈?冠絕一時(shí)?、芄诮^一時(shí),流芳百世　⑤卻容不了當(dāng)權(quán)派?、迏s不見容于當(dāng)權(quán)派　⑦無(wú)論是同黨秉政,還是政敵當(dāng)?shù)馈、酂o(wú)論是政敵當(dāng)?shù)?還是同黨秉政 A.①④⑥⑧　　　　　B.②③⑤⑧ C.①④⑤⑦ D.②④⑤⑦ 解析:可根據(jù)句間關(guān)系和句子的主語(yǔ)來(lái)確定。第一空選①,①句前后分句之間有遞進(jìn)關(guān)系;第二空選④,由“一時(shí)”到“百世”,程度深入;第三空選⑥,要注意前面的主語(yǔ)是“他的五尺之軀”,故應(yīng)用被動(dòng)句;第四空選⑧,有程度的深入。 答案:A 8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)蘇軾在《記承天寺夜游》中描寫月光美景的語(yǔ)句是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　　　?！? (2)蘇軾在《江城子密州出獵》一詞中,表明自己渴望為國(guó)御敵立功的詞句是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　　　?！? (3)蘇軾在《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中通過寫明月來(lái)表達(dá)對(duì)天下人美好祝愿,抒發(fā)離人心愿的語(yǔ)句是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　?！? 解析:解答此題,要抓住提示的作家、作品,尤其是篇目中的情景。 答案:(1)庭下如積水空明　水中藻、荇交橫　蓋竹柏影也 (2)會(huì)挽雕弓如滿月　西北望　射天狼　(3)但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的詩(shī)詞,完成第9~14題。 臨江仙　送錢穆父① 蘇　軾 一別都門三改火②,天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井,有節(jié)是秋筠③。　　惆悵孤帆連夜發(fā),送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅,我亦是行人。 注:①錢穆父:蘇軾的友人,時(shí)被謫出知瀛州。②改火:指年度的更替。③筠:竹。 9.下列對(duì)這首詞的理解分析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.詞的上片寫與友人久別重逢,“三改火”,即“三年”。 B.友人分別雖久,可情誼彌堅(jiān),相見歡笑,猶如春日之和煦。 C.詞的下片寫月夜送別友人,營(yíng)造出一種輕松散淡的氛圍。 D.詞人對(duì)老友的眷眷惜別之情,寫得深沉細(xì)膩,動(dòng)人心弦。 解析:C項(xiàng),理解錯(cuò)誤,詞的下片寫月夜送別友人,營(yíng)造出一種凄清幽冷的氛圍,從“惆悵”可以看出。 答案:C 10.“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人認(rèn)為豪放達(dá)觀,有人認(rèn)為失意惆悵,你的看法呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析:對(duì)這句話可以有不同的理解,“人生如逆旅,我亦是行人”是蘇軾豪放性格、達(dá)觀態(tài)度的體現(xiàn),然而在這些曠之語(yǔ)的背后,仍能體察出詞人對(duì)仕宦浮沉的淡淡惆悵,以及對(duì)身世飄零的深沉慨嘆。只要能言之成理即可。 參考答案:①是豪放達(dá)觀,意在勸慰他人。詩(shī)人認(rèn)為人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩(shī)人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。②是失意傷悵,意在感傷自身。詩(shī)人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦浮沉的惆悵,對(duì)身世飄零的慨嘆。(如說(shuō)既有豪放達(dá)觀,又有失意惆悵,心境復(fù)雜,言之成理亦可。) 西江月① 蘇　軾 世事一場(chǎng)大夢(mèng),人生幾度新涼?夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊,看取眉頭鬢上?！　【瀑v常愁客少,月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光,把盞凄然北望。 注:①宋神宗元豐二年(1079),作者知湖州時(shí),以訕謗系御史臺(tái)獄,次年貶黃州團(tuán)練副使,筑室于東坡,自號(hào)東坡居士。這首詞寫于元豐三年(1080)。 11.這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的復(fù)雜情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 解析:要能結(jié)合詩(shī)句描寫,抓住表情的詞語(yǔ),概括詩(shī)歌的情感。上片的表情詞語(yǔ)是“涼”,下片的表情詞語(yǔ)是“愁”“孤”;另外中秋“北望”的情感也應(yīng)該注意。 參考答案:詞的上片寫感傷,詠人生之短促,嘆壯志之難酬。下片寫悲憤,感世道之險(xiǎn)惡,悲人生之寥落,以及懷念親人、孤寂落寞的無(wú)限憂愁。 12.這首詞在抒情上具有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析:本題考查詩(shī)歌鑒賞的表現(xiàn)手法,要注意首先明確抒情手法是直接抒情還是間接抒情,這首詞寫了很多景物,很顯然是借景抒情;指出手法后要寫明寫了什么景,抒了什么情。 參考答案:寓情于景,情景交融(或借景抒情)。全詞通過對(duì)風(fēng)葉、明月等景物的描寫,將吟詠節(jié)序與感慨身世、抒發(fā)悲情緊密結(jié)合起來(lái),由秋思及人生,觸景生情,感慨悲歌,情真意切,令人回味無(wú)窮。 蝶戀花 蘇　軾 花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí),綠水人家繞。枝上柳綿吹又少,天涯何處無(wú)芳草!　　墻里秋千墻外道。墻外行人,墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄,多情卻被無(wú)情惱。 13.“綠水人家繞”中的“繞”字,有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 解析:對(duì)詩(shī)詞用字的鑒賞可以有不同的看法,能抓住相關(guān)的意境分析是解答這類題目的關(guān)鍵。 參考答案:①“繞”字好,因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景,生動(dòng)形象,具有動(dòng)態(tài)美。②“曉”字好,因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間,又渲染了早晨的清新氛圍,能夠使讀者有更自由、更廣闊的想象空間。 14.俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上片做過這樣的整體評(píng)價(jià):“絮飛花落,每易傷春,此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)?！蹦阃馑目捶▎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。 解析:此題考查對(duì)詩(shī)句的鑒賞和對(duì)這首詞風(fēng)格的把握。要注意挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵,結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)句分析,能自圓其說(shuō)即可。 參考答案:①同意。起句“花褪殘紅青杏小”,雖寫了花之凋零,卻又寫了青杏新生,顯示出生機(jī)與活力;二、三兩句則又移向更廣闊的空間,燕子輕飛,給畫面帶來(lái)了盎然生氣,而綠水繞人家也饒有情趣,這樣一來(lái),人的心情也自然隨之敞闊;末句雖言萋萋芳草,卻以“天涯”起筆,意境開闊?？傊?詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景,卻處處可見曠達(dá)之語(yǔ)。 ②不同意。起句寫花之凋零,青杏酸澀,為整首詞投下了悲涼的陰影;二、三兩句寫燕子翻飛、綠水繞人家,雖富情趣,也不乏暖意,但卻是以樂景襯哀情;第四句說(shuō)柳絮飄飛,著一“又”字,則又表明詞人之看絮飛花落,非止一次,傷春之感、惜春之情自然流出;“芳草”在古詩(shī)詞中常用來(lái)寫愁情,此處亦然,“天涯何處無(wú)芳草”即言愁情無(wú)限。因此,這首詞中對(duì)“絮飛花落”等景物的描寫,依然浸透著傷春之情,并非曠達(dá)之語(yǔ)。 三、語(yǔ)言表達(dá) 15.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。①　　　　　　　　　　　　　　　。汪國(guó)真有詩(shī)曰:“心晴的時(shí)候,雨也是晴,心雨的時(shí)候,晴也是雨?！杯h(huán)境可以影響心境,②　　　　　　　　　　　　　　　。當(dāng)我們身處逆境時(shí),我們應(yīng)該像蘇軾那樣做到灑脫,且行且歌。心有東坡詞,人生無(wú)難題。人生再多的雨,經(jīng)過東坡的過濾,都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘,③　　　　　　　　　　　　　　　,愿我們活得像他一樣明亮,一樣豁達(dá)。 解析:通觀整個(gè)文段,談?wù)摰氖菓?yīng)該像蘇軾那樣面對(duì)人生的風(fēng)雨,第①處應(yīng)填入一個(gè)過渡句,由前兩句話過渡到“心晴”“心雨”。第②處應(yīng)與前句構(gòu)成辯證的分析,強(qiáng)調(diào)心境的重要。第③處要緊承前面的比喻。 參考答案:①人生道路難免坎坷曲折?、谛木惩瑯右部梢杂绊懎h(huán)境?、蹞纬隽艘黄缋实奶炜? 16.請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫《何去何從》的畫面內(nèi)容,并用一句話揭示其中的寓意。 (1)內(nèi)容: (2)寓意: 解析:說(shuō)明漫畫內(nèi)容時(shí),要將漫畫中所有的構(gòu)圖要素描述全面,注意風(fēng)向、路標(biāo)和人物的表情特征。由漫畫中人對(duì)路標(biāo)的判斷和表情展開聯(lián)想,從學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、不要盲從、保持清醒的頭腦等角度分析寓意即可。 答案示例:(1)第一幅圖上的風(fēng)向左刮,路標(biāo)也指向左邊,一個(gè)人戴著帽子,戴著眼鏡,背著包,躊躇滿志地向左邊走;第二幅圖上的風(fēng)向右刮,路標(biāo)也指向右邊,這個(gè)人走過了路標(biāo),回頭去看路標(biāo),一臉驚愕的表情。(2)生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,行事不要盲從,不要人云亦云,時(shí)刻保持清醒的頭腦,不被外物左右。(言之成理即可)