走進(jìn)課間十分鐘.doc

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《走進(jìn)課間十分鐘》綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方案 適用年級(jí)：六年級(jí) 實(shí)施時(shí)間：2015年3、4、5月 一、活動(dòng)背景： 課間十分鐘是同學(xué)們最快樂最輕松的時(shí)刻，在這短暫的十分鐘內(nèi)，盼望著和小伙伴們一起盡情地玩耍，可瘋逗打鬧、東游西蕩、大喊大叫、受傷的事情時(shí)有發(fā)生。如何讓學(xué)生安全、快樂、有意義地度過這十分鐘呢？成為擺在我們面前的一個(gè)課題。 課間同學(xué)們究竟在干什么？又該怎樣支配這十分鐘？我抓住這個(gè)話題，和同學(xué)們交心談心，經(jīng)過一番熱烈討論，最后確定以“走進(jìn)課間十分鐘”為主題，開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察課間活動(dòng)情況，探索學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)娛樂、鍛煉身體、益智增才的新途徑。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問題，合理設(shè)計(jì)并推廣安全、健康、有趣的課間活動(dòng)，消除課間存在的安全隱患。 3、初步學(xué)會(huì)收集、分析、處理資料的方法，能夠主動(dòng)交流、分享信息資源，能夠形成自己的觀點(diǎn)并養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣。 三、活動(dòng)重點(diǎn)： 1、合理進(jìn)行健康的課間十分鐘。 2、了解老游戲的玩法及老游戲的改編。 3、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作游戲器材。 四、活動(dòng)難點(diǎn)： 1、如何了解課間十分鐘存在的問題。 2、發(fā)展學(xué)生的想象力，進(jìn)行改編游戲中。 3、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生大膽想象力、動(dòng)手和探究能力。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、在課間觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，學(xué)生調(diào)查時(shí)的調(diào)查表、游戲設(shè)計(jì)表。 2、電腦課件 3、廢舊材料、制作工具 六、安全保障措施： 1．開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。 2．教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。 七、活動(dòng)過程： 第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備 歌曲《課間十分鐘》 聽那叮鈴鈴的下課鈴聲送來十分鐘 來吧來吧，大家都來輕松輕松 讓我們那疲勞的眼睛看看藍(lán)天 讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng) 聽 那叮鈴鈴的下課鈴聲送來十分鐘 來吧來吧，大家都來活動(dòng)活動(dòng) 讓我們那握筆的手指摸摸皮球 讓快樂的叫喊沖出喉嚨 課間十分鐘就是一幅畫，等你來描繪出繽紛的色彩；課間十分鐘又是一方自由天地，等你來填充快樂的花絮；同學(xué)們“課間十分鐘”對(duì)于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動(dòng)？你認(rèn)為課間活動(dòng)有哪些好處？課間十分鐘里，你的心情怎樣？ 你最喜歡怎樣的課間活動(dòng)方式和內(nèi)容，說給大家聽一聽。 我認(rèn)為課間十分鐘是放松的時(shí)間，要到操場(chǎng)上去做有意義的活動(dòng)。 我喜歡在課間玩拼裝玩具，那些小賽車、裝甲導(dǎo)彈車，真是好玩極了 一下課，我就把自己的神奇寶貝卡拿出來了，和同學(xué)一起玩。 我喜歡在課間看看課外書，《簡(jiǎn).愛》、《草房子》、《魯濱遜漂流記》之類都是我的最愛。 小 調(diào) 查 你喜歡的課間游戲是什么？ 課間除了玩游戲你還做些什么？ 喜歡多少人一起玩？ 玩的時(shí)間大約多久？ 影響你課間活動(dòng)的因素是什么？ 既然同學(xué)們對(duì)課間生活這么感興趣，還是深入研究一下吧，也許會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。把你的好想法和好做法，跟同學(xué)們交流一下。 制定活動(dòng)方案 “正確的規(guī)劃是成功的關(guān)鍵” 制定方案要注意： 1、根據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)來分工。 2、采取的活動(dòng)方式要在能力范圍并且安全、有實(shí)效。 3、方案設(shè)計(jì)要具體化。將時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容一一細(xì)化。 小組活動(dòng)方案表 研究主題 小組專題 活動(dòng)時(shí)間 指導(dǎo)老師 小組成員分工 資料收集員： 調(diào)查員： 記錄員： 資料整理員： 其它工作： 采用方法 ① 采訪 ②實(shí)地考察 ③拍攝記錄 ④查找資料 ⑤調(diào)查統(tǒng)計(jì) ⑥上網(wǎng) 研究?jī)?nèi)容 （1） （ ） （ ） ※?你們將會(huì)怎樣展示你們的成果？在你選取的方式序號(hào)上打Ⅴ。 ①錄像及筆記 ②調(diào)查統(tǒng)計(jì)表或調(diào)查報(bào)告 ② 建議書 ④宣傳手抄報(bào) ⑤圖畫 ⑥幻燈片 ⑦創(chuàng)作文章 ⑧制作模型 ⑨照片 ⑩其他 第二階段 實(shí)施階段 快樂課間活動(dòng)哪里去？ 棋類游戲 星級(jí)指數(shù)： 選擇理由： 跳繩 星級(jí)指數(shù)： 選擇理由： 乒乓球 星級(jí)指數(shù)： 選擇理由： 呼啦圈 星級(jí)指數(shù)： 選擇理由： 在課間活動(dòng)中你有過不守秩序的經(jīng)歷嗎？課間應(yīng)該怎么活動(dòng)，你們都有什么建議呢？ 我們的口號(hào)：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂。 一、常見的校園游戲活動(dòng)內(nèi)容 （一）呼啦圈：自由旋轉(zhuǎn) 　　（二）跳繩：1.單、雙人跳繩比比誰跳的多2.跳長(zhǎng)繩 　?。ㄈ┨唠ψ樱?.看誰踢得多2.花樣踢毽子 　　（四）推手游戲. 　　1.馬步對(duì)站，掌互粘，發(fā)勁互推，看誰腳步先動(dòng)。 　　2．比比誰力氣大，弓步、獨(dú)立步、虛步均可互推，。 　　3．走廊不宜做大動(dòng)作推檔。 　?。ㄎ澹┨鹌そ钣螒? 　　一條彈性橡皮筋連成一條橡皮筋，可以多種玩法。 （1）爬過（2）躺過（3）跳過?。?）跨過 （5）勾過（規(guī)則多樣，自由變化）。　　 （六）猜拳游戲：猜拳的各種玩法，從簡(jiǎn)單的剪刀、石頭、 布或男生女生配或點(diǎn)手指。拉筋或俯地挺身、青蛙跳也可玩 得不亦樂乎。 （七）籃球：高年級(jí)學(xué)生可運(yùn)球兩步半上籃、原定跳投、接 球上籃等玩法。 （八）乒乓球：男女生分場(chǎng)地以比分或爭(zhēng)王點(diǎn)兵點(diǎn)將等方xx 流打。 二、優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲 丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩 奪軍旗等。 1、天氣不好的話，我們就不能做室外游戲了，你如何利用教室里有限的空間舒活你的筋骨呢，你想過嗎？ 2、我們的老師在課間很少休息，工作了一整天的爸爸媽媽回到家里還要做家務(wù)。為了緩解他們的疲勞，我們不妨選取一段舒緩輕松的音樂，為他們選擇一套健體操?；蛘吣氵€有更另類的設(shè)計(jì)和暢想，拿出你的方案來吧！ 第三階段 總結(jié)與反思 1、匯報(bào)與交流 一次生動(dòng)而有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)就要結(jié)束了，此時(shí)此刻，你有什么收獲想和大家一起分享呢？ （1）成果匯報(bào)：說說“走進(jìn)課間十分鐘”定主題研究的重要意義及研究?jī)?nèi)容。 （2）舉辦“十分鐘，我愛你”主題班會(huì)。 2、評(píng)價(jià)與反思 給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，你將會(huì)不斷進(jìn)步。請(qǐng)你和同學(xué)認(rèn)真填寫下面的評(píng)價(jià)表。 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自我評(píng)價(jià) 同學(xué)評(píng)價(jià) 對(duì)本次活動(dòng)充滿興趣，能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來 通過不同的途徑收集資料、整理資料 和小組成員合作愉快，共同完成了研究任務(wù) 在總結(jié)過程中，敢于在全班面前展示自己的收獲 填表說明：在評(píng)價(jià)欄中畫 。 表示表現(xiàn)一般，有待努力； 表示表現(xiàn)良好； 表示表現(xiàn)優(yōu)秀。 如何科學(xué)利用好十分鐘 對(duì)于學(xué)生來說，課間十分鐘顯得十分重要，它起著承上啟下的作用，即可回味鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，又可適當(dāng)休息，為下節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。如何科學(xué)利用好課間十分鐘呢？ 心理學(xué)上有過“倒攝抑制”理論，說的是后面過強(qiáng)的記憶，會(huì)抵制前面的記憶，因些像一些同學(xué)那樣一下課就瘋玩瘋鬧肯定不行，這樣過強(qiáng)的刺激，只會(huì)使上一堂課的內(nèi)容化為烏有。專家認(rèn)為不妨將課間十分鐘分成“3，4，3”三個(gè)階段，做到科學(xué)利用好這十分鐘。 前3分鐘回味一下上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行必要的總結(jié)，如果有不懂的疑難問題，最好現(xiàn)場(chǎng)向教師詢問，為爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)解決。中間4分鐘，由于此時(shí)教室經(jīng)過45分鐘的洗禮，空氣污濁不堪，且大腦經(jīng)過一輪“轟炸”，已顯得十分疲憊，這時(shí)走出教室，活動(dòng)活動(dòng)身心，顯得十分重要?？梢赃m當(dāng)參加一些小范圍的放松活動(dòng)，以備進(jìn)入下一個(gè)興奮區(qū)域。后3分鐘，為下節(jié)課準(zhǔn)備階段，學(xué)生要提前進(jìn)入教室，備好文具、書籍及預(yù)先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，這樣既有備無患，給自己一份好心情，又可使老師的教學(xué)質(zhì)量得到保障。同時(shí)它還能使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)用腦的好習(xí)慣，為提高學(xué)業(yè)成績(jī)、合理安排作息時(shí)間等打下良好的基礎(chǔ)。