2019-2020年高一音樂 音樂的戲劇教案.doc

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2019-2020年高一音樂 音樂的戲劇教案所用教材模塊湘藝版高中音樂課程教材音樂鑒賞第五單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1、通過學(xué)生課前對(duì)歌劇的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)歌劇有初步的了解。2、展示部分優(yōu)秀及劣質(zhì)歌劇網(wǎng)頁(yè)給學(xué)生鑒別，從而提高學(xué)生的審美能力及鑒別能力。3、在介紹中西方歌劇的異同時(shí)，選擇播放世界著名歌劇，展示了歌劇的魅力，同時(shí)，也深化了學(xué)生對(duì)歌劇的了解。二、活動(dòng)目標(biāo)分組討論、創(chuàng)作歌劇，主動(dòng)地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動(dòng)能力。三、情感目標(biāo)介紹中國(guó)歌劇白毛女，讓學(xué)生懂得“舊社會(huì)把人變成鬼，新社會(huì)把鬼變成人”的哲理；引導(dǎo)學(xué)生欣賞洪湖赤衛(wèi)隊(duì)，體味中國(guó)歌劇的魅力，激發(fā)愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、欣賞中西方歌劇，發(fā)揮學(xué)生的想象力，感受其風(fēng)格及特點(diǎn)的不同。2、欣賞中西方歌劇，提高學(xué)生的審美能力與欣賞水平，并讓學(xué)生了解歌劇的基本特點(diǎn)。3、教會(huì)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)策略1、通過聽、辨、創(chuàng)來誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。2、分組討論，創(chuàng)作歌劇，主動(dòng)地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動(dòng)。3、運(yùn)用直觀現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)效果。4、通過學(xué)生課前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，預(yù)習(xí)了該課，提高了教學(xué)質(zhì)量。一、導(dǎo)入音樂進(jìn)入課堂，播入歌劇白毛女的錄音片段，以歌劇來感染學(xué)生，使學(xué)生盡快進(jìn)入音樂的情景中二、階段性學(xué)習(xí)1、介紹西方歌劇提高：“在同學(xué)們的印象中歌劇是怎樣的一門藝術(shù)呢？”欣賞世界著名歌劇威爾第的作品阿依達(dá)的第一段，觀看歌劇阿依達(dá)后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯鑴∷囆g(shù)。明確：歌劇是將音樂（包括聲樂與器樂）、戲劇、文學(xué)、舞蹈、美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，以歌唱為主。欣賞歌劇阿依達(dá)中的凱旋進(jìn)行曲，以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生，觀看歌劇阿依達(dá)，使學(xué)生對(duì)“什么是歌劇”有了感性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地思考問題，并由他們自己概括歌劇的概念。然后，再由教師引出歌劇的概念。這樣，更能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生感覺西方歌劇的魅力。2、知識(shí)探究分小組討論歌劇阿依達(dá)中的聲樂演唱方法是什么？請(qǐng)說說歌劇阿依達(dá)的劇情。西洋歌劇的淵源是怎樣的？常見的歌劇體裁有哪些？每小組選一名代表出來回答問題。明確：西洋歌劇最早產(chǎn)生于意大利。其后，法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)相繼出現(xiàn)自己的歌劇，從而歌劇廣泛傳播至歐洲各地。歌劇是西洋音樂舞臺(tái)上最重要的綜合藝術(shù)形式。按其性質(zhì)特點(diǎn)及流傳時(shí)、區(qū)有所不同，體裁分有：正歌?。▏?yán)肅莊重，多取材于希臘神話或歷史）。大歌?。ㄝx煌華麗，多取材于歷史故事，不用說白）。輕歌?。ㄐ∏?、富喜劇性、通俗風(fēng)格）。樂?。晿?、器樂并重，用音樂描寫戲劇，強(qiáng)調(diào)聲樂、器樂與劇情的有機(jī)結(jié)合）。喜歌劇趣歌劇等類型。通常情況下，歌劇全劇由獨(dú)唱（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)），重唱、合唱、道白、序曲、間奏曲、舞曲等因素構(gòu)成。由老師對(duì)西方歌劇進(jìn)行介紹、歸納、使學(xué)生對(duì)其有了理性的認(rèn)識(shí)。3、知識(shí)拓寬欣賞一首由中國(guó)歌唱家演唱的西方歌劇弄臣中的女人善變。感受、思考中國(guó)與西方歌唱家在演唱西洋歌劇風(fēng)格上是否相同，讓同學(xué)們列舉世界著名的歌劇。鼓勵(lì)學(xué)生課前主動(dòng)地參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。列舉西方十大著名歌?。嘿M(fèi)加羅的婚禮、魔笛、弄臣、賽維利亞的理發(fā)師、茶花女、奧賽羅、卡門、藝術(shù)家的生涯、托斯卡、蝴蝶夫人等。三、介紹中國(guó)歌劇讓同學(xué)位列舉在課前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中了解到的中國(guó)歌劇，鼓勵(lì)學(xué)生課前主動(dòng)地參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。列舉中國(guó)著名歌?。盒置瞄_荒、白毛女、劉胡蘭、小二黑結(jié)婚、草原之歌、紅珊瑚、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)、江姐、傷逝等。讓同學(xué)們說說歌劇白毛女的劇情。欣賞歌劇白毛女第一場(chǎng)的第一幕北風(fēng)吹扎紅頭繩，感受中國(guó)歌劇的魅力所在，讓學(xué)生知道中國(guó)的歌劇文化資源豐富。知識(shí)探究：1、讓學(xué)生走上講臺(tái)提出聽后所想到的問題。2、然后，由同學(xué)們來回答他們的問題。分小組討論：1、歌劇白毛女中的聲樂演唱方法是什么？2、歌劇白毛女有何風(fēng)格特點(diǎn)？3、中國(guó)新歌劇的淵源是什么？4請(qǐng)說說中國(guó)新歌劇的發(fā)展與特點(diǎn)。明確：1、歌劇白毛女中的音樂旋律優(yōu)美，形象鮮明突出，主題音樂根據(jù)河北民歌小白菜的音調(diào)加以變化發(fā)展而成。整部歌劇是以西方歌劇結(jié)合中國(guó)民間音調(diào)創(chuàng)作而成的。2、中國(guó)新歌劇的發(fā)展概況及其特點(diǎn)：中國(guó)歌劇的前身是中國(guó)戲劇，西方人稱我國(guó)的“京劇”為我國(guó)早期歌劇就說明了這一點(diǎn)，我國(guó)近現(xiàn)代出現(xiàn)的新的戲劇音樂形式被稱作新歌劇。“五四”期間，中國(guó)音樂家們?cè)诮邮芪鞣揭魳肺幕Ｋ?、學(xué)生活動(dòng)，拓展與探究1、學(xué)習(xí)演唱洪湖赤衛(wèi)隊(duì)選曲片段，體會(huì)這首歌劇選曲的特色。2、聆聽歌劇小二黑結(jié)婚的片段，再選聽一段西洋歌劇選曲晴朗的一天，進(jìn)行對(duì)比分析，談?wù)勚袊?guó)民族歌劇與西洋歌劇在風(fēng)格上有哪些不同？3、例舉你知道的西洋歌劇和中國(guó)歌劇的名稱。五、課堂小結(jié)：我國(guó)的歌劇具有鮮明的中國(guó)特色，它借鑒了西洋歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，又繼承發(fā)揚(yáng)了我國(guó)戲曲音樂創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，歌劇音樂的一般特點(diǎn)是：音樂是歌劇的重要組成部分，歌劇中幾乎集中了所有的演唱形式，如獨(dú)唱、重唱、合唱等。器樂除為歌唱伴奏外，通常還演奏序曲和間奏曲，歌劇音樂不僅有力地推動(dòng)著戲劇情節(jié)的發(fā)展，而且是刻畫人物性格，塑造角色形象必不可少的重要手段。因此，具有個(gè)性化角色化的特點(diǎn)。