三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第9單元《數(shù)學(xué)廣角 集合》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第9單元《數(shù)學(xué)廣角 集合》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第9單元《數(shù)學(xué)廣角 集合》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

數(shù)學(xué)廣角——集合 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解集合圈里各部分的意義。 2.會(huì)讀集合圈中的信息，會(huì)按條件填寫(xiě)集合圈。 3.使學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.會(huì)讀集合圈中的信息，會(huì)按條件填寫(xiě)集合圈。 2.使學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 【教具準(zhǔn)備】PPT課件 【教學(xué)過(guò)程】 1、 “腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲引入問(wèn)題 1、 兩個(gè)爸爸帶著兩個(gè)兒子去博物館參觀，他們只買(mǎi)了三張票就進(jìn)去了，為什么？（強(qiáng)調(diào)爸爸身份的雙重性－－身份“重復(fù)”了） 2、 從前數(shù)，我排第三，從后數(shù)，我排第四，請(qǐng)問(wèn)共有多少人排隊(duì)？（我“重復(fù)”了，畫(huà)圖更直觀的示意出來(lái)） 2、 新授 例題：下表是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單 跳繩 楊明 陳東 劉紅 李芳 王愛(ài)華 馬超 丁旭 趙軍 徐強(qiáng) 踢毽 劉紅 于麗 周曉 楊明 朱小東 李芳 陶偉 盧強(qiáng) 參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察名單，發(fā)現(xiàn)“重復(fù)”人名，再提出集合圖表表示法。 跳繩組 踢毽組 跳繩組 踢毽組 兩項(xiàng)都參加的 引導(dǎo)兩種列算式求總數(shù)的方法： 法一： 6 + 3 + 5 ＝ 14（人） 法二： 8 + 9 － 3 ＝ 14（人） 三、做一做 1、 教材P105 1 2、 統(tǒng)計(jì)人數(shù)：（模仿例題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并回答問(wèn)題） （1）喜歡足班和籃球的分別有多少人？ （2）統(tǒng)計(jì)表中一共有多少人？ 3、思考題（難度提升題，此題根據(jù)時(shí)間可選講或留課后作業(yè)） 三年級(jí)（1）班的部分同學(xué)參加“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，其中參加跳繩比賽的有22人，參加跑步比賽的有28人，兩項(xiàng)都參加的有10人，共有多少人參加比賽？