走進(jìn)課間十分鐘.doc

走進(jìn)課間十分鐘綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方案適用年級(jí)：六年級(jí)實(shí)施時(shí)間：2015年3、4、5月一、活動(dòng)背景：課間十分鐘是同學(xué)們最快樂(lè)最輕松的時(shí)刻，在這短暫的十分鐘內(nèi)，盼望著和小伙伴們一起盡情地玩耍，可瘋逗打鬧、東游西蕩、大喊大叫、受傷的事情時(shí)有發(fā)生。如何讓學(xué)生安全、快樂(lè)、有意義地度過(guò)這十分鐘呢？成為擺在我們面前的一個(gè)課題。課間同學(xué)們究竟在干什么？又該怎樣支配這十分鐘？我抓住這個(gè)話(huà)題，和同學(xué)們交心談心，經(jīng)過(guò)一番熱烈討論，最后確定以“走進(jìn)課間十分鐘”為主題，開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、觀(guān)察課間活動(dòng)情況，探索學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)娛樂(lè)、鍛煉身體、益智增才的新途徑。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合理設(shè)計(jì)并推廣安全、健康、有趣的課間活動(dòng)，消除課間存在的安全隱患。3、初步學(xué)會(huì)收集、分析、處理資料的方法，能夠主動(dòng)交流、分享信息資源，能夠形成自己的觀(guān)點(diǎn)并養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣。三、活動(dòng)重點(diǎn)：1、合理進(jìn)行健康的課間十分鐘。2、了解老游戲的玩法及老游戲的改編。3、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作游戲器材。四、活動(dòng)難點(diǎn)：1、如何了解課間十分鐘存在的問(wèn)題。2、發(fā)展學(xué)生的想象力，進(jìn)行改編游戲中。3、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生大膽想象力、動(dòng)手和探究能力。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、在課間觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)情況，學(xué)生調(diào)查時(shí)的調(diào)查表、游戲設(shè)計(jì)表。2、電腦課件3、廢舊材料、制作工具六、安全保障措施：1開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫(xiě)好行動(dòng)計(jì)劃書(shū)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。2教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。七、活動(dòng)過(guò)程：第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲課間十分鐘聽(tīng)那叮鈴鈴的下課鈴聲送來(lái)十分鐘來(lái)吧來(lái)吧，大家都來(lái)輕松輕松讓我們那疲勞的眼睛看看藍(lán)天讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)聽(tīng) 那叮鈴鈴的下課鈴聲送來(lái)十分鐘來(lái)吧來(lái)吧，大家都來(lái)活動(dòng)活動(dòng)讓我們那握筆的手指摸摸皮球讓快樂(lè)的叫喊沖出喉嚨課間十分鐘就是一幅畫(huà)，等你來(lái)描繪出繽紛的色彩；課間十分鐘又是一方自由天地，等你來(lái)填充快樂(lè)的花絮；同學(xué)們“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開(kāi)展過(guò)哪些豐富多彩的活動(dòng)？你認(rèn)為課間活動(dòng)有哪些好處？課間十分鐘里，你的心情怎樣？ 你最喜歡怎樣的課間活動(dòng)方式和內(nèi)容，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。我認(rèn)為課間十分鐘是放松的時(shí)間，要到操場(chǎng)上去做有意義的活動(dòng)。我喜歡在課間玩拼裝玩具，那些小賽車(chē)、裝甲導(dǎo)彈車(chē)，真是好玩極了一下課，我就把自己的神奇寶貝卡拿出來(lái)了，和同學(xué)一起玩。我喜歡在課間看看課外書(shū)，簡(jiǎn).愛(ài)、草房子、魯濱遜漂流記之類(lèi)都是我的最?lèi)?ài)。小 調(diào) 查你喜歡的課間游戲是什么？課間除了玩游戲你還做些什么？喜歡多少人一起玩？玩的時(shí)間大約多久？影響你課間活動(dòng)的因素是什么？既然同學(xué)們對(duì)課間生活這么感興趣，還是深入研究一下吧，也許會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。把你的好想法和好做法，跟同學(xué)們交流一下。制定活動(dòng)方案“正確的規(guī)劃是成功的關(guān)鍵”制定方案要注意：1、根據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)來(lái)分工。2、采取的活動(dòng)方式要在能力范圍并且安全、有實(shí)效。3、方案設(shè)計(jì)要具體化。將時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容一一細(xì)化。 小組活動(dòng)方案表研究主題小組專(zhuān)題活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)老師小組成員分工資料收集員： 調(diào)查員： 記錄員： 資料整理員： 其它工作：采用方法 采訪(fǎng) 實(shí)地考察拍攝記錄 查找資料調(diào)查統(tǒng)計(jì) 上網(wǎng) 研究?jī)?nèi)容（1） （ ） （ ）  你們將會(huì)怎樣展示你們的成果？在你選取的方式序號(hào)上打。錄像及筆記 調(diào)查統(tǒng)計(jì)表或調(diào)查報(bào)告 建議書(shū) 宣傳手抄報(bào) 圖畫(huà) 幻燈片 創(chuàng)作文章 制作模型 照片 其他 第二階段 實(shí)施階段快樂(lè)課間活動(dòng)哪里去？棋類(lèi)游戲星級(jí)指數(shù)：選擇理由： 跳繩星級(jí)指數(shù)：選擇理由： 乒乓球星級(jí)指數(shù)：選擇理由： 呼啦圈星級(jí)指數(shù)：選擇理由： 在課間活動(dòng)中你有過(guò)不守秩序的經(jīng)歷嗎？課間應(yīng)該怎么活動(dòng)，你們都有什么建議呢？ 我們的口號(hào)：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)。一、常見(jiàn)的校園游戲活動(dòng)內(nèi)容（一）呼啦圈：自由旋轉(zhuǎn)（二）跳繩：1.單、雙人跳繩比比誰(shuí)跳的多2.跳長(zhǎng)繩（三）踢毽子：1.看誰(shuí)踢得多2.花樣踢毽子（四）推手游戲.1.馬步對(duì)站，掌互粘，發(fā)勁互推，看誰(shuí)腳步先動(dòng)。2比比誰(shuí)力氣大，弓步、獨(dú)立步、虛步均可互推，。3走廊不宜做大動(dòng)作推檔。（五）跳橡皮筋游戲一條彈性橡皮筋連成一條橡皮筋，可以多種玩法。（1）爬過(guò)（2）躺過(guò)（3）跳過(guò)（4）跨過(guò)（5）勾過(guò)（規(guī)則多樣，自由變化）。（六）猜拳游戲：猜拳的各種玩法，從簡(jiǎn)單的剪刀、石頭、布或男生女生配或點(diǎn)手指。拉筋或俯地挺身、青蛙跳也可玩得不亦樂(lè)乎。（七）籃球：高年級(jí)學(xué)生可運(yùn)球兩步半上籃、原定跳投、接球上籃等玩法。（八）乒乓球：男女生分場(chǎng)地以比分或爭(zhēng)王點(diǎn)兵點(diǎn)將等方xx流打。二、優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲 丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩奪軍旗等。1、天氣不好的話(huà)，我們就不能做室外游戲了，你如何利用教室里有限的空間舒活你的筋骨呢，你想過(guò)嗎？2、我們的老師在課間很少休息，工作了一整天的爸爸媽媽回到家里還要做家務(wù)。為了緩解他們的疲勞，我們不妨選取一段舒緩輕松的音樂(lè)，為他們選擇一套健體操?；蛘吣氵€有更另類(lèi)的設(shè)計(jì)和暢想，拿出你的方案來(lái)吧！ 第三階段 總結(jié)與反思1、匯報(bào)與交流一次生動(dòng)而有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)就要結(jié)束了，此時(shí)此刻，你有什么收獲想和大家一起分享呢？（1）成果匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)“走進(jìn)課間十分鐘”定主題研究的重要意義及研究?jī)?nèi)容。（2）舉辦“十分鐘，我愛(ài)你”主題班會(huì)。2、評(píng)價(jià)與反思給自己一個(gè)客觀(guān)的評(píng)價(jià)，你將會(huì)不斷進(jìn)步。請(qǐng)你和同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)下面的評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)本次活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)通過(guò)不同的途徑收集資料、整理資料和小組成員合作愉快，共同完成了研究任務(wù)在總結(jié)過(guò)程中，敢于在全班面前展示自己的收獲填表說(shuō)明：在評(píng)價(jià)欄中畫(huà) 。 表示表現(xiàn)一般，有待努力； 表示表現(xiàn)良好； 表示表現(xiàn)優(yōu)秀。如何科學(xué)利用好十分鐘對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課間十分鐘顯得十分重要，它起著承上啟下的作用，即可回味鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，又可適當(dāng)休息，為下節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。如何科學(xué)利用好課間十分鐘呢？心理學(xué)上有過(guò)“倒攝抑制”理論，說(shuō)的是后面過(guò)強(qiáng)的記憶，會(huì)抵制前面的記憶，因些像一些同學(xué)那樣一下課就瘋玩瘋鬧肯定不行，這樣過(guò)強(qiáng)的刺激，只會(huì)使上一堂課的內(nèi)容化為烏有。專(zhuān)家認(rèn)為不妨將課間十分鐘分成“3，4，3”三個(gè)階段，做到科學(xué)利用好這十分鐘。前3分鐘回味一下上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行必要的總結(jié)，如果有不懂的疑難問(wèn)題，最好現(xiàn)場(chǎng)向教師詢(xún)問(wèn)，為爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)解決。中間4分鐘，由于此時(shí)教室經(jīng)過(guò)45分鐘的洗禮，空氣污濁不堪，且大腦經(jīng)過(guò)一輪“轟炸”，已顯得十分疲憊，這時(shí)走出教室，活動(dòng)活動(dòng)身心，顯得十分重要?？梢赃m當(dāng)參加一些小范圍的放松活動(dòng)，以備進(jìn)入下一個(gè)興奮區(qū)域。后3分鐘，為下節(jié)課準(zhǔn)備階段，學(xué)生要提前進(jìn)入教室，備好文具、書(shū)籍及預(yù)先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，這樣既有備無(wú)患，給自己一份好心情，又可使老師的教學(xué)質(zhì)量得到保障。同時(shí)它還能使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)用腦的好習(xí)慣，為提高學(xué)業(yè)成績(jī)、合理安排作息時(shí)間等打下良好的基礎(chǔ)。