四年級數(shù)學(xué)下冊 四 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 4.5 通分教案 冀教版.doc

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通分教學(xué)目標(biāo)：1理解通分的意義。2掌握通分的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握通分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：通分一般方法的概括過程。教學(xué)步驟：一、鋪墊1說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和8 8和9 9和27教師提問：求最小公倍數(shù)有幾種情況？（1）一般情況下，求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)用短除的方法，除到兩個商互質(zhì)后，把各除數(shù)和商連乘。（2）特殊的情況是：當(dāng)一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)時，較大的數(shù)就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)；當(dāng)兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)時，它們的最小公倍數(shù)就是這兩個數(shù)的積。2填空。 3比較下面分?jǐn)?shù)大小。 二、探究新知。（一）教學(xué)通分的意義。1出示例3，比較 和 的大小。2小組討論：怎樣運(yùn)用我們以前學(xué)的知識來解決這個問題呢？ （根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，先把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù)然后再進(jìn)行比較）3教師明確：這個相同的分母叫做兩個分?jǐn)?shù)的公分母。這個公分母應(yīng)該是兩個分母的公倍數(shù)。4教學(xué)兩個分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)。教師板書： 5教師明確：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。（二）如何比較分?jǐn)?shù)大小。思考：通分時先干什么？然后干什么？（三）教學(xué)例4。1出示例4：（1） （2） 2啟發(fā)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣想？（四）教學(xué)例5。1出示例5：把 、 。2學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。3板書： 三、全課小結(jié)。這節(jié)課你又學(xué)習(xí)了什么知識？四、隨堂練習(xí)1說出下面每組中的兩個分?jǐn)?shù)的公分母。 2做一做 把下面每組中的分?jǐn)?shù)通分，再比較它們的大小。 3下面哪組分?jǐn)?shù)的通分是對的？哪組不對？哪組不夠簡單？（1） （2） （3） 4比較下面每組中兩個分?jǐn)?shù)的大小。