二年級品德與生活上冊 3.1 你真棒1教學設計 新人教版.doc

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3.1 你真棒1 一．教材分析： 《你真棒》選自（人教版）義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級上冊，第三單元“我們真棒”中的第一個主題活動。主旨是引導學生去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處，提高學生認識他人的水平和能力，并能以恰當的方式表達自己的贊美之情。在具體、多樣的“小環(huán)節(jié)”設計中，不僅要幫助學生形成對他人正確、積極地評價，還要注重發(fā)展學生的社會性，使其養(yǎng)成良好的個性品質。 二．學情分析： 低年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開放的。由于他們的經歷有限，內心世界不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待同學和伙伴，是極為重要的。而且我們的學生由于都是獨生子女，看問題、想事情往往以自我為中心，不能很好地評價他人和顧及他人的感受。根據我對學生情況的調查發(fā)現，學生善于發(fā)現班里表現優(yōu)秀的同學的優(yōu)點，對班里默默無聞的同學的優(yōu)點不太注意，班里調皮、成績差的同學優(yōu)點難找。因此，在教學中，教師要特別注意引導學生為在班集體中比較默默無聞的同學找閃光點，同時要幫助學生學會區(qū)分優(yōu)點和特點。這是學生生活中的現實、學生生活中的問題、學生生活中的困惑，也是這一課的生活本源。緊扣《品德與生活》課程的生活性、開放性、活動性的原則，我就設計一系列貼近學生實際的活動，讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。 三．教學目標： (一)、知識與技能 1.能發(fā)現、欣賞同學的優(yōu)點和長處。 2.能以恰當的方式贊美同學。 (二)、過程與方法 1.結合平時的觀察，贊揚別人的優(yōu)點或最近的進步。 2.能堅持學習同學的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。 (三)、情感、態(tài)度與價值觀 1.感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪。 2.體會夸獎別人時的舒暢心情。 3.培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。 四．教學重難點： （一） 教學重點： 能發(fā)現、欣賞同學的優(yōu)點和長處。 （二）教學難點： 用恰當的方式表達贊美之情。 五．教學策略、方法： 本課在教學策略的選擇上緊扣《品德與生活》課程的生活性、開放性、活動性的原則，在充分考慮學生生活實際的基礎上，廣泛挖掘課內外的可用資源，通過創(chuàng)設生動有趣的活動情境，捕捉兒童實際生活中鮮活的內容，引導學生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認識自己的快樂。 六．教學環(huán)境及資源準備： 多媒體課件 榜樣卡 七．教學環(huán)節(jié)： （一）導入 （音樂響起）Hi！小朋友們，大家好，我是來自羊村的美羊羊，今天我要當一回老師在咱們二年一班選幾名平時表現很棒的同學到羊村做客，而且表現突出的同學還會被選入羊村光榮榜。怎么樣？你們想去嗎？（想）那么接下來你們就要好好表現啦。 （二）猜猜他是誰 （1）教師選出班級的幾名同學，描述該同學的性別特點，說出該同學的若干優(yōu)點及事例，請大家猜猜他是誰？ （2）.請同學自由選擇一名或幾名讓大家才的的同學，要求在描述同學的特點時，突出該同學的優(yōu)點，猜出來后大家一起夸夸猜對的同學和被猜的對象。 (設計意圖：從發(fā)現同學身上最突出的優(yōu)點入手，點撥對“棒”的理解。初步嘗試贊揚別人。) （三）摘星行動 出示標有各種優(yōu)點的小星星，讓同學選出一顆送給他心中符合這一優(yōu)點的同學，并夸夸他。 1你想摘哪顆星，把這顆星送給誰？為什么要送給他，請你走到他面前夸夸他。 2你是怎么發(fā)現他有這一閃光點的？說說在夸獎別人的時候，你還有什么其他的好方法嗎？ （設計意圖：通過摘星行動，讓學生知道好的表現可以從很多方面體現出來，我們在學會觀察別人優(yōu)點的同時，還要學會用恰當的方式夸獎別人。） （四）夸夸好同桌 （1）請學生結合平日的觀察，思考自己同桌的優(yōu)點，或最近的進步。 (2)同桌之間互相夸一夸對方。 （設計意圖：這一環(huán)節(jié)目的是引導學生學會用積極的眼光去發(fā)現、欣賞身邊人的優(yōu)點，如果讓他們自由的夸獎，那么他們大多是會選擇班級比較優(yōu)秀的學生，而當老師把夸獎的對象定為同桌時，就會有更多在班級里默默無聞，常常被人忽視的同學被夸獎，使他們在這一環(huán)節(jié)中也能獲得自信。） （五）：尋找身邊的榜樣 教師利用一個裝有學生名字的“神奇的盒子”，請下面的同學上來抽一張，抽到誰，誰就勇敢的把自己最棒的地方展示給大家。 （1）展示的同學得到其他同學的隨機夸獎。（3-5名） （2）你說說你打算向誰學習？學習些什么？ （設計意圖：通過學習別人的長處、彌補自己的不足，感受到獲得成功的愉快體驗。從而引導學生在今后的生活中養(yǎng)成欣賞別人、向身邊的榜樣學習，并激勵自己不斷進步。） （六）．羊村光榮榜 （1）將身邊值得稱贊和學習的小榜樣找出來，把他的名字寫在榜樣卡上，然后將榜樣卡貼到羊村的光榮榜上。 （設計意圖：幫助同學認識到別人身上有許多值得自己學習的優(yōu)點，激發(fā)他們學習榜樣的熱潮。 ） （七）、總結