2019一年級語文下冊 課文 1 3《一個接一個》精彩課堂片段 新人教版.doc

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《一個接一個 》精彩課堂片段 師：孩子們，你喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡。 師：當(dāng)你玩得最高興的時候，突然有人喊你回去，你有什么感受？ 生：我不想走。 生：我還想再玩一會。 生：我有點不高興。 …… 師：有一個兒小朋友也有類似的想法，不過他還有自己的想法呢。今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一一首小詩《一個接一個》。伸出右手和老師一起書寫課題。 生：和老師一起書寫課題。 師：誰來讀一讀課題？ 指名讀課題。 師：誰再來讀一遍？ 生：讀課題。 師：孩子們，請翻開課本21頁，自由讀一讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，把生字圈出來。 生：自由讀課文，圈出生字。 師：孩子們，請看大屏幕，誰來借助拼音讀一讀這些詞語？ 指名讀，開火車讀，齊讀。 師：去掉拼音，你還會讀嗎？ 齊讀，個別讀。 師：你認(rèn)識了哪個字，用什么方法記住的？ 生：我認(rèn)識了“做”字，左邊一個“亻”，右邊一個“故事”的“故”，加起來就是“做”字。 師：你用了加一加的方法。 生：我認(rèn)識了“樣”，海洋的“洋”，把“氵”換成木字旁就是“樣”。 師：你用了換一換的方法。 …… 師：孩子們的識字方法真多。生字寶寶回到課文里，你們還會讀嗎？ 生：會。 師：那自己先讀一讀吧。 生自由讀課文。 師：誰來讀第一小節(jié)？ 生讀第一小節(jié)。 師：小朋友的心情怎樣？ 生：她不想回去，還想再多玩一會。 師：誰來讀她的心情？ 指名讀，齊讀。 師：她后來又是怎么想的？ 生：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！ 師：小朋友們，誰來說一說你都做過什么樣的夢呀？ 生：有一回，我夢見你自己漲了一對翅膀，在藍(lán)天上飛來飛去。 生：昨天我夢見自己考了一百分。 生：我夢見自己飛上了太空。 師：你們的夢真奇妙，我們再來讀讀這句話吧。（出示：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢?。? 生：齊讀。 師：看看第二小節(jié)告訴了我們什么？ 生自由讀第二小節(jié)。 師：從這一小節(jié)里，你知道了什么？ 生：正做著夢，被家長給叫醒去上學(xué)。 師：還有呢？ 生：上學(xué)，可以見到小伙伴，非常開心。 師：從哪里看出來的？ 生：讀“不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！” 師：在學(xué)校，見到小伙伴嗎，你開心嗎？ 生：開心，因為我們可以在操場上一起做游戲。 生：因為我們可以在一起讀書，聽老師講故事。 師：帶著你們的這種感情在來讀一讀第二小節(jié)。 生練習(xí)讀，指名讀。 師：讀一讀第三小節(jié)，看看小主人公又有什么樣的心情？ 生：讀第3 小節(jié)。 師：正玩著高興，上課鈴響了，小主人公怎么做呢？ 生：回到教室聽老師講故事。 師：你有沒有類似的經(jīng)歷呢？ 生：有。 師：誰來說一說？ 生：有一次，我在樓下和小伙伴在做游戲，媽媽喊我去奶奶家，我真不愿去，后來一想，奶奶家在農(nóng)村，可以看到城里沒有的東西，我就高興地去了。 師：是啊，不做游戲，可以有另外的收或，這也是一種快樂 …… 師：孩子們，今天回家把這首小詩讀給家長聽，好嗎？