高考物理一輪復(fù)習(xí) 專題五 高考物理實(shí)驗(yàn) 第11講 力學(xué)實(shí)驗(yàn)課件.ppt

《高考物理一輪復(fù)習(xí) 專題五 高考物理實(shí)驗(yàn) 第11講 力學(xué)實(shí)驗(yàn)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理一輪復(fù)習(xí) 專題五 高考物理實(shí)驗(yàn) 第11講 力學(xué)實(shí)驗(yàn)課件.ppt（58頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第11講 力學(xué)實(shí)驗(yàn),1.(2013江蘇單科，11)某興趣小組利用自由落體運(yùn)動(dòng)測(cè)定重力加速度，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。傾斜的球槽中放有若干個(gè)小鐵球，閉合開(kāi)關(guān)K，電磁鐵吸住第1個(gè)小球。手動(dòng)敲擊彈性金屬片M，M與觸頭瞬間分開(kāi)，第1個(gè)小球開(kāi)始下落，M迅速恢復(fù)，電磁鐵又吸住第2個(gè)小球。當(dāng)?shù)?個(gè)小球撞擊M時(shí)，M與觸頭分開(kāi)，第2個(gè)小球開(kāi)始下落……這樣，就可測(cè)出多個(gè)小球下落的總時(shí)間。,圖1,(1)在實(shí)驗(yàn)中，下列做法正確的有________。 A.電路中的電源只能選用交流電源 B.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將M調(diào)整到電磁鐵的正下方 C.用直尺測(cè)量電磁鐵下端到M的豎直距離作為小球下落的高度 D.手動(dòng)敲擊M的同時(shí)按下秒表開(kāi)始計(jì)時(shí) (2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得小球下落的高度H＝1.980 m，10個(gè)小球下落的總時(shí)間T＝6.5 s。可求出重力加速度g＝________m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字),(3)在不增加實(shí)驗(yàn)器材的情況下，請(qǐng)?zhí)岢鰷p小實(shí)驗(yàn)誤差的兩個(gè)辦法。 (4)某同學(xué)考慮到電磁鐵在每次斷電后需要時(shí)間Δt磁性才消失，因此，每個(gè)小球的實(shí)際下落時(shí)間與它的測(cè)量時(shí)間相差Δt，這導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差。為此，他分別取高度H1和H2，測(cè)量n個(gè)小球下落的總時(shí)間T1和T2。他是否可以利用這兩組數(shù)據(jù)消除Δt對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響？請(qǐng)推導(dǎo)說(shuō)明。,答案 (1)BD (2)9.4 (3)增加小球下落的高度；多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果取平均值。(其他答案只要合理也可) (4)可以消除Δt對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，推導(dǎo)過(guò)程見(jiàn)解析,2.(2014江蘇單科，11)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則。 (1)實(shí)驗(yàn)記錄紙如圖2所示，O點(diǎn)為橡皮筋被拉伸后伸長(zhǎng)到的位置，兩彈簧測(cè)力計(jì)共同作用時(shí)，拉力F1和F2的方向分別過(guò)P1和P2點(diǎn)；一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮筋時(shí)，拉力F3的方向過(guò)P3點(diǎn)。三個(gè)力的大小分別為：F1＝3.30 N、F2＝3.85 N和F3＝4.25 N。請(qǐng)根據(jù)圖中給出的標(biāo)度作圖求出F1和F2的合力。,圖2,(2)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)，小明懷疑實(shí)驗(yàn)中的橡皮筋被多次拉伸后彈性發(fā)生了變化，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他用彈簧測(cè)力計(jì)先后兩次將橡皮筋拉伸到相同長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)讀數(shù)不相同，于是進(jìn)一步探究了拉伸過(guò)程對(duì)橡皮筋彈性的影響。 實(shí)驗(yàn)裝置如圖3甲所示，將一張白紙固定在豎直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于O點(diǎn)，下端N掛一重物。用與白紙平行的水平力緩慢地移動(dòng)N，在白紙上記錄下N的軌跡。重復(fù)上述過(guò)程，再次記錄下N的軌跡。,圖3,兩次實(shí)驗(yàn)記錄的軌跡如圖乙所示。過(guò)O點(diǎn)作一條直線與軌跡交于a、b兩點(diǎn)，則實(shí)驗(yàn)中橡皮筋分別被拉伸到a和b時(shí)所受拉力Fa、Fb的大小關(guān)系為_(kāi)_______。,(3)根據(jù)(2)中的實(shí)驗(yàn)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有哪些？________。 (填寫(xiě)選項(xiàng)前的字母) A.橡皮筋的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比 B.兩次受到的拉力相同時(shí)，橡皮筋第2次的長(zhǎng)度較長(zhǎng) C.兩次被拉伸到相同長(zhǎng)度時(shí)，橡皮筋第2次受到的拉力較大 D.兩次受到的拉力相同時(shí)，拉力越大，橡皮筋兩次的長(zhǎng)度之差越大 (4)根據(jù)小明的上述實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)對(duì)驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)提出兩點(diǎn)注意事項(xiàng)。,(3)兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：兩次受到的拉力相同時(shí)，橡皮筋第2次的長(zhǎng)度較長(zhǎng)，B對(duì)；橡皮筋的長(zhǎng)度與受到的拉力不成正比，A錯(cuò)；兩次被拉伸長(zhǎng)度相同時(shí)，橡皮筋第1次受到的拉力較大，C錯(cuò)；兩次受到的拉力相同時(shí)，拉力越大，對(duì)應(yīng)的θ角越大，兩次的長(zhǎng)度之差越大，D對(duì)。 (4)見(jiàn)答案。,答案 (1)見(jiàn)右圖，F(xiàn)合＝4.6～4.9都算對(duì) (2)Fa＝Fb (3)BD (4)橡皮筋拉伸不宜過(guò)長(zhǎng)；選用新橡皮筋。(或：拉力不宜過(guò)大；選用彈性好的橡皮筋；換用彈性好的輕彈簧。),3.(2015江蘇單科，11)某同學(xué)探究小磁鐵在銅管中下落時(shí)受電磁阻尼作用的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。實(shí)驗(yàn)裝置如圖4所示，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源為50 Hz的交流電。,圖4,(1)下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的有________。 A.將銅管豎直地固定在限位孔的正下方 B.紙帶穿過(guò)限位孔，壓在復(fù)寫(xiě)紙下面 C.用手捏緊磁鐵保持靜止，然后輕輕地松開(kāi)讓磁鐵下落 D.在磁鐵下落的同時(shí)接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源 (2)該同學(xué)按正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(記為“實(shí)驗(yàn)①”)，將磁鐵從管口處釋放，打出一條紙帶，取開(kāi)始下落的一段，確定一合適的點(diǎn)為O點(diǎn)，每隔一個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，標(biāo)為1，2，…，8。用刻度尺量出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的相鄰兩計(jì)時(shí)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離，記錄在紙帶上，如圖5所示。,圖5,計(jì)算相鄰計(jì)時(shí)點(diǎn)間的平均速度 ，粗略地表示各計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度，抄入下表。請(qǐng)將表中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。,(3)分析上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在這段紙帶記錄的時(shí)間內(nèi)，磁鐵運(yùn)動(dòng)速度的變化情況是__________________；磁鐵受到阻尼作用的變化情況是_______________________________。 (4)該同學(xué)將裝置中的銅管更換為相同尺寸的塑料管，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作(記為“實(shí)驗(yàn)②”)，結(jié)果表明磁鐵下落的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律幾乎相同。請(qǐng)問(wèn)實(shí)驗(yàn)②是為了說(shuō)明什么？對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②的結(jié)果可得到什么結(jié)論？,答案 (1)CD (2)39.0 (3)逐漸增大到39.8 cm/s且增加的越來(lái)越慢 逐漸增大到等于重力 (4)為了說(shuō)明磁鐵在塑料管中幾乎不受阻尼作用，磁鐵在銅管中受到的阻尼作用主要是電磁阻尼作用,主要題型：填空題 知識(shí)熱點(diǎn) (1)命題規(guī)律 從近三年高考對(duì)力學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，處處滲透著新課程信息，試題“來(lái)源于教材而不拘泥于教材”。試題側(cè)重對(duì)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力的考查，實(shí)驗(yàn)命題并不回避學(xué)生做過(guò)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，只是在經(jīng)典實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上做有限的變化，考查學(xué)生獨(dú)立解決新問(wèn)題的能力和知識(shí)遷移能力，體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)。,(2)題型特點(diǎn) ①“常規(guī)實(shí)驗(yàn)題”：該小題命題立足教材，側(cè)重考查完成實(shí)驗(yàn)的能力。涉及基本儀器的使用(含讀數(shù))、實(shí)驗(yàn)原理和測(cè)量方法的理解、實(shí)驗(yàn)條件的控制、實(shí)驗(yàn)步驟的編排、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)誤差的分析。 ②“能力遷移題”：該命題立足遷移，側(cè)重考查設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力。突出實(shí)驗(yàn)原理的遷移、測(cè)量方法的遷移、數(shù)據(jù)處理方法的遷移(圖象法和平均值法)等。 ③“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題”：“新”可以更加有效地考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力，區(qū)分度也很明顯。其實(shí)這類題依然是以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)為依據(jù)，只不過(guò)在新的背景、新的命題方式下進(jìn)行考查。,考向一 “紙帶類”實(shí)驗(yàn)(一套裝置、一條紙帶串聯(lián)力學(xué)五個(gè)實(shí)驗(yàn)),1.(探究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律)(2015南京市高三教學(xué)測(cè)試)(1)如圖6所示為“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，按照實(shí)驗(yàn)要求應(yīng)該( ),圖6,A.先釋放小車，再接通電源 B.先接通電源，再釋放小車 C.同時(shí)釋放小車和接通電源 (2)本實(shí)驗(yàn)必須( ) A.要平衡摩擦力 B.要求懸掛物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量 C.上述兩項(xiàng)要求都不需要,(3)如圖7為在“探究小車速度隨時(shí)間的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，得到的紙帶，從中確定五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，量得d1＝8.00 cm，d2＝17.99 cm，d3＝30.00 cm，d4＝44.01 cm。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是0.1 s。則打C點(diǎn)時(shí)小車的速度vC＝________ m/s，小車的加速度a＝________ m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字),圖7,答案 (1)B (2)C (3)1.1 2.0,2.(探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系) 某同學(xué)利用如圖8甲所示的裝置探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”。,圖8,(2)在實(shí)驗(yàn)中，利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出了多條紙帶，該同學(xué)選取了其中較為理想的一條進(jìn)行分析，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為7個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是0.1 s，距離如圖乙所示，單位是cm，則小車的加速度為_(kāi)_______m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字),答案 (1)CD (2)1.59,3.(驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律)某同學(xué)利用如圖9所示的裝置來(lái)驗(yàn)證由小車與鉤碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒,圖9,(1)現(xiàn)提供如下器材： A.小車 B.鉤碼 C.一端帶滑輪的長(zhǎng)木板 D.細(xì)繩 E.電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 F.紙帶 G.毫米刻度尺 H.游標(biāo)卡尺 I.低壓交流電源 J.220 V交流電源 實(shí)驗(yàn)中不需要的器材是________(填寫(xiě)器材前的字母)，還需要的器材是________。 (2)為盡可能消除摩擦力對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響，使驗(yàn)證結(jié)果盡可能準(zhǔn)確，則小車質(zhì)量M和鉤碼質(zhì)量m的關(guān)系應(yīng)該滿足________。 (3)小明和小軍同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明認(rèn)為只要采用平衡摩擦力的方法將摩擦力平衡掉就可以了，無(wú)須滿足(2)問(wèn)中小車質(zhì)量M和鉤碼質(zhì)量m的關(guān)系，而小軍卻否認(rèn)小明的看法，你認(rèn)為小明的看法________(選填“正確”或“不正確”)，理由是_____________________________________________________。,(4)兩位同學(xué)統(tǒng)一觀點(diǎn)后完成實(shí)驗(yàn)，得到一條紙帶，去掉前面比較密集的點(diǎn)，選擇點(diǎn)跡清晰且便于測(cè)量的連續(xù)7個(gè)點(diǎn)(標(biāo)號(hào)為0～6)，測(cè)出相關(guān)距離如圖10所示，要驗(yàn)證在第2點(diǎn)與第5點(diǎn)時(shí)系統(tǒng)的機(jī)械能相等，則應(yīng)滿足關(guān)系式____________________________。(設(shè)小車質(zhì)量M，鉤碼質(zhì)量m，打點(diǎn)周期為T(mén)),圖10,解析 (1)實(shí)驗(yàn)不需要游標(biāo)卡尺，距離由刻度尺測(cè)量，電火花計(jì)時(shí)器直接使用220 V交流電源，不需要低壓交流電源，不需要的器材是H、I，還需要天平測(cè)量鉤碼的質(zhì)量。 (2)為盡可能消除摩擦力對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響，使驗(yàn)證結(jié)果盡可能準(zhǔn)確，則小車質(zhì)量M和鉤碼質(zhì)量m的關(guān)系應(yīng)該滿足M?m，這樣能使摩擦力做的功相對(duì)少些，以減少機(jī)械能的損失。 (3)小明的看法不正確，因?yàn)槠胶饽Σ亮?，摩擦力還做負(fù)功，系統(tǒng)機(jī)械能不守恒。,4.(測(cè)重力加速度)[2015廣東理綜，34(1)]某同學(xué)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣取?①請(qǐng)完成以下主要實(shí)驗(yàn)步驟：按圖11(a)安裝實(shí)驗(yàn)器材并連接電源；豎直提起系有重物的紙帶，使重物________(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)計(jì)時(shí)器下端；________，________，使重物自由下落；關(guān)閉電源，取出紙帶；換新紙帶重復(fù)實(shí)驗(yàn)。 ②圖(b)和(c)是實(shí)驗(yàn)獲得的兩條紙帶，應(yīng)選取________(填“b”或“c”)來(lái)計(jì)算重力加速度。在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理都正確的情況下，得到的結(jié)果仍小于當(dāng)?shù)刂亓铀俣龋饕蚴强諝庾枇蚠_______________。,圖11,解析 ①為了使紙帶打下的點(diǎn)多一些，豎直提起懸吊重物的紙帶時(shí)應(yīng)使重物靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器下端，且應(yīng)先接通電流，再釋放紙帶，使重物自由下落。 ②重物下落是勻加速運(yùn)動(dòng)，故應(yīng)選“b”來(lái)計(jì)算重力加速度；重物下落過(guò)程中系統(tǒng)受重力，空氣阻力，紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間的摩擦力等。 答案 ①靠近 先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，再釋放紙帶 ②b 紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間有摩擦,5.(測(cè)定動(dòng)摩擦因數(shù)) 測(cè)定木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)時(shí)，采用如圖12甲所示的裝置，圖中長(zhǎng)木板水平固定。,圖12,(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，電火花計(jì)時(shí)器接在頻率為50 Hz的交流電源上。調(diào)整定滑輪高度，使____________________________________。 (2)已知重力加速度為g，測(cè)得木塊的質(zhì)量為M，砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量為m，木塊的加速度為a，則木塊與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝________。 (3)如圖乙所示為木塊在水平木板上帶動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出。從紙帶上測(cè)出x1＝3.20 cm，x2＝4.52 cm，x5＝8.42 cm，x6＝9.70 cm。則木塊加速度大小a＝________m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。,考向二 “橡皮條、彈簧”類實(shí)驗(yàn),6.(2015安徽理綜，21Ⅰ)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上，將橡皮條的一端固定在板上一點(diǎn)，兩個(gè)細(xì)繩套系在橡皮條的另一端。用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別拉住兩個(gè)細(xì)繩套，互成角度地施加拉力，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)紙面上某一位置，如圖13所示。請(qǐng)將以下的實(shí)驗(yàn)操作和處理補(bǔ)充完整：,圖13,①用鉛筆描下結(jié)點(diǎn)位置，記為O； ②記錄兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2，沿每條細(xì)繩(套)的方向用鉛筆分別描出幾個(gè)點(diǎn)，用刻度尺把相應(yīng)的點(diǎn)連成線； ③只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)仍拉到位置O，記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3，________________； ④按照力的圖示要求，作出拉力F1、F2、F3； ⑤根據(jù)力的平行四邊形定則作出F1和F2的合力F； ⑥比較________的一致程度，若有較大差異，對(duì)其原因進(jìn)行分析，并作出相應(yīng)的改進(jìn)后再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。,解析 ③此步驟中應(yīng)記錄此時(shí)拉力的大小和方向，結(jié)合②的操作，③中橫線應(yīng)填寫(xiě)：沿此時(shí)細(xì)繩(套)的方向用鉛筆描出幾個(gè)點(diǎn)，用刻度尺把這些點(diǎn)連成直線。⑥要驗(yàn)證平行四邊形定則，需要比較F與F3的大小，方向是否一致，故⑥中橫線應(yīng)填寫(xiě)F和F3 答案 ③沿此時(shí)細(xì)繩(套)的方向用鉛筆描出幾個(gè)點(diǎn)，用刻度尺把這些點(diǎn)連成直線 ⑥F和F3,7.(2015山東理綜，21)某同學(xué)通過(guò)下述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則。實(shí)驗(yàn)步驟： ①將彈簧秤固定在貼有白紙的豎直木板上，使其軸線沿豎直方向。 ②如圖14甲所示，將環(huán)形橡皮筋一端掛在彈簧秤的秤鉤上，另一端用圓珠筆尖豎直向下拉，直到彈簧秤示數(shù)為某一設(shè)定值時(shí)，將橡皮筋兩端的位置標(biāo)記為O1、O2，記錄彈簧秤的示數(shù)F，測(cè)量并記錄O1、O2間的距離(即橡皮筋的長(zhǎng)度l)。每次將彈簧秤示數(shù)改變0.50 N，測(cè)出所對(duì)應(yīng)的l，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示：,③找出②中F＝2.50 N時(shí)橡皮筋兩端的位置，重新標(biāo)記為O、O′，橡皮筋的拉力記為FO O′。,④在秤鉤上涂抹少許潤(rùn)滑油，將橡皮筋搭在秤鉤上，如圖乙所示。用兩圓珠筆尖成適當(dāng)角度同時(shí)拉橡皮筋的兩端，使秤鉤的下端達(dá)到O點(diǎn)，將兩筆尖的位置標(biāo)記為A、B，橡皮筋OA段的拉力記為FOA，OB段的拉力記為FOB。,圖14,完成下列作圖和填空： (1)利用表中數(shù)據(jù)在給出的坐標(biāo)紙上畫(huà)出F－l圖線，根據(jù)圖線求得l0＝________cm。,(2)測(cè)得OA＝6.00 cm，OB＝7.60 cm，則FOA的大小為_(kāi)_______N。,(3)根據(jù)給出的標(biāo)度，作出FOA和FOB的合力F′的圖示。,(4)通過(guò)比較F′與______的大小和方向，即可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。,解析 (1)做出F－l圖象，如圖甲所示，求得直線的截距即為l0，可得l0＝10.0 cm,答案 (1)如圖甲所示 10.0(9.8、9.9、10.1均正確) (2)1.80(1.70～1.90均正確) (3)如圖乙所示 (4)FO O′,高頻考點(diǎn)十二 力學(xué)探究實(shí)驗(yàn),探究型實(shí)驗(yàn)通?？煞譃閮深悾旱谝活悶橥ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析得出物理規(guī)律；第二類為給出實(shí)驗(yàn)規(guī)律，讓你選擇實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。第一類必須在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上下工夫，根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，掌握物理量間的關(guān)系，得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律；第二類必須從已知規(guī)律入手，正確選擇測(cè)量的物理量，根據(jù)問(wèn)題聯(lián)想相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，確定實(shí)驗(yàn)原理，選擇儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。,(10分)(2015新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ，22)某物理小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)粗測(cè)玩具小車通過(guò)凹形橋最低點(diǎn)時(shí)的速度的實(shí)驗(yàn)。所用器材有：玩具小車、壓力式托盤(pán)秤、凹形橋模擬器(圓弧部分的半徑為R＝0.20 m)。,圖15,完成下列填空： (1)將凹形橋模擬器靜置于托盤(pán)秤上，如圖15(a)所示，托盤(pán)秤的示數(shù)為1.00 kg； (2)將玩具小車靜置于凹形橋模擬器最低點(diǎn)時(shí)，托盤(pán)秤的示數(shù)如圖(b)所示，該示數(shù)為_(kāi)_______ kg； (3)將小車從凹形橋模擬器某一位置釋放，小車經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)后滑向另一側(cè)，此過(guò)程中托盤(pán)秤的最大示數(shù)為m；多次從同一位置釋放小車，記錄各次的m值如下表所示：,(4)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過(guò)凹形橋最低點(diǎn)時(shí)對(duì)橋的壓力為_(kāi)_______ N；小車通過(guò)最低點(diǎn)時(shí)的速度大小為_(kāi)_______ m/s。(重力加速度大小取9.80 m/s2，計(jì)算結(jié)果保留2位有效數(shù)字),答案 (2)1.40(3分) (4)7.9(3分) 1.4(4分),(10分)某同學(xué)在做“探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶如圖16，在紙帶上依次選出7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，分別標(biāo)以O(shè)、A、B、C、D、E和F，每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率是50 Hz。,圖16,(1)如果測(cè)得C、D兩點(diǎn)間距s4＝2.70 cm，D、E兩點(diǎn)間距s5＝2.90 cm，則據(jù)此數(shù)據(jù)計(jì)算在打D點(diǎn)時(shí)小車的速度公式____________，小車的速度值vD＝________m/s。(保留三位有效數(shù)字),(2)該同學(xué)分別算出在打其他點(diǎn)時(shí)小車的速度：vA＝0.220 m/s，vB＝0.241 m/s，vC＝0.258 m/s，vE＝0.300 m/s，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格填入框中，并在坐標(biāo)系中作出小車運(yùn)動(dòng)的v－t圖象，設(shè)O點(diǎn)為計(jì)時(shí)起點(diǎn)。,(3)由所作v－t圖象判斷，小車所做的運(yùn)動(dòng)為_(kāi)_______________。,(3)勻加速直線運(yùn)動(dòng)(2分),