2019-2020年高一美術(shù) 什么是美術(shù)作品教案.doc
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2019-2020年高一美術(shù) 什么是美術(shù)作品教案 教學(xué)目標(biāo): 1、 了解審美觀念、形式法則的形成和一般規(guī)律,大體掌握美術(shù)作品的 基本內(nèi)涵。 2、培養(yǎng)學(xué)生用審美的眼光去看待美術(shù)作品乃至日常生活中各種物品的意識(shí), 激發(fā)學(xué)生的審美興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1、美的觀念和形式法則是如何形成的。 2、美術(shù)作品的基本內(nèi)涵是什么。 3、如何從生活中去發(fā)現(xiàn)美。 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 媒體運(yùn)用 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)疑導(dǎo)入 教師手拿一茶壺作思索狀,提問(wèn):這是不是一件美術(shù)作品? 學(xué)生作答,留下分歧。 提出問(wèn)題、留下懸疑、引發(fā)探究的興趣。 美的觀念與形式法則 展示古今美好的事物圖片和丑陋的事物圖片對(duì)比。 提問(wèn):1.哪些事物你認(rèn)為是美的? 2.美的觀念是怎么形成的? 學(xué)生討論并回答 使學(xué)生在觀念上形成一種對(duì)美的認(rèn)識(shí)。 總結(jié):美的觀念是源于人的生活實(shí)踐,是長(zhǎng)期歷史積淀的結(jié)果,也是時(shí)代的產(chǎn)物。 展示中國(guó)的書法藝術(shù)和教材中“永”字特寫。 1.請(qǐng)同學(xué)上黑板寫一寫“永”字。 2.師生共同分析漢字的重心平穩(wěn)、左右均衡的結(jié)體原則。 學(xué)生自動(dòng)上黑板上書寫“永”字,并討論評(píng)價(jià)書寫的結(jié)果。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)穩(wěn)定、均衡、對(duì)稱、交疊、連續(xù)、概括等形式法則,在頭腦中形成形式美的概念。 展示課本中“彩陶鯢魚紋瓶”、古代彩陶器、青銅器及其器物上的紋飾特寫。 引導(dǎo)學(xué)生分析這些器物的形式美感,提問(wèn):器物上的紋飾美嗎?它們是怎么來(lái)的? 學(xué)生觀察,并動(dòng)手畫一畫器物上的紋飾,回答提問(wèn)。 畫一畫能讓學(xué)生對(duì)形式美有更深切的體會(huì),認(rèn)識(shí)到只有把美術(shù)的觀念和美的形式結(jié)合起來(lái)才能創(chuàng)作出具有美感的作品。 美術(shù)作品的基本內(nèi)涵 展示一些實(shí)物:書畫作品、小雕塑、工藝品、生活實(shí)用品(其中有些有著精美的裝飾),以及古代實(shí)用品、民居的圖片 提問(wèn): 1。這些物品中哪些是美術(shù)作品?請(qǐng)你挑出來(lái)。 2.教材中的漆盒、民居院落是美術(shù)作品嗎?為什么? 3.怎么看待本課開頭老師展示的那件茶壺? 上來(lái)一個(gè)學(xué)生挑選后,其它學(xué)生還可繼續(xù)補(bǔ)充。就學(xué)生挑選的結(jié)果,及有分歧的地方全班同學(xué)進(jìn)行討論,各抒己見(jiàn),說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。 讓學(xué)生了解美術(shù)作品的內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到生活中處處都有美,要善于去發(fā)現(xiàn)美,用美的眼光去看待生活中的物品。 總結(jié):美術(shù)作品包括了美術(shù)家為了審美的目的而創(chuàng)作的作品,同時(shí)也包括了一些最初不是為了用于單純的審美活動(dòng),而是源于生活的需要制作的,其功能性逐漸淡化而形式美法則受到關(guān)注的作品。一些生活用品中同樣包含著美的觀念和形式美的法則,因而,它們雖然不是嚴(yán)格意義上的美術(shù)作品,但并不妨礙我們用審美的眼光來(lái)欣賞它們。 美術(shù)鑒賞的意義 提問(wèn):前面我們欣賞到了一些優(yōu)秀的美術(shù)作品,你認(rèn)為美術(shù)鑒賞對(duì)于我們有什么樣的意義?應(yīng)該以什么樣的眼光來(lái)對(duì)待生活? 學(xué)生討論,各小組寫出意見(jiàn),并作答。 以開放性的教學(xué)探討問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生深層次的思考。 小結(jié) 生活中不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,通過(guò)美術(shù)鑒賞希望我們每個(gè)人都能擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,這樣我們的生活才更豐富多彩。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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