第1課時(shí) 認(rèn)識鐘表（一）

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認(rèn)識鐘表（一）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會看整時(shí)。2. 培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3. 活動過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識。重點(diǎn)：能準(zhǔn)確的說出鐘表面上表示的整時(shí)時(shí)刻和大約時(shí)刻。難點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分整時(shí)時(shí)刻和大約時(shí)刻。導(dǎo)學(xué)流程一、導(dǎo)入 今天上課，先讓大家猜個(gè)謎語，什么謎語呢?(課件出示謎語：有個(gè)好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴。它會告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。請你猜猜看，好朋友是誰?)揭題：小朋友真聰明，一下就猜著了。今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識鐘表。二、導(dǎo)學(xué) (一)認(rèn)識鐘面：1、講述：請小朋友仔細(xì)觀察一下鐘面上有什么呢?(學(xué)生分小組進(jìn)行交流)2、交流匯報(bào)：(根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)引導(dǎo))(1)鐘面上有數(shù)字。引導(dǎo)：請小朋友指好自己學(xué)具鐘上的數(shù)字，按從小到大的順序一起讀一讀。 (出示一個(gè)只有3、6、9、12四個(gè)數(shù)字的鐘)像這個(gè)鐘上只有4個(gè)數(shù)字，沒寫數(shù)字的地方你知道是幾嗎? 指著沒寫數(shù)字的地方讓學(xué)生說一說是數(shù)字幾。(2)鐘面上有針。引導(dǎo)：你的鐘面上有幾根針?老師的鐘上有幾根針?這根針是按怎樣的方向走的?小手比畫一下。說明：其實(shí)屏幕上這兩根針也是按同樣的方向走，只是它們走得慢一些，看上去好象不在動。引導(dǎo)：比較一下這兩根針。在同一個(gè)鐘面上長的針叫分針，短的叫時(shí)針。誰來指一指這鐘面上哪根是分針哪根是時(shí)針?(同桌互相在學(xué)具鐘上指一下)(3)鐘面上有大大小小的格子。說明：這些格子是幫助人們更準(zhǔn)確地來看時(shí)間的。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會進(jìn)一步學(xué)到。(二)認(rèn)識整時(shí)：1、觀察貼出的鐘面，提問：現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)?你怎樣看出來的?引導(dǎo)學(xué)生說出：這是7時(shí)。分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)。小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)。2、試一試。課件出示“試一試”三個(gè)鐘面，說說鐘面上各是幾時(shí)?3、歸納總結(jié)。 仔細(xì)觀察一個(gè)這幾個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)1時(shí)、5時(shí)、11時(shí)，還有開始認(rèn)識的7時(shí)，鐘面上的分針有什么特點(diǎn)?時(shí)針呢?4、“想想做做”2。(課件出示“想想做做”第2題)看圖說話：這三幅圖上分別是幾時(shí)了?小朋友在做什么?5、“想想做做”1。讓學(xué)生自由說說你早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺的? (三)認(rèn)識大約幾時(shí)。1、貼出例2的兩個(gè)自制鐘面。如下圖：觀察一下，這兩個(gè)鐘面上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴你的好朋友。2、匯報(bào)交流：哪個(gè)小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家?第一個(gè)鐘：7時(shí)不到一點(diǎn) 第二個(gè)鐘：7時(shí)剛過一點(diǎn)3、 小結(jié)：像這樣，7時(shí)不到一點(diǎn)或剛過7時(shí)，都可以看成是大約7時(shí)。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏 1、撥一撥。2、畫一畫。四、導(dǎo)評 今天你學(xué)會了什么？通過一年級學(xué)生喜歡的猜謎語來引出本課要學(xué)習(xí)的鐘表，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。