2019春三年級數(shù)學下冊 第八單元《誰長得快 數(shù)據的收集與整理（二）》教案1 青島版六三制.doc

《2019春三年級數(shù)學下冊 第八單元《誰長得快 數(shù)據的收集與整理（二）》教案1 青島版六三制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春三年級數(shù)學下冊 第八單元《誰長得快 數(shù)據的收集與整理（二）》教案1 青島版六三制.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第八單元 誰長得快 ——數(shù)據的收集與整理（二） 單元教材分析： 本單元是在學生初步學習了用不同的方法記錄整理數(shù)據,能用畫圖、表格等方式呈現(xiàn)整理數(shù)據的結果的基礎上進行教學的。本單元主要讓學生經歷條查，測量等收集數(shù)據的過程，能用填統(tǒng)計表，涂條形圖來表示統(tǒng)計的結果，能對統(tǒng)計結果進行簡單分析，為后面進一步學習統(tǒng)計圖表，奠定了基礎。 教學目標： 知識目標： 1、經歷簡單的數(shù)據收集和整理過程，了解調查測量等簡單的收集數(shù)據的方法，能用表格和條形圖表示數(shù)據整理的結果。 能力目標： 2、通過對數(shù)據的簡單分析，體會運用數(shù)據進行表達交流的作用，感受數(shù)據蘊含的信息。 情感目標： 3、在與同伴合作進行統(tǒng)計活動的過程中，增強合作意識，形成初步的實踐能力。 單元教學重點：借助真實、貼近學生生活實際的情景，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣。 單元教學難點：提高學生收集數(shù)據、整理數(shù)據和分析數(shù)據的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)據分析觀念。 課時安排：2課時 課題：數(shù)據的收集與整理（二） 教學目標： 讓學生經歷數(shù)據收集整理和分析的過程，了解簡單的數(shù)據整理方法，能夠用涂條形圖和填統(tǒng)計表的方法表示統(tǒng)計的結果。 教學重難點：掌握統(tǒng)計的方法。。 教具準備：課件 教學過程： 一、 口算練習 165= 633= 603= 3609= 2310= 460-200= 二、學習新課 1、出示班級學生體檢身高情況。 你能提出怎樣的問題？ 生：全班同學身高增長情況怎么樣？ 師：我改怎樣分析，才能看出身高情況？ 生：先調查一下每個同學的身高增長情況 需要測量出每人現(xiàn)在的身高 查一下去年的身高記錄，算出身高增長幾厘米？ 分小組進行調查填表 生交流 2、師：請把全班同學的身高增長情況整理一下吧 增長高度6cm及6cm以下,7、8、9、10及10cm以上人數(shù)（人） 3、小組合作繪制統(tǒng)計圖。 三、自主練習 第1題： 一個實際測量統(tǒng)計活動，以小組為單位進行；說一說讓學生想一想如何記錄測量的結果，涂一涂，填一填，根據測量結果填圖統(tǒng)計表和條形圖，議議根據統(tǒng)計表和條形圖交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。 第2題：一個現(xiàn)場小調查統(tǒng)計活動。 第3題：一道實際應用的題目，練習時放手讓學生獨立調查，進行數(shù)據的收集與整理，并完成統(tǒng)計表。通過對數(shù)據的整理與分析說說自己的發(fā)現(xiàn)。 第4題:一個實踐活動，以小組為單位進行引導學生填寫完整統(tǒng)計圖表，涂好條形圖，認真觀察并進行獨立思考，先小組充分發(fā)表自己的觀點，然后全班交流。 課后實踐： 統(tǒng)計某個十字路口在1分鐘內過往各種車輛的情況。認真填寫數(shù)據。 四、全課小結 今天這節(jié)課，我學會整理數(shù)據，把數(shù)據用統(tǒng)計表進行匯總，然后繪制出統(tǒng)計圖。 板書設計： 課后反思： 課題：點擊雙休日 教學目標： 1、采用辯論會的形式，促使學生應用學過的統(tǒng)計及相關知識，學會搜集信息、整理信息，培養(yǎng)學生利用信息分析和解決問題的能力，使學生的數(shù)學素養(yǎng)得到提高。 2、抓住“雙休日”這個空間與舞臺，讓學生初步經歷調查、分析和決策的過程，體會研究實際問題的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析實際問題的意識和能力。 3、通過活動，讓學生體會運用一定的數(shù)學方法可以幫助我們更好地觀察生活中的現(xiàn)象，體會數(shù)學與自然，數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，增進學生對數(shù)學的理解，增強學生應用數(shù)學的信心，初步運用所學的數(shù)學知識去解決日常生活中的問題，培養(yǎng)應用意識，提高學習數(shù)學的興趣。 教學過程： 一、聯(lián)系生活實際，提出辯論的問題。 播放提前攝錄的部分同學雙休日的活動錄象：有的參加特長班活動，有的在家里看電視，有的去爺爺奶奶家，還有的與父母一起外出活動等等。 播放完與同學們交流：雙休日你們是怎樣度過的？有什么感受？你們對雙休日的安排滿意不滿意？ 請同學們根據觀點的不同分坐在兩邊。 二、雙方進行辯論： 1、雙方闡明觀點，陳述理由 甲方：認為雙休日的生活豐富多彩，非常滿意現(xiàn)在的雙休日安排。 (1)參加各種特長班活動，既可以結交新朋友，又增長了知識。 (2)爺爺奶奶家感受親情。 （3）與父母一起外出活動，和大自然親密接觸。 (4)在家里看看電視，使自己完全放松，有利于下周的學習。 乙方：認為雙休日的生活單調乏味，甚至是有的同學進行一些不健康的活動，不滿意現(xiàn)在的雙休日安排。 2、自由辯論 雙方可以根據課前的采訪、調查，搜集的資料、處理的信息自由交鋒。 內容包括：雙休日都是怎么過的，對現(xiàn)在的雙休日生活的看法，雙休日的安排哪些方面滿意，哪些方面感覺欠缺。 形式包括：圖表、錄像、文字、新聞報道、照片等。 如，（1）小調查： 你對自己的雙休日生活的滿意程度如何，請在自己適合的欄內打上“√” 姓名滿意一般不滿意? 性別滿意一般不滿意男生?女生?合計? （2） 選擇自己喜歡的特長活動班參加。 姓名特長班名稱參加時間? （3）新聞報道，某小學生癡迷電腦游戲等。 (4)某社區(qū)組織校學生參加實踐活動的錄音、錄像等。 3、教師小結：同學們從正、反兩方面對雙休日生活滿不滿意的問題進行了深入的探討，雙方同學都為證明己方的觀點做了充分準備。同時還注意運用一定的數(shù)學方法分析解決問題，看來，同學們都希望雙休日過的好，那么，對今后的雙休日，你們有什么好的設想呢？請同學們盡情的暢想。 三、討論交流 組織學生討論可以開展什么活動、利用什么形式、可行性的因素（如安全問題、家長的支持等） 四、深化提高、綜合應用 教師談話：同學們的這些暢想，都是為了今后更好度過雙休日，我們的這些想法離不開家長、學校、社會的支持，怎樣就可以得到他們的支持呢? 引導學生把自己的想法形成倡議書或信。 全班交流倡議書的內容、推選遞交的代表等。 五、全課總結： 通過這次活動，你有什么收獲？ 課后反思：