四年級思想品德上冊 多彩的民族節(jié)日教案 山東人民版.doc

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豐富多彩的民族節(jié)日課題豐富多彩的民族節(jié)日課型新授教學(xué)方法交流感悟教具課件及相關(guān)資料教學(xué)目標：情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活，感受生活的快樂。通過對少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義情感。能力目標：能表達自己對節(jié)日的感受和見解培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集、整理、分析和運用信息的能力,交往與表達的能力。 知識目標：知道幾個少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分.知道這些習(xí)俗反映了不同民族的歷史,習(xí)俗和風(fēng)格的民族藝術(shù)。教學(xué)重點、難點：通過學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。教學(xué)過程：教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計一、 猜謎導(dǎo)入1、出示謎語：三角四棱長，珍珠里面藏。 想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。2、什么時候要吃粽子？3、漢族還有那些傳統(tǒng)節(jié)日？4、板書：民族節(jié)日二、交流資料1、出示視頻月光下的鳳尾竹提問：（1）視頻里的樂器叫什么？（2）葫蘆絲是哪個民族過節(jié)助興必不可少的一種民族樂器？（3）你知道傣族有哪些傳統(tǒng)的民族節(jié)日？（4）潑水節(jié)是傣族人民最重大的民族節(jié)日之一，你對這個節(jié)日的了解有多少？（5）出示潑水節(jié)視頻，感受其熱鬧氛圍。（6）出示周總理與潑水節(jié)的兩幅圖片。2.出示火把節(jié)的圖片提問：（1）圖片展示的是什么節(jié)？（2）你對火把節(jié)有什么了解？3、出示那達慕大會花絮提問：（1）你知道那達慕大會上有哪些項目比賽嗎？（2）你還知道那達慕大會的什么知識？猜謎語：粽子回答：端午節(jié)回憶漢族的傳統(tǒng)節(jié)日葫蘆絲傣族潑水節(jié)、開門節(jié)、關(guān)門節(jié)按收集的材料講述“潑水節(jié)的傳說”“潑水節(jié)的介紹”觀看閱讀周總理與潑水節(jié)的故事并說說從中明白了什么。火把節(jié)講述有關(guān)火把節(jié)的故事賽馬、摔跤、射箭自由發(fā)言教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計（3）出示那達慕大會的視頻4、你還知道那些民族的什么節(jié)日？5、出示課件：各種民族節(jié)日的圖片5、補充課題：豐富多彩的民族節(jié)日三、 研習(xí)資料，趣味搶答1、教師把課前打印的資料發(fā)給學(xué)生2、趣味搶答四、升華情感，同唱一首歌1、小結(jié)2、 唱愛我中華感受蒙古族人民的熱情奔放根據(jù)收集的資料交流觀看，感受民族節(jié)日的“豐富多彩”研習(xí)資料，包括課前自己收集的資料和老師發(fā)給的資料，準備搶答。搶答同唱一首歌教學(xué)反思：豐富多彩的民族節(jié)日說課稿教學(xué)內(nèi)容分析 :豐富多彩的民族節(jié)日這節(jié)課的內(nèi)容，來自義務(wù)教育課程標準實驗教科書品德與社會(河北人民出版社)教材，五年級上冊第二單元民族團結(jié)一家親這一板塊兒中的內(nèi)容。本主題主要圍繞著少數(shù)民族的節(jié)日展開教學(xué)，目的是使學(xué)生了解部分少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及這些節(jié)日的意義。教材通過圖片和文字介紹傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日潑水節(jié)，哈尼族等民族的火把節(jié)，以及蒙古族的那達慕大會三個節(jié)日，內(nèi)容比較單一，但所需要的資料不少。學(xué)生情況分析:五年級學(xué)生對我們常過的漢族節(jié)日有了一定了解，而對少數(shù)民族的節(jié)日認識很是欠缺，如果按傳統(tǒng)的教法，學(xué)生接受信息的渠道以憑借教材及教師的補充講解為主，這樣學(xué)生學(xué)得比較被動，知識面也較狹窄。五年級部分學(xué)生已經(jīng)具備了讀書能力、計算機操作能力與初步的上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，所以，為了豐富教學(xué)內(nèi)容的的信息量，在立足教材的同時又跳出教材，通過多找、多學(xué)，多思考，在探究中以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自己了解、閱讀、收集、篩選、整理信息的能力。教學(xué)目標:1.情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活，感受生活的快樂。通過對少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義情感。2.能力目標：能表達自己對節(jié)日的感受和見解培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集、整理、分析和運用信息的能力,交往與表達的能力。3.知識目標：知道幾個少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分.知道這些習(xí)俗反映了不同民族的歷史,習(xí)俗和風(fēng)格的民族藝術(shù).教學(xué)重、難點:通過學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。活動準備：學(xué)生：通過讀書、看報、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。教師：1、收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。 2、制作課件：（1）月光下的鳳尾竹 音樂視頻；（2）蒙古族：那達慕大會視頻 ；（3）愛我中華音樂；（4）演示文稿。教學(xué)過程：（一）猜謎語，激興趣謎語是孩子們喜歡參與的活動，我抓住孩子的心里，從猜謎語走入新課，從回顧漢族的民族節(jié)日走入少數(shù)民族的節(jié)日。（二）抓主要內(nèi)容，抓資料運用這一課是以潑水節(jié)、火把節(jié)、那達慕大會為主，了解豐富多彩的民族節(jié)日的，所以我以這三個節(jié)日為主展開教學(xué)。課前我和學(xué)生都收集了大量的資料，因為所接觸的內(nèi)容離生活較遠，我盡量為學(xué)生營造一個直觀的視覺平臺，為了激起學(xué)生匯報和學(xué)習(xí)的欲望，我選了“考考你”的方式貫穿整個教學(xué)的始終。在教學(xué)和交流資料的過程中，我還經(jīng)常讓學(xué)生談感受，一來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，而來為增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義情感奠定基礎(chǔ)。（三）拓展主要內(nèi)容，抓知識重點少數(shù)民族的節(jié)日是豐富多彩的，僅僅了解三個主要的是遠遠不夠的，所以我盡可能多的通過多種形式多了解一些，包括文字資料和圖片資料。為了讓學(xué)生的了解能更扎實廣泛，我還設(shè)計了“趣味搶答”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和運用都達到一個較好的效果。（四）小節(jié)升華情感，同唱一首歌在課的結(jié)尾，我用滿懷激情的語言概括性的為這節(jié)課畫上了句號，以此同時，我還給學(xué)生留了充分的宣泄情感的機會，包括學(xué)生的談感受和唱愛我中華。（五）板書本節(jié)課我先板書“民族節(jié)日”，等學(xué)完了之后讓學(xué)生補充課題“豐富多彩”，旨在加深學(xué)生對“豐富多彩”的真正感悟，而不是一筆帶過。課題：豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日一、談話引入1、教師提問師：小朋友們，你們知道嗎？一年有365天，在這些日子里有許許多多的節(jié)日，你知道的有哪些呢？生：兒童節(jié)、勞動節(jié)。生：圣誕節(jié)、教師節(jié)。生：萬圣節(jié)。生：父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)。師：你真是個孝順的孩子。生：植樹節(jié)、國慶節(jié)。生：清明節(jié)。生：端午節(jié)。2、多媒體揭示課題師：說得真棒！你們真是聰明的孩子！但是在你們剛才說的圣誕節(jié)、萬圣節(jié)都是西方的節(jié)日，今天，我們要來說一說我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。師：傳統(tǒng)節(jié)日的意思是指那些很早很早的時候就有，而且一直延續(xù)到了現(xiàn)在的節(jié)日。在這眾多節(jié)日中，對于我們每一個中國人來說，最重要最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日就是春節(jié)了。二、了解豐富多彩的節(jié)日（一）春節(jié)1、除夕的故事師：春節(jié)是中國人在農(nóng)歷中最先經(jīng)歷的節(jié)日，它表達了人們對團結(jié)、興旺的心愿，寄托了對新的一年的美好希望。小朋友們，你們知道春節(jié)的前一天叫做什么嗎？生：大年夜。師：還有呢？生：除夕。師：說得沒錯。你們知道除夕的故事嗎？生：從前有某個怪物，他每次除夕的時候都要吃小孩，后來有個不知道什么人發(fā)現(xiàn)這個怪物怕春聯(lián)和鞭炮，于是每戶人家就都貼春聯(lián)和放鞭炮，怪物就嚇跑了。師：你說得不錯，這個怪物叫做“年”，每年的除夕，它都會下山，來到村莊里吃小孩和家畜，于是每到除夕這一天，家家戶戶都關(guān)緊門窗，不敢走出家門。后來有一年，村子里來了個老人說自己能夠趕走這個怪物，可是人們都不相信他。直到晚上，聽見“年”的哀嚎聲和鞭炮的噼啪聲。人們打開門一看，只見一個身穿紅袍的老人，原來白天來到村子里的白胡子老爺爺竟然是一位神仙，他身上的紅色衣服和鞭炮聲嚇跑了“年”，于是放鞭炮這個習(xí)俗就流傳了下來，每年人們都要放鞭炮迎接新的一年到來。2、游戲：春節(jié)的習(xí)俗猜猜猜師：除了放鞭炮的習(xí)俗之外，每年春節(jié)，我們還有許許多多特定的習(xí)俗，你們知道的習(xí)俗有哪些呢？快來猜猜看吧，猜對了，就會亮起一顆智慧星哦，看看五顆星星能不能一起亮起！快來挑戰(zhàn)吧?。?）春節(jié)習(xí)俗之掃塵師：仔細看，圖上的小朋友在做什么呢？生：他在大掃除師：你是怎么看出來的呢？生：他拿著掃把一樣的東西在打掃。師：沒錯，民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。室內(nèi)屋外，房間屋后，徹底進行打掃、衣被用具、洗刷一新，干干凈凈地迎新春。 師：你們說得不錯，獎勵一顆智慧星。（2）春節(jié)習(xí)俗之貼門神、春聯(lián)、福字。師：你們看，這是什么？生：年畫。師：還不夠準確。老師先請小朋友們觀察一下這兩位人物，猜一猜他們是誰？生：打仗的。師：從哪兒看出來的？生：因為他穿著，穿著很師：盔甲，是不是？生：對。師：穿著打仗才穿的盔甲，那么這兩個人是將軍。為什么要把兩個將軍畫在紅紙上呢，這也有一個故事。在很早很早以前，有一位皇帝叫做李世民，他每天晚上總是做惡夢，聽到鬼哭狼嚎的聲音。于是他把這件事情告訴了這兩位將軍，這兩位將軍說：“皇上，我們愿意披掛整齊守在你的門前?！边@一晚上，皇上果然沒有再做惡夢?；噬嫌X得這兩位將軍太辛苦了，于是命人把他們畫在了紅紙上。這個習(xí)俗被老百姓知道了，他們紛紛仿效。每年到春節(jié)的時候，就把畫著兩個將軍的紅紙貼在了門上，于是這對紅紙有了名稱，叫做生：門神。師：是啊，門神有驅(qū)神避邪的作用。（應(yīng)為驅(qū)鬼避邪）師：好，我們再來看，這是什么？生：我覺得這是春聯(lián)。師：說對了，告訴老師，如果我們要讀春聯(lián)的話先讀哪一條？生：先讀上邊的，再讀兩邊的。生：先讀上面，再讀右面，再讀左面。師：老師來告訴大家，應(yīng)該先讀左邊，左邊的這條叫做上聯(lián)，再讀右邊，右邊的這條叫做下聯(lián)，最后讀上面短短的這條，叫做橫批。這個春聯(lián)是牛年的，老師來給大家讀一讀。金牛奮地涌春潮，玉鼠回宮傳捷報，恭賀新春。這個橫批是從右到左，這是古時候的做法，現(xiàn)在春聯(lián)是從左到右。師：今天老師也給大家?guī)砹艘环郝?lián)，請小朋友上來貼一貼，這個是上聯(lián)，這個是下聯(lián)，最后橫批誰來貼一下？師：哪位同學(xué)來給我們讀一讀，可以到前邊來讀。生：虎躍龍騰生紫氣，風(fēng)調(diào)雨順師：兆豐年。生：喜迎新春。師：從你的朗讀中，我們仿佛能感受到春節(jié)的氣息。師：除了春聯(lián)以外，春節(jié)的時候還要貼什么呢？生：窗花。師：在門上貼什么？生：福字。師：小朋友們看一看，老師這樣貼對嗎？生：不對。要倒過來。師：為什么要倒過來？生：福到了。師：是啊，把福字倒過來貼就好像取了它的諧音，福“到”了。（3）春節(jié)習(xí)俗之吃年夜飯、包餃子師：剩下的習(xí)俗需要小朋友自己來猜一猜。生：吃年夜飯。師：吃年夜飯的時候是什么情景？生：團團圓圓。師：你們家吃團圓的年夜飯的時候是什么樣的情景呢？生：非常的熱鬧。生：開心、快樂，也很熱鬧。師：在北方還要包餃子，在南方是吃年糕。（4）春節(jié)習(xí)俗之壓歲錢師：春節(jié)的時候還有什么習(xí)俗呢？生：剪窗花。生：吃元宵。師：想一想，春節(jié)的時候最高興的事情就是收到長輩的生：壓歲錢。師：你們知道壓歲錢是從何而來的嗎？請同學(xué)們一起來觀看一下這個小故事。（視頻短片壓歲錢的傳說）師：原來壓歲錢是這樣來的，為了壓住這個叫“祟”的小妖。那么長輩在給你壓歲錢的時候，你要說什么呢？生：恭喜發(fā)財。（5）春節(jié)習(xí)俗之拜年師：對，在接到壓歲錢的時候我們還要給長輩拜年。誰來說一說，拜年的時候，我們要對長輩說些什么祝福語？生：祝奶奶新年快樂，萬事順意。生：年年有余，恭喜發(fā)財。生：一般，什么樣的節(jié)日，我說什么樣的祝福。師：那么過年的時候說什么？生：身體健康，年年有余，虎虎生威，喜氣洋洋。師：你真會說。那么如果我們要祝福弟弟妹妹要說些什么呢？生：學(xué)習(xí)有成，天天向上。生：祝我的弟弟妹妹快樂的成長。師：說得真棒，除了5顆幸運星，老師還要獎勵你們漂亮的煙花。嘭嘭啪！學(xué)著我的樣子來表揚一下自己吧。生：嘭嘭啪?。ǘ┰?jié)1、看謎語猜節(jié)日師：老師還要獎勵大家?guī)讉€小謎語，誰來讀一下？生：小小圓球天上掛，不愛白天愛黑夜。生：月亮師：對啊，這就是圓圓的月亮。師：還有一條我來讀。白白糯糯，香甜可口。提示一下，它的樣子像月亮。生：餃子。師：形狀不像。生：月餅。師：還不夠圓。生：湯圓。師：答對了，天上有圓圓的月亮，桌上有白白的湯圓，這是什么節(jié)日呢？生：元宵節(jié)。2、介紹元宵節(jié)的活動師：是啊，春節(jié)在熱鬧的鞭炮聲中走到了尾聲，正月十五是春節(jié)的最后一天，也是一年中第一個月圓之夜。我們要舉辦很多的活動來鬧元宵，比如說猜猜燈謎，欣賞欣賞花燈。小朋友們你們見過的花燈有什么樣子的？生：在地上拉的。生：小老虎一樣的。生：龍燈、UFO燈。生：烏龜燈。生：兔子燈。生：鴿子燈。師：還有什么樣子的呢，我來給你們看一看，欣賞一下，各色的花燈。（播放花燈視頻）3、元宵節(jié)特色食物湯圓師：你們的眼神都看直了，老師請你們來歇一歇，來品嘗一下美食。這是什么？生：湯圓。師：你們喜歡吃湯圓嗎？生：喜歡。師：喜歡什么餡兒的？生：芝麻餡兒、肉餡兒。生：豆沙。師：恩，我也喜歡。還有呢？生：巧克力。生：藍莓。師：看一看湯圓的外表，白白的，是什么做的？生：面粉。生：大米。生：糯米！師：是啊，糯米白白的，口感軟軟的、粘粘的。剛才你們說的那些湯圓太司空見慣，太常見了，今天啊，老師給大家?guī)砹瞬噬臏珗A，想不想看？生：想?。ㄐ蕾p各色湯圓圖片，配樂賣湯圓）師：這些湯圓的顏色有趣吧？來猜一猜，看看綠的，紫的，是什么做的？生：紫色是血糯米的。生：綠色是綠豆做的。生：豆沙餡兒的。師：他們的餡兒可能是豆沙的。（三）端午節(jié)1、粽子引出端午節(jié)師：這些各色的湯圓是各種口味的，但是今天看到的都是圖片，不能夠給你們品嘗。老師帶了一樣食物，和它們一樣美味，是什么呀？生：粽子。師：你最愛吃什么餡兒的？生：肉餡兒的。生：白糯米做的。生：豆沙的。師：那你們來告訴我，我們在什么樣的節(jié)日里吃粽子？生：端午節(jié)。師：那小朋友們知道哪一天是端午節(jié)？生：大概在2月多吧。師：正月初五。（口誤了，應(yīng)為五月初五）2、介紹端午節(jié)的來歷師：端午節(jié)除了吃粽子以外，還有一個習(xí)俗，這就和它的由來有關(guān)，你知道嗎？生：我知道以前有個人叫屈原，然后他跳到江下面去了，接著我們就扔粽子下去，這樣怪獸就不吃他了。師：還有補充的？生：不是怪獸，把粽子扔下去，讓魚吃粽子，不讓魚吃屈原的尸體。師：對，你說得很好，端午節(jié)的由來啊，都是和屈原有關(guān)的，因為他遭人誣陷，所以決定投身汨羅江。他來到江邊以后，縱身一躍，跳入了江中。但是我們的老百姓怎么舍得屈原就這樣喂了魚兒呀。于是他們爭相著劃著船兒，來到了江心，把這一只只粽子扔了下去。就像剛才那位同學(xué)說的，希望魚兒吃粽子不要吃屈原。2、端午節(jié)習(xí)俗師：端午節(jié)除了吃粽子、賽龍舟以外，還有兩個習(xí)俗，老師來給大家做介紹。這個叫做掛艾葉，掛在門上可以驅(qū)蟲。還有一個掛香囊，這有什么作用呢？生：媽媽給我放了一個香囊在床下。師：有什么用呢？生：趕蚊子。師：是啊，艾葉和香囊都有特殊的香味，可以把蚊蟲驅(qū)散。但是在古代的時候，掛艾葉和戴香囊是為了避邪，帶來吉祥。3、觀看賽龍舟師：在這些習(xí)俗中最熱鬧的是什么？生：賽龍舟。師：那我們一起來看一下賽龍舟的實況吧。（觀看賽龍舟視頻）師：你看到什么？生：龍舟。師：什么樣的龍舟？生：長長的。師：是啊，因為長長的造型可以在水中快速的前進。還有呢？生：像龍一樣的龍舟。生：有人在敲鼓，而且敲鼓的人和劃龍舟的人速度是一樣的，像這樣“快快快快快”。而且很整齊的。師：對啊，因為有敲鼓的人打著節(jié)奏，所以才會這么整齊。今天我們也來模擬一下賽龍舟，好嗎？生：好。4、模擬賽龍舟師：我先要召集四位小朋友來做我們的鼓手。一組一位。到前面來，面向大家。聽好了，四位鼓手的要求是，把手放在桌上，學(xué)著老師的樣子。先拍左手，接著右手。一！二！加油！一！二！加油！四位小朋友可以和老師一起來喊口號。預(yù)備，起！生：一！二！加油！一！二！加油！師：我們的比賽選手把手伸直，現(xiàn)在你們手上就是雙槳啦，往后拉，往前伸。一！二！加油！一！二！加油！師：我要說一說，賽龍舟最關(guān)鍵的是什么呀？動作一定要整齊劃一。所以要聽好鼓手的口令。我們一組一組來訓(xùn)練。生：一！二！加油！師：下面的同學(xué)也來喊口令。生：一！二！加油！一！二！加油！師：第二組小朋友。一齊喊口號。生：一！二！加油！一！二！加油！師：停！記住動作要整齊。準備好。生：一！二！加油！一！二！加油！師：他們最整齊，因為口號喊得整齊，等一下比賽的時候也要這樣。第四組。生：一！二！加油！師：四組小朋友都準備好了，我們要開始比賽了。各就各備，預(yù)備，開始！生：一！二！加油！一！二！加油！一！二！加油！一！二！加油！師：恭喜第四組的小朋友獲得勝利！大家掌聲鼓勵！師：口號要響亮，動作要整齊劃一，劃龍舟是考驗集體智慧的比賽項目。三、總結(jié)師：今天老師給大家了春節(jié)的來歷，壓歲錢的習(xí)俗，拜年的習(xí)俗，接著我們領(lǐng)略了元宵節(jié)的活動，品嘗了各色的湯圓，欣賞了花燈。最后我們來到了端午節(jié)，端午節(jié)的時候要吃粽子，還有什么？生：劃龍舟。生：掛戴香囊，掛艾葉。師：其實我們還有許許多多豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日。希望小朋友們下課以后，你可以找一找，然后和你身邊的同學(xué)說一說，好嗎？生：好！師：今天的課就上到這里，下課。教學(xué)反思雖然我是這個學(xué)期才剛剛開始執(zhí)教國際理解，但是很快就喜歡上了這門有趣的課程。在國際理解的課堂上，每一個孩子都顯得非常輕松和自在，他們能和老師侃侃而談。聊聊對少數(shù)民族的了解，說說讓中國人驕傲的世界之最。于是在教與學(xué)的過程中，我和孩子的角色在不斷的互換，我非常沉醉于這樣的交流氛圍，以至每次我都會像孩子們一樣，滿懷著求知的熱情走入教室。因此，當接到任務(wù)說要在國際理解特設(shè)課程的教研活動中上一堂公開課的時候，我希望呈現(xiàn)給大家的，是這樣一種和諧、平等的教學(xué)氛圍。于是，我選擇了豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日這個章節(jié)中的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)這三個比較有特色的傳統(tǒng)節(jié)日。特意從網(wǎng)上找了兩段很應(yīng)景的視頻，進行了剪輯在課堂上播放；將元宵節(jié)的特色食物湯圓的圖片做成了一個短片，精心配上音樂；大膽的將劃龍舟比賽搬進了課堂?？傊?，力圖將孩子們生活中的現(xiàn)實感受和經(jīng)歷作為切入點，順利地開展節(jié)日習(xí)俗的學(xué)習(xí)，同時契合本冊教材“偉大的祖國”的主題，讓學(xué)生通過了解豐富有趣的節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)他們的民族自豪感。然而，在做課堂實錄的過程中，我感到整堂課中我的語言輸出和孩子的語言輸出還是有些失衡。我一再的代替了他們做出結(jié)論，給出判斷，而孩子僅僅順應(yīng)著我的提問，做出了簡單的回答。當我在課堂上中規(guī)中矩的介紹課本上的知識的時候，孩子們的眼神里流露出的是“我早就知道”的神情。就像在之后的教研活動中，有些老師說得那樣，感覺“扶”的太多，整堂課的形式大多為一問一答，知識量也可以更豐富些。于是，我開始回想最初的設(shè)計過程。的確，在設(shè)計的過程中，我始終把目光放在了“教學(xué)對象是一年級的孩子”上。我太多地考慮了他們的年齡因素，太過擔(dān)心他們能否在課堂上順利的完成解答。因此這些多慮的想法局限了課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式。雖然整個教學(xué)過程按照我的設(shè)計一步一步進行得相當順利，但自始至終我的感覺就像是在引航船只小心靠岸。這些小船一心想要經(jīng)歷顛簸的風(fēng)浪，但是我指引的卻是一條既安全又無風(fēng)險的道路。我想，如果可以再上一次這堂課，我會培養(yǎng)他們的探究精神，讓孩子們自己先投身于豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗中。傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗背后蘊含的豐厚的人文歷史和博大的民族精神，一定會讓他們在搜集資料的過程中，一次次由衷地發(fā)出贊嘆，這樣將更自然地預(yù)先激發(fā)出他們的民族自豪感。讓孩子們帶著這樣的情感和知識進入課堂，將自己的發(fā)現(xiàn)和同伴們進行交流，這樣的課堂應(yīng)該會更有生機。如果可以再上一次這堂課，我會讓孩子有更多一些的體驗。自己動手來寫一寫春聯(lián)，或者剪一剪窗花，布置一下我們的教室。也可以把燈籠帶入教室，讓孩子們欣賞欣賞，評論一番。這樣也許會更為直觀地感受到節(jié)日的喜慶。如果可以再上一次這堂課，我會讓每個孩子都暢所欲言，感受“理解”背后的力量。如果可以再上一次這堂課