蘇教版七下第二單元測試題附答案.rar

蘇教版七下第二單元測試題附答案.rar,蘇教版七下,第二,單元測試,答案 常州市朝陽中學語文階段性測試卷 （七下第二單元） 命題：吳國旺 審題：張麗芬 陳怡 陳荷娟 （寄語同學：付出細心與認真，收獲希望與成功！）本卷滿分100分，考試時間120分鐘 一、積累運用（共27分） （一）積累（共12分） 1．根據拼音在下面的橫線上寫上相應的漢字（4分） 確______záo 人跡_______hǎn至 理________cǎi miǎo________茫 niè______嚅 不kān______設想 chěng_______能 bàn________ 嘴 2．根據要求默寫。（6分） （1） 請寫出七年級學習過的：有哲理的連續(xù)兩句詩 __________________ _____________________ 跟學習有關的連續(xù)兩句古文__________________ _________________ （2） 不必說碧綠的菜畦， ，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說 。肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了，單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 3．請你為學校新落成的閱覽室擬兩條名言。（2分）（不得引用本卷內容作答） （1） （2） （二）運用（共15分） 4．仿寫句子。（2分） 例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。 仿寫：選擇了____________________，你也就選擇了__________________________。 5． 口語交際（3分） 閱讀下面一段材料，請你從中總結出在口語交際過程中進行勸告時的一條基本方法。 《還珠格格》中有一節(jié)令妃勸皇上接回格格一干人等的段子。令妃先把小阿哥放在皇上手里，然后說：“看皇阿瑪多么疼小阿哥，小阿哥可不要讓皇阿瑪生氣哦！當然啦，小阿哥人小不懂事就算一時沖撞了皇上，皇上也不會計較，皇上是個仁慈的阿瑪！”一席話，說得本來就牽掛在外的兒女的皇上更加百感交集，這時令妃又趁機說：“小阿哥，我們不惹皇上生氣了，皇上想念哥哥姐姐了……”。一個大家都不能揭開的話題就這樣拉開了序幕，皇上終于答應派人接回格格她們。 基本方法：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6．修改。（4分） 下面是七年級某同學寫的周記（片段），其中有錯誤，請按要求修改。（4分） ①七年級是初中打好基礎的一年學習。②我們要經受毅志力的考驗，我們每個同學都要 珍惜時間，好好學習 ，而不至于老大徒傷悲。③因為，我們將來都希望自己能成為建設祖國的有用人才。④而且，“莫等閑，白了少年頭，空悲切” 。 （1）句①中主語與賓語搭配不當，應刪去________________。 （2）句②中有一個別字，應該把_____改為______。 （3）句③中修飾語位置不當，應該把“___________”和“_________________”互換。 （4）句④中關聯(lián)詞語運用不當，應該把________改為_________。 （三）綜合性學習（共6分） 7．（1）仔細研讀下面幾則寓言，概括出人與人之間要想幸福生活、和諧相處的具體做法。（3分） 寓言一：獅子和老虎之間爆發(fā)了一場激烈的沖突，到最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣時，對老虎說：“如果不是你非要搶我的地盤，我們也不會弄成現在這樣。”老虎吃驚地說：“我從未想過要搶你的地盤，我一直以為是你要侵略我?！? 寓言二：兩只烏鴉在樹上對罵。它們越罵越兇，越吵越激烈，最后，一只烏鴉隨手撿起一樣東西，向另一只烏鴉打去。那東西擊中對方后碎裂開來，這時，扔東西的烏鴉才發(fā)現，自己打出去的東西，原來是一只尚未孵化好的蛋。 寓言三：小羊請小狗吃飯，它準備了一桌鮮嫩的青草，結果，小狗勉強吃了兩口，就再也吃不下去了。過了幾天，小狗請小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的宴席來招待它。于是，小狗準備了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）閱讀下面三則材料，寫出你得出的結論。（3分） 材料一：朱元璋還是窮小子時，一天又餓又病，乞得一碗雜七雜八的湯水，上面飄著幾片青菜葉，還有幾塊豆腐，覺得滋味美極了。后來他當了皇帝，山珍海味越吃越沒有胃口，下旨御廚做當年的所謂“翡翠白玉湯”，可是御廚做來做去，也做不出朱元璋要的當年的美滋味。 材料二：一位中國老太太，“文革”期間在東單菜市排隊買魚，凍了兩三個鐘頭，買回一條胖頭魚。中段清蒸，尾段紅燒，魚頭做沙鍋，一條魚讓全家高興兩個禮拜。改革開放后，魚隨處可以買到，再不用排隊，她卻覺得現在的魚沒有當年的魚好吃。 材料三：一位美國青年在非洲沙漠里，口渴難熬，當時得到一杯凈水，給他帶來無比的滿足與幸福。而當他回到美國，到處都有飲用水，一杯凈水給他的幸福降到零。 二、閱讀理解（共43分） （一） 閱讀《柳葉兒》選段，完成8——12題。（共15分） （1）又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了。 （2）每當看到那一片片打著細卷兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時，我總忍不住要伸手去摘一片來，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。 （3）柳葉兒救過我的命。 （4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹皮吃光了，大家又搶柳葉兒……那一年，我八歲。 （5）柳葉，自然在嫩的時候最好吃，老了，便又苦又硬，難以下咽。柳葉兒一長出來，便長得風快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。 （6）那些天，全家最樂的是我。 （7）柳葉兒，是要搶的。低處的，幾天就被大人們搶光了。他們在長桿上綁一把鐮刀，咔嚓咔嚓把樹枝全割下來，一抱一抱運回家去，柳葉兒捋下來吃，樹枝兒燒火。高處的，大人沒辦法，這正好有了我的用武之地。 （8）我的淘氣，本來就是出了名的。從小就喜歡上樹爬高來逞能。誰說這樹太高，沒人能爬上去，我就兩腳一（ ），鞋子（ ）出去，猴一樣“噌噌”地一直爬到最高點，爬到底下人越是不讓上、越是嚷著危險的那根枝上去，（ ）住樹枝，嘩嘩地搖，搖得我自己的身子隨著樹枝（ ）過來，（ ）過去，搖得底下人一個勁地喊叫，一片驚慌，才得意洋洋地（ ）下樹來。便是家里人知道，挨一頓罵，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里卻是美滋滋的。 （9）我和三叔每天都是在太陽出來之前，露珠兒還在樹葉兒上的時候，就去搶樹葉兒的。近處的搶完了，就往遠處。 （10）天蒙蒙亮，眼睛還沒有睜開，早春的空氣里是一片濕潤潤的清涼。我和三叔一高一矮、一前一后，踩著村邊的小道，一直走到村南那飄著一團淡淡晨霧的小河邊。河水緩緩地流著，平靜得連一個泡沫都沒有，只有遠處的小石橋下，偶爾傳來一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響。三叔先找到一棵樹，大概認為值得上吧，就叫我過去。我走過去仰頭看看，一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到冰涼的硬地上，牙齒都咯嘣嘣響。我趕緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。衣服扣子開了，肚皮蹭著了樹干，涼颼颼的。樹上的露珠滴進脖子，滾下去，通身又是一陣陰涼。 …… （11）多虧了那些樹葉，吃光了一茬，長山來-茬，再吃光了一茬，再長出來-茬……那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹葉活下來的！ （12）對于柳，人們又是吟詩，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿。我卻總忍不住要摘一片下來嚼嚼。而且，我想告訴人們，它味苦，微澀，但能救人，如果你沒東西吃，它能夠讓你活下去。 8．在通讀選文的基礎上，聯(lián)系上下文仔細研讀第2小節(jié)，你認為該小節(jié)中哪些詞語應重讀？并簡要闡述理由。（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9．第4小節(jié)中連用3個“吃光”，文中多次出現“搶”這個詞語，有什么表達作用？（2分） _______________________________________________________________________________ 10．閱讀第8小節(jié)，把表示正確答案的字母填在后面的括號中（ ）（3分） A． 甩 飛 擺 溜 抱 彈 B．抱 彈 甩 飛 擺 溜 C． 擺 溜 抱 彈 甩 飛 D．甩 飛 抱 彈 擺 溜 11．第10小節(jié)描寫的景物有什么特點？聯(lián)系文章內容說說此處描寫在起什么作用？（4分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 12．仔細研讀下面一首詩及賞析文字，結合12小節(jié)內容，寫出從中你得到的結論。（3分） 詠柳（賀知章） 賞析： 碧玉妝成一樹高， 這首詩構思奇巧，通過柳來刻畫春天的美好和大自然 萬條垂下綠絲絳。 的工巧：高高的柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，裊娜 不知細葉誰裁出， 多姿，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。你可知這細嫩 二月春風似剪刀。 的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那鋒利如剪刀的二月春風?。? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二） 閱讀《我的老師》一文，完成13—17題。（共16分） ⑴我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。 ⑵幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。 ⑶晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，結果失了許多志氣，誤了許多正事。____________________ ______________________________________________________________ ⑷我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：你來看什么？他說：“看寫?！痹賳枺簩懙氖裁?？說：“字。” ⑸又問：什么字？說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙?，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎，我也就說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，××××××××××春，多好！” ________________________________________________________________ ⑹街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經過，便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不肯做。___________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ⑺我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學生吧？ （作者：賈平凹 選自《商山在線》有刪減） 13．根據第2小節(jié)內容及劃橫線部分，把3、5、6小節(jié)中的橫線補充完整。（寫在下面橫線上）（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．閱讀全文請就發(fā)生在孫涵泊身上的某件事情完成下面填空。（3分） 孫涵泊是一個（ ）的孩子，因為______________________________________________ ______________________________________________________________________________ 15．文章末尾說“我的老師也將不會只有我一個學生吧？”有什么深刻含義？（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 16．“老師”在現代漢語詞典里的解釋有兩個義項，其中一個是“尊稱傳授文化、技術的人”。閱讀下面句子結合文章內容請你揣摩第二個義項。（3分） 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞薄墩撜Z》 ________________________________________________________________________________ 17．閱讀下面一段材料，結合作者的觀點，你認為下列材料中寫的男孩是否是作者眼中的“老師”？（4分） 當他滿了兩周歲的時候，我們決定把他送托兒所了，去的那天早晨，他一聲不響，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當別的孩子們哭的時候，他才想起來哭?？蘼曕诹?，并無傷感，似乎只為了參加一個儀式。每天早上，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個小時候那樣，哭死哭活不肯去。問他喜歡托兒所嗎？他說：“不喜歡?！笨墒撬靼琢俗约翰坏貌蝗?，也就坦然地接受了這個現實，不作任何無效的掙扎。（王安憶《我們家的男子漢》） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （三） 閱讀《兩小兒辯日》，完成18—22題。（共12分） 孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。 ?? 一兒曰：“我以日始出時去（距離）人近，而日中時遠也。” ?? 一兒以日初出遠，而日中時近也。 ?? 一兒曰：“日初出大如車蓋，及（到了）日中則如盤盂。此不為（是）遠者小而近者大乎?” ?? 一兒曰：“日初出滄滄涼涼。及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?” ?? 孔子不能決也。 ?? 兩小兒笑曰：“孰為汝多知（智慧）乎？” 18．解釋下列句中加點字在文中的意思。（2分） （1）問其故（ ） （2）我以日始出時（ ） （3）日中如探湯（ ） （4）不能決也（ ） 19．用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分） 兩小兒笑曰：“孰為汝多知（智慧）乎？” 20．“孔子不能決也”與《論語＜八則＞》中哪句話有關聯(lián)？（2分） 21．有人認為本文闡述的道理可從以下幾方面理解，請你結合文章內容，就其中一條談自己的看法。（2分） ①認識事物的角度不同，結論就不一樣 ②對待科學應該實事求是 ③學無止境 ________________________________________________________________________________ 22．閱讀下面一篇短文，結合上文內容回答問題。（4分） 王積薪棋術功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅（客舍；旅館）。既滅燭，聞主人媼（老婦人）隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾（答應的聲音，表示同意）?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右樱　眿D曰：“第幾道下子矣！”各言數十。媼曰：“爾敗矣！”婦曰：“伏局（認輸）?！狈e薪暗記。明日覆（重擺，重演）其勢，意思（用意、思路，這里指下子的方法。攻守的路子）皆所不及也。（唐·李肇《逆旅聞棋》） （1）從本文中摘錄跟《兩小兒辯日》中“孔子不能決也?！币馑纪耆喾吹木渥釉谙旅鏅M線上。 （2）你認為王積薪應該學習孔子的什么精神？ 三、作文（共30分） 23． 請以“我永遠記得你的__________”為題寫一篇記敘文。 要求：①先將題目補充完整，橫線上可以填“鼓勵、理解、勇敢、關心、幫助”等⑵根據所寫的內容確定一條線索來寫③條理清楚，不少于450字。 ?? 題目：我永遠記得你的__________ 七年級下冊第二單元試題參考答案 1、鑿 罕 睬 渺 囁 堪 逞 拌，每空0.5分， 2、（1）山重水復疑無路，柳暗花明又一村；溫故而知新，可以為師矣?；驅W而不思則罔，思而不學則殆。（2）光滑的石井欄；鳴蟬在樹葉里長吟 3、不設統(tǒng)一答案，參考：書籍是人類進步的階梯。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。知識就是力量。跟讀書或學習，修養(yǎng)有關的都可以。 4、不設統(tǒng)一答案，參考：（1）機遇、風險（2）求索、磨難（3）長河、跋涉 5、在進行勸告，尤其是對身份、地位等在自己之上的人進行勸告時可以采用旁敲側擊，借例說理的辦法進行，這樣可能更容易為對方接受。意思對即可。 6、（1）學習 （2）“毅”改為“意”。兩橫線都填對方可得滿分 （3）“將來”與“都希望自己”互換。兩橫線都填對方可得滿分 （4）“而且”“所以”。兩橫線都填對方可得滿分 7、相互溝通是人與人之間和諧相處的關鍵要素，溝通可以避免許多無謂的誤會；遇到問題和矛盾時，要保持理智，不可沖動，要慎重考慮自己的決定；凡事不要把自己的想法強加給家人，遇到問題多進行換位思考，這樣，你會更好地理解他人。（一個方面1分，只要答到“溝通”“慎重”“換位”這三個方面都可以得滿分。） 8、不設統(tǒng)一答案，參考要點：①同樣的物品，對處于不同需求狀態(tài)的人，其幸福的感受是不一樣的。②人在困境中想得到起碼的生活保障，人在富裕中又想得到更高層次的享受。③身在福中不知福等。（答到①、②點中的任一點可得3分。答到第③點可得2分，有其它答案，只要合理，也可酌情給分。） 9、不設統(tǒng)一答案，如“每當看到、總忍不住、嚼著、慢慢品嘗”這些詞語能表達作者對柳葉兒的特殊情感。詞語至少兩個，1分，理由2分 10．D 11、寫出了當時饑荒的嚴重，更可以看出柳葉兒確實是起到了救命的作用。（3分） 12、特點：十分的安靜。作用：突出了時間的早，說明當時生活的艱難。特點2分，作用2分。 13、結論：對于同一個事物，不同的人，在不同的情況下看法并不一樣，表達的情感也不一樣。3分 14、參考：善良/視一切事物都有生命；自信/敢指揮國歌，無所畏懼；直率/在他眼里好就是好，不好就是不好，沒有虛假的恭維；勇敢/勸阻別人打架 ，安危度外。括號1分，橫線2分 15、這里的我是泛指所有的成人，這句話的言外之意是所有的成人都應該以孫涵泊為師，學習他善良、自信、勇敢、率真的品性。 16、泛指在某些方面值得學習的人。3分 17、不設統(tǒng)一答案，參考：是，因為選段中表現了他面對生活挑戰(zhàn)的沉著、鎮(zhèn)靜。而這種品質是我們好多大人都不具備的。如果答“否”，只要理由充分也可以。判斷1分，理由3分 18、原因、認為、熱水、判斷 19、兩個小孩嘲笑說：“誰說你多智慧呢?” 20、知之為知之，不知為不知，是知也。 21、不設統(tǒng)一答案，意思對即可，參考：①兩個小孩，看待太陽遠近的立場不一樣，所得結論也不一樣。②就當時的科學水平人們還不能解釋這個原因，因此，孔子并沒有不知以為知。③即使大學問家也有不知道的學問。 22、（1）王積薪棋術功成，自謂天下無敵。（2）謙虛，不要驕傲。 23、一類卷：27～30分 二類卷：23～26分 三類卷：19～22分 18分以下慎打。