七年級語文下冊 第三單元 第13課《音樂巨人貝多芬》課件 新人教版.ppt

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第十三課 音樂巨人貝多芬,學 習 導 航,課 前 自 學,達 標 自 測,課 內(nèi) 精 讀,課 外 拓 展,一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學詞語的解釋。 二、自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)圖：,三、達標自測 1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。 (1)仿佛要挑起整個生命的ｚｈòｎɡ ｈè( )及命運的擔子。 (2)他的臉上呈現(xiàn)出悲劇,一張ｈáｎ ｘù( ) 了許多ｃｈóｕ ｋǔ( )和力量的臉。 (3)ｓｈēｎ ｓｕì( )的眼睛略帶灰色,有一種凝重不可逼視的光。 (4)在那里,最ｒě ｒéｎ ｚｈù ｍù( )的是兩架對放的大鋼琴。,重荷,含蓄,愁苦,深邃,惹人注目,(5)別以為這房間ｚá ｌｕàｎ ｗú ｚｈ?。瞑? ),我曾經(jīng)想收拾一下,后來發(fā)覺那是徒勞的。 (6)這猶如一座ｂú ｊｉàｎ ｔｉ?。?ｒì( )的囚室,牢牢地困住了他。 (7)女傭略一ｃｈóｕ ｃｈú( )后,走上前去引起他的注意。,雜亂無章,不見天日,躊躇,2.下列各句中加點的詞語，使用不正確的一項是( ) A.女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意。 B.別以為這房間雜亂無章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的。 C.誦讀經(jīng)典對提升學生修養(yǎng)、陶冶學生性情的作用是無可厚非的。 D.革命黨人被抓進了不見天日的囚室里，經(jīng)受著酷刑拷打，但成功的信心使他們變得更加剛強。,C,C(無可厚非：指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。這里應該是“不容置疑”。),3.對下列病句的修改有誤的一項是( ) A.一股漢語學習的熱潮正隨著中國對外影響的擴大而日益膨脹。（修改：把“膨脹”改為“高漲”） B.隨著整個社會浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會受到大眾的鐘愛。（修改：把“將會”刪掉） C.英語口語考試能否取得好成績，關鍵在于平時注重學生口頭能力的培養(yǎng)。（修改：在“注重”前面加“是否”） D.國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務教育。（修改：在“教育”后面加“的權(quán)利”）,B(去掉“使”),B,4.根據(jù)下面的句子的特點，仿寫句子。 生命是雨過天晴天空中出現(xiàn)的一抹彩虹？不！彩虹是轉(zhuǎn)瞬即逝的，而生命卻是永恒的。 ? ! ， 。,示例：生命是如履薄冰的一個棋局嗎？不！棋局是死的，而生命卻是鮮活的。,貝多芬神往地說： “一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……” 他接著說： “你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來?！?貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。 命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。,不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。 貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊的生活……請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。 貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節(jié)目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著節(jié)拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的,表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了!他永遠不能擔任指揮了! 貝多芬對客人大聲地說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”,1.請用簡潔的語言概括一下文中貝多芬的形象。 2.“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來”結(jié)合貝多芬的經(jīng)歷，談談你對這句話的理解。,貝多芬是一個有著堅韌無比的生的意志、獨立而驕傲、沉郁而堅強、嚴肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻身音樂的人。,正當貝多芬對音樂的理解更進一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)了他與不幸命運作斗爭的決心。,3.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達作用? 4.貝多芬為什么會說“一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”?談談你的理解。,比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。,貝多芬以他的整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂。,特蕾莎修女 ①她只是一位滿面皺紋、瘦弱文靜的修女。 ②一九九七年九月，當她去世時，印度政府為她舉行國葬，全國哀悼兩天。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭，為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽為“活圣人”的特蕾莎修女。 ③十八歲的時候，特蕾莎修女從她的家鄉(xiāng)——馬其頓一個偏僻的鄉(xiāng)村來到遙遠的印度，來到被稱為“噩夢之城”的加爾各答。在這里，她看到有病的人無人照看，孤獨的男人和女人,躺在街頭等死，成百上千失去父母的兒童四處游逛……她感到了工作的召喚，于是脫下修女服，開始了護理和救助窮人的工作，并一直延續(xù)了半個世紀。 ④特蕾莎修女清醒的認識到，居高臨下的給予，接受者會有被施舍的屈辱感覺，這對于一個人的尊嚴是極有害的，它可能導出苦澀和敵意，而不是和諧與和平。在街頭，這個瘦小的修女親手握住快要橫死的窮人的手，給他們臨終前最后一絲溫暖；在醫(yī)院，這個受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐，為他們籌集醫(yī)療資金；她給柬埔寨內(nèi)戰(zhàn)中被炸掉雙腿的難民送去輪椅，也送去生活的希望；她細心地,從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲，幫助他們減輕痛苦…… ⑤在特蕾莎修女的感召下，數(shù)以萬計的人參與了她的“慈善傳教士”活動，數(shù)以千萬計的人從這個修道會的社會福利和救援工作中受益。 ⑥一九七九年，特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎，頒獎辭說：“她的事業(yè)的一個特征就是對單個人的尊 重……最孤獨的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人，都從她的手中接受到了不含施舍意味的同情，接受到了建立在對人的尊敬之上的同情?！泵鎸薮蟮臉s譽，特蕾莎修女的答辭是：“今,天，我來接受這項獎金，是代表世界上的窮人、病人和孤獨的人。這個獎是對貧窮世界的承認?！彼血劷鹑坑糜诰戎切└F人和受苦難的人，并向諾貝爾委員會提出了一個小小的要求——取消例行的授獎宴會，因為那太浪費了。幾句樸實的話語，一身尋常的打扮，但特蕾莎修女身上的光芒卻照耀著整個頒獎禮堂。委員會接受了這一請求，并且將省下來的七千一百美元贈與她領導的仁愛修會。 ⑦特蕾莎修女自己也是一個窮人，她的生活樸實無華；但同時她又是世界上最富有的人，因為她擁有 愛、給予愛、收獲愛。她曾動情地說：“我們所,做的不過是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，這汪洋總是少了一滴水?！碧乩偕夼f這些話的時候，就好像母親給孩子講故事，沒有花招、沒有賣弄，有的只是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說：“讓我們記住一點：沒有人不需要關愛，我們要總是以微笑相見，尤其是在微笑起來很困難的時候，更需要微笑?！?⑧是的，我們的生活中太缺少這樣的微笑了。那些臉上肌肉只會作機械運動的美女模特們，當她們面對特蕾莎修女的微笑的時候，才會發(fā)現(xiàn)什么是真正的美。美與愛聯(lián)系在一起，美是愛的一部分。不懂得愛的人，永遠跟美無緣。 注：修女：天主教或東正教中出家修道的女子。,1.請用自己的話說說特蕾莎修女是一個怎樣的人。 2.請分析第②自然段的場面描寫對表現(xiàn)人物所起的作用。,特蕾莎修女是一位把畢生精力投入到慈善事業(yè)中的人。,通過對特蕾莎修女去世時人們悼念她的隆重場面的描寫，借雨和淚突出了人們對她的真摯情感，從側(cè)面烘托出了她在人們心目中的崇高地位。,3.短文第⑦自然段中，作者說特蕾莎修女也是一個窮人，又說她“是世界上最富有的人”，這是否矛盾？為什么？ 4.談談你對短文最后一個自然段中畫線句的理解。,不矛盾，說特蕾莎修女是一個窮人，是指她的生活樸實無華；說她是“世界上最富有的人”，是指她有愛心，這是精神上的富有。,美不僅是外在的容貌、漂亮的衣著，美更應該是愛的代名詞。美，只有與愛結(jié)合，才能散發(fā)永恒的魅力。,