《留取丹心照汗青》文字素材（粵教版必修1）

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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 我在教本單元卞毓方的作品《留取丹心照汗青》時，教師不像傳統(tǒng)的方法那樣將文章支解，而是把學習的主動權(quán)交還給學生，讓學生利用自身的經(jīng)驗去主動構(gòu)建知識，獲取知識。我把全篇課文的學習設(shè)計成一個追悼會，整個學習過程分為兩步： 第一步是列出專題讓學生探究，且分成四組讓學生在課前進行合作探究，探究的專題如下： 1、文天祥生平事跡探究（由第一組完成，2000字左右） 2、為文天祥致悼辭（由第二組完成，2000字左右） 3、為文天祥墓設(shè)計墓聯(lián)（由第三組完成，至少六副墓聯(lián)） 4、2002年余桂元主編的《全日制普通高級中學歷史教學大綱》（試驗修訂版）指出：用歷史唯物主義觀點科學地分析對待我國歷史上的民族戰(zhàn)爭。這種民族戰(zhàn)爭不同于中華民族反對外來侵略的民族戰(zhàn)爭，是國內(nèi)民族之間的戰(zhàn)爭，是“兄弟 鬩 墻，家里打架” …… 基于這一觀點，我們把那些代表整個中華民族利益，反對外來侵略的杰出人物如戚繼光、鄭成功等稱為民族英雄，對于岳飛、文天祥這樣的杰出人物，我們雖然也肯定他們在反對民族掠奪和民族壓迫當中的作用與地位，但并不稱之為“民族英雄 ”，對此你有何看法？ （由第四組完成， 2000字左右） 任務(wù)布置下去后，在組長的帶領(lǐng)下，學生們利用課余時間紛紛到學校的電子閱覽室上網(wǎng)查找資料，然后由組員共同篩選信息，對專題內(nèi)容完成意義構(gòu)建。 第二步是展示探究成果，在教師的主持下完成如下過程： ?? 教師打開簡單的 Powerpoint課件開始上課 ?? 悼念儀式正式開始，全體肅立，奏哀樂。 ?? 由第一組同學代表介紹文天祥的生平事跡。 他們組對生平事跡概括了以下十點內(nèi)容：（每點的具體敘述略） 他們將生平事跡用六大點來敘說： （ 1）獲益“竹居”仰先賢 （2）京城殿試中狀元 （3）阻遷都奏斬奸賊 （4）正道直行撫地方 （5）毀家勤王起義兵 （6）出使元營遭扣押 （7）不指南方不肯休 （8）反攻江西圖復興 （9）零丁洋里嘆零丁 （10）留取丹心照汗青 4、由第二組同學代表致悼辭 。 （內(nèi)容略） 5、由第三組同學代表獻墓聯(lián) 。 墓聯(lián)精選如下： 取義成仁千秋頌，留取聲名萬古香。 忠肝義膽驚天地，浩然正氣寫春秋。 赤膽忠心傳正氣 , 誓死為國留芳名。 破碎河山余正氣，英靈風雨護荒丘。 立膽義為昭千古，存心從忠著萬年。 埋骨青山畫忠烈，碧血丹心傳英名。 6、由第四組同學代表談看法（內(nèi)容略） 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系