高考語文一輪復(fù)習(xí) 古代詩文 第2章 第2節(jié) 鑒賞詩歌的語言課件.ppt

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第2節(jié) 兩句三年得，一吟雙淚流 ——鑒賞詩歌的語言,1．(2014湖北)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 早 發(fā) 羅 鄴 一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。 愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。 白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。 此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。,請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達效果。 答：___________________________________________ 【答案】一個“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境，使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強烈對比，表現(xiàn)了詩人旅程的艱辛和心情的愁苦。,2．(2014四川)閱讀下面的清詩，回答問題。 秋暮吟望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝①，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 【注】 ①一枝：語出《莊子逍遙游》“鴻鵠巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。,簡要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱稍~的妙處。 答：___________________________________________ 【答案】“常”字強調(diào)時間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常暮落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人心緒與情感。,3．(2013天津)閱讀下面這首詞，按要求作答。 鷓鴣天送廓之秋試① (宋)辛棄疾 白苧②新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，禹門③已準桃花浪，月殿先收桂子香。 鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。 【注】 ①秋試：科舉時代秋季舉行的考試。②白苧(zh)：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍六，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。,(1)“白苧新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺？ 答：___________________________________________ (2)“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點？ 答：___________________________________________ 【答案】(1)輕微、新鮮、清爽等。 (2)大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。,1．考點要求 鑒賞文學(xué)作品的語言。 2．考點剖析 鑒賞古代詩歌的語言，主要包括：分析詩歌語言的形象性、抒情性、含蓄性、凝練性，指出詩歌語言所蘊含的具體意義；分析詩歌所運用的修辭手法(比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等)及其作用與效果；分析詩歌語言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等)。,鑒賞詩歌語言類題目常見的題型有兩大類：其一為煉字型，其二為煉句型?？忌p析詩歌的字、句時，應(yīng)注意賞析該字或句在描摹圖景、表達思想感情、烘托氣氛、營造意境等方面有什么作用，收到了什么樣的效果。要根據(jù)詩歌的特點選準角度，具體賞析。從近三年的高考來看，新課標卷沒有在考點“鑒賞文學(xué)作品的語言”上有直接考查，通常是結(jié)合其他考點考查。,考生在復(fù)習(xí)備考時，要注意歸納總結(jié)一些著名詩(詞)人的語言風(fēng)格，如陶淵明的詩歌語言質(zhì)樸，不加修飾；杜甫的詩歌語言雄渾，表現(xiàn)出心憂天下的思想等。同時還要在平時的練習(xí)中掌握規(guī)范的答題模式，如先根據(jù)詩歌中的一兩個詞點出其語言特色，然后結(jié)合相關(guān)語句具體分析詩歌是如何體現(xiàn)出這種特色的，最后指出這些語句表達了作者怎樣的思想感情。,一、“煉字”類 (一)煉實詞 1．煉動詞 【演練體悟】 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。 何處漁歌起？孤燈隔遠汀。,結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。 答：___________________________________________ 【答案】“穿”“數(shù)”描寫所涉及的對象都是詩人自己，“穿”描寫的是詩人獨自一人穿過樹林，“數(shù)”描寫的是詩人獨自一人百無聊賴地數(shù)起了流螢。綜合全詩分析，“穿”“數(shù)”二字生動傳神地表現(xiàn)出詩人孤獨、寂寞、苦悶、無聊的心境。,【知識整合】 動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古典詩歌就是要反復(fù)咀嚼品味，體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積，表達最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點也表現(xiàn)在動詞的運用層面，同時動詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚州慢》)，一個“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊其中。 動詞，尤其是一些多義和活用的動詞，是高考考查的重點。,2．煉形容詞 【演練體悟】 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 早發(fā)白帝城 (唐)李 白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 寫作背景 這首詩作于唐肅宗乾元二年(759)李白遇赦東歸途中。李白因永王李璘案，被流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，故詩題一作“下江陵”。此詩抒寫了詩人當(dāng)時喜悅歡暢的心情。,第四句中的“輕”字別有一番意蘊，請聯(lián)系詩歌的寫作背景簡要賞析。 答：___________________________________________ 【答案】詩人遇赦，飛船東下，一個“輕”字聯(lián)結(jié)虛實——實寫行船速度快，虛寫乘舟人的心情輕快——別有一番意蘊。,【知識整合】 詩歌是社會生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這些任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運用；一種是形容詞的活用，特別是活用為動詞。,3．煉色彩詞 【演練體悟】 分析下面這首詩中的色彩詞所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 絕句二首(其二) (唐)杜 甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年。 答：___________________________________________,【答案】“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風(fēng)景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。漫江碧波蕩漾，白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風(fēng)光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像燃燒著的一團旺火，多么綺麗，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花的紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。,兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別賦碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，賞心悅目?？墒牵娙说闹家鈪s不在此，緊接著筆鋒陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之“今春看又過，何日是歸年”。句中“看又過”三字直點寫詩時節(jié)。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但不能引起詩人游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。此詩的藝術(shù)特點是以樂景寫哀情，唯有極言春光融洽，才能對照出詩人的歸心殷切。它并沒有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人思鄉(xiāng)之深切，別具韻致。,【知識整合】 色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度(如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，“紅”與“綠”道出了蔣捷感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。,4．煉疊詞 【演練體悟】 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 杳杳寒山道 (唐)寒 山 杳杳寒山道，落落冷澗濱。 啾啾常有鳥，寂寂更無人。 淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。 朝朝不見日，歲歲不知春。,最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩是“朝朝不見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術(shù)效果。 答：___________________________________________ 【答案】“朝”“歲”是單個的名詞，一經(jīng)疊用，就表現(xiàn)出時間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融為一體。,【知識整合】 疊詞之妙首先在于增強了詩歌的韻律感，其次是加強了感情的表達效果。除以上兩者外，疊詞還可以模擬各種聲音，使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感。如《孔雀東南飛》中“隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。,5．煉數(shù)量詞 【演練體悟】 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 江南春 (唐)杜 牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在“千里”，另一種認為“千里”改為“十里”更切實際。你贊成哪一種說法？為什么？請結(jié)合詩的主旨作簡要分析。 答：___________________________________________,【答案】示例一：贊成“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩，又寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來看、來聽江南春，一是生理的耳目，二是心里的耳目。生理的耳目實見實聽，心里的耳目虛見虛聽，虛實結(jié)合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。用“十里”，顯然與詩題“江南春”相距甚遠。 示例二：贊成“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風(fēng)中酒旗?？傊笆铩笔茄云浣?，更能體現(xiàn)是對眼前景物的描寫；同時，詩歌以小見大，給人以無限想象的空間。,【知識整合】 優(yōu)秀詩人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。據(jù)元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認為既然指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點”?！皫c”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩韻味平添。,(二)煉虛詞 【演練體悟】 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 閨 怨 (唐)王昌齡 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請作簡要賞析。 答：___________________________________________,【答案】從全詩來看，第三句是全詩的關(guān)鍵，“楊柳色”是“悔”的直接原因，但細細品味，“楊柳色”是外因，“悔”是內(nèi)因，總有一天會爆發(fā)的。所以，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻極富神韻，極其準確地表現(xiàn)了潛藏在人內(nèi)心的某種情感，平時并不覺得，一旦為外物所觸發(fā)，就會不可自已地瞬間變化。,【知識整合】 虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。盛唐詩人善于運用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會大為減色；歐陽修《晝錦堂記》首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，加兩個“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，使文義大為增光。從上面所引的詩例中，我們就不難領(lǐng)略詩詞中煉虛詞的美的效果了。,【方法點撥】 “煉字”類題目的解題方法 推究“煉字”的妙用，不可把所分析之字孤立起來談?wù)摚旁诰唧w詩句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容或詩句的含意來分析。解釋該字的意義，關(guān)鍵是點出該字在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達情感方面的效果。,解題步驟 (1)解釋該字在句中的含義。 (2)結(jié)合該字所在的詩句描述景象。 (3)分析該字烘托的意境或蘊含的情感。 古詩詞煉字類題目的重點、難點在于分析。要做好分析，從答題角度上要注意：①詞語含義；②詞語所用手法(若有的話)；③營造意境；④表達情感。從答題規(guī)范上要注意：①分析要準確；②分析要具體，扣住語言，展示分析過程，不可架空分析，泛泛而談；③要聯(lián)系全篇主旨和意境，不可孤立分析某個字。,二、“煉句”類 【演練體悟】 閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 雙調(diào)折桂令 盧溝曉月① 鮮于必仁 出都門鞭影搖紅②，山色空濛，林景玲瓏。橋俯危波，車通遠塞，欄倚長空。 起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹。路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮。 【注】 ①盧溝曉月：北京著名景色。盧溝，指盧溝橋。②鞭影搖紅：在拂曉的霞光中揮動馬鞭。,(1)簡析“橋俯危波，車通遠塞，欄倚長空”和“起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹”的表達之妙。 答：___________________________________________ (2)試就本曲的后三句“路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮”寫一段鑒賞性的文字。 答：___________________________________________,【答案】(1)前三句運用排比句，言其險，喻其闊，顯其高，勾勒出盧溝橋的高大、雄偉、壯觀，層次分明，且極為準確生動。后兩句運用比喻、對偶、夸張，描繪了盧溝橋恢宏的氣勢和寥廓的境界，極為形象傳神。 (2)運用比喻，展開豐富的想象，把盧溝橋與曉月、天上與人間融為一體，創(chuàng)造出一個恬淡愉悅、深邃高遠的境界?！笆桤姟焙汀靶腥恕卑旬嬅纥c染得鮮活生動。最后一句切合題中之曉月，將讀者帶進了一個神話世界。,【知識整合】 借助關(guān)鍵詩(詞)句鑒賞詩歌是古詩詞鑒賞的重要方法之一，也是歷年高考詩歌鑒賞題考點設(shè)置的一大熱門。主旨句一般就是詩歌的關(guān)鍵句。所謂主旨句就是詩歌中能充分表達作者思想情感和寫作目的的句子。在表情達意上，它一般是議論性或抒情性的，其位置常在詩詞的后半部分。 【方法點撥】 “煉句”類題目的解題方法 解讀關(guān)鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其要注意詩句中精當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞以及疊詞、修飾語的運用，另外還要注意詩句的語法現(xiàn)象以及修辭手法等。,解題步驟 (1)理解詩句的含意。 (2)分析詩句的表達效果或蘊含的情感?？蓮脑撛娋鋵ν怀鲋髦妓鸬淖饔煤驮撛娋湓谠撛娊Y(jié)構(gòu)上所起的作用兩方面加以考慮。,三、語言風(fēng)格類 【演練體悟】 (2013湖北)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。 臨江仙① (宋)歐陽修 記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。 聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。,【注】 ①歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。 前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。 答：___________________________________________,【答案】①想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化。“聞?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動超逸，揮灑自如。 【知識整合】 所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。,【方法點撥】 語言風(fēng)格類題目的解題方法 這類試題不是要求考生揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語，品味整首詩呈現(xiàn)出的語言特點。用來答題的常見詞語有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。 解題步驟 (1)用一兩個詞準確點明語言特色。 (2)結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。,閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 武威①春暮，聞宇文判官西使還，已到晉昌② 岑 參 岸雨過城頭，黃鸝上戍樓。 塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。 白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘。 君從萬里使，聞已到瓜州。,如何賞析“詩眼”或關(guān)鍵詞？,【注】 ①武威：涼州。唐天寶元年改為武威郡，治所在今甘肅武威。②晉昌：瓜州。唐天寶元年改為晉昌郡，治所在今甘肅安西東南。 頷聯(lián)中哪兩個字用得好？請加以賞析。,,,,,答題思路 本題考查考生鑒賞詩歌語言的能力。煉字類題目的解題步驟基本上都是一致的：先結(jié)合詩句內(nèi)容，分析該字所在詩句寫出了什么形象，再分析該字對表現(xiàn)形象起到了什么作用。由于本題沒有確定要煉的字，所以考生還須知道古代詩歌中的動詞、形容詞、數(shù)詞為常見的妙用字。 規(guī)范答案 “飄”和“掛”用得好?！帮h”，把游子思鄉(xiāng)之淚隨塞外飛花漫天飛舞的情景描繪了出來，融情入景，景中含情，形象地突出了客淚之多，鄉(xiāng)愁之濃?！皰臁保延巫拥泥l(xiāng)愁綴滿邊塞垂柳的情景描繪了出來，化無形的情感為有形的物象，生動傳神地突出了鄉(xiāng)愁的濃烈。,所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度，具有概括性、生動性或情趣性，能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領(lǐng)會詩的意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩眼”的名稱，但其地位和作用相當(dāng)于詩眼。,如何分析“詩眼”或關(guān)鍵詞？ 1．要有多要素意識 (1)最生動，最具活力。(2)最能營造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩眼”或關(guān)鍵詞，是最有效的。 2．要有多層級意識 “詩眼”與重點字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩人的情感中，分別有著不同的特點、意義或作用。詩人的情感與句子、上下闋、全篇固然密不可分，但是，不妨礙我們分析“詩眼”與重點字詞在這些層級中的不同表現(xiàn)。,3．要有多角度意識 鑒賞“詩眼”與重點字詞，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個角度分析，應(yīng)該有多角度意識。主要角度有二：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標題、全詩意境與作者感情等方面來理解詩眼與重點字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。例如2008年全國卷Ⅱ要求對《春日即事》首句中的“網(wǎng)”字進行賞析，答案為“詩人由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天”“這個想象、比喻非常生動、新奇”。其中有思想感情，有藝術(shù)特點，有聯(lián)想想象，有修辭手法，這是多角度分析與鑒賞的結(jié)果。,1．(2014全國大綱)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 尋南溪常山道人隱居 劉長卿 一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。 白云依靜渚，春草閉閑門。 過雨看松色，隨山到水源。 溪花與禪意，相對亦忘言。 請分別對第三聯(lián)中“過”“隨”兩個字作簡要賞析。 答：___________________________________________,【答案】“過”字把雨后松樹翠綠的顏色呈現(xiàn)了出來?！半S”字形象地表現(xiàn)了山道峰回路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找水源，令人有曲徑通幽的遐思。,2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 塞下曲 常 建 玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。 天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。 這首詩歌的“詩眼”是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。 答：___________________________________________,【答案】詩眼是“靜”。因為本詩立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。因此在前兩句生動概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實后，第三句描繪玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平、寧靜的生活。這種今日的和平與昔時的戰(zhàn)亂明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達出來的，因此說“靜”是本詩的“詩眼”。,3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 三江小渡 楊萬里 溪水將①橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。 交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。 【注】 ①將：行，流過。 這首詩歌的“詩眼”是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。 答：___________________________________________,【答案】詩眼是“交情”。全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”以象征意義，從而表現(xiàn)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。,