語文：必修5人教版3.邊城 練習

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邊城同步練習基礎知識下列詞語中畫線字注音全對的一組是（ ）涎（xin） 船舷（xun） 角隅（y火鐮（lin）埋（mi）怨 結(jié)（ji）子莞（wn）爾 燜（mn）菜 竹篁（hung）胡謅（zhu）茶峒（tng） 儺（nu）送下列詞語中有錯別字的一組是（ ）忌諱 悲憫 硬扎 黑黝黝濱水 挪移 弛名 熒火蟲甬道 逢場 煙桿 草薦 籠罩 碧溪岨 翹起 大拇指3下列句子橫線上的詞，與現(xiàn)在常用意思相同的一項是（ ）老船夫打量著自己被死亡抓走以后的情形，癡癡地看望天南角上一顆星子，心想：“七月八月天上方有流星，人也會在七月八月死去吧？”她便同祖父生氣似的，很放肆的去想到這樣一件不可能事情。且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓她，都無結(jié)果，到后無可奈何躺在渡船上。（老船夫）很快樂地說：“大老，你這個人，又走車路又走馬路，是怎樣一個狡猾東西?！比舢斦嬗姓l來在對溪高崖上為你唱歌，你預備怎么樣？選詞填空（ ）天空被夕陽_成桃花色。便同祖父故意生氣似的，很_的去想這樣一件不可能的事?！盃敔敚瑸槭裁床粊?？我要你!”祖父聽到了這種帶著_，有點兒_的聲音。溪面_著一層薄薄白霧。烘 放肆 嬌 埋怨 浮 照 愜意 焦 怨氣 飄染 大膽 怒 反感 流 漂 煩惱 怨 害怕 升依次填入下列各句中橫線上的詞語最恰當?shù)囊唤M是（）且想象她出走以后，祖父用各種方法尋覓她都無結(jié)果，到后來地躺在船上。翠翠，你人乖巧，爺爺笨得很，話說得不溫柔，也莫生氣。我說個笑話給你聽。她為了等著這樣的歌聲，沉默了許久。老船夫見他眼神冷冷的，不明白他的意思，就用眉眼做了一個可笑的記號，表示他明白大老的冷淡處是裝成的，表示他有好消息可以。無可奈何信口雌黃確實宣告無能為力口若懸河似乎報告無可奈何信口開河似乎奉告無能為力滔滔不絕仿佛忠告6下列各句子中，劃線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?） A王老師針對班上同學良莠不齊的現(xiàn)狀講課時注意分類指導，同學們都很滿意。 B東西兩路軍同室操戈，緊密配合，在長山湖一帶重創(chuàng)來犯的侵略者。 C你這部小說已很完善了，我要是再補充，就是狗尾續(xù)貂了。 D高一（8）班學生對中學生日常行為規(guī)范恪守不渝，得到學校領導的充分肯定。7下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A在這次大會上，沒有一個人不說他不對，所以同意他的意見。 B這個經(jīng)驗值得全省的文藝工作者特別是歌唱演員重視。 C在使用電器的時候，如果一旦出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，就應當立即切斷電源。 D“心連心”藝術團在老區(qū)的巡回演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予了很高的評價。閱讀理解（一）閱讀下文，然后完成文后各題。（一） 黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個人若體念或追究到這個當前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟的生命中，覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思亂想：“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我。”她便同祖父故意生氣似的，很放肆地去想到這樣一件不可能的事情。且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓她都無結(jié)果，到后無可奈何躺在渡船上?！叭思液埃^渡，過渡，老伯伯，你怎么的!不管事!怎么的?我家翠翠走了，下桃源縣了!那你怎么辦?怎么辦嗎，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她!”翠翠仿佛當真聽著這種對話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁說著話，小小心子還依然跳躍不已。（二）“我萬一跑了呢?”“你不會離開爺爺?shù)??！薄叭f一有這種事，爺爺你怎么樣?”“萬一有這種事，我就駕了這只渡船去找你?！贝浯溧偷匦α恕！傍P灘、茨灘不為兇，下面還有繞雞籠；繞雞籠也容易下，青浪灘浪如屋大。爺爺，你渡船也能下鳳灘、茨灘、青浪灘嗎?那些地方的水，你不說過全是像瘋子，毫不講道理?”祖父說：“翠翠，我到那時可真像瘋子，還怕大水大浪?”翠翠儼然極認真地想了一下，就說：“爺爺，我一定不走，可是，你會不會走?許會不會被一個人抓到別處去?”祖父不作聲了，他想到不犯王法不怕官，只有被死亡抓走那一回事情不好辦。老船夫打量著自己被死亡抓走以后的情形，癡癡地看望天南角上一顆星子，心想：“七月八月天上方有流星，人也會在七月八月死去吧?”又想起白日在河街上同大老談話的經(jīng)過，想起中寨人陪嫁的那座碾坊，想起二老，想起一大堆過去的事情，心中不免有點兒亂。8文字（一）中，翠翠為什么要“同祖父故意生氣似的”，想讓祖父最后“無可奈何躺在渡船上”?9文字（一）中，為什么翠翠會“嚇怕起來了”?10文字（一）中，“怎么辦嗎?拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她!”這句話理解不正確的一項是（）A這是翠翠想象中的爺爺可能會說的話，而不是爺爺真正說過的話。B翠翠之所以這么想，還能編出爺爺和別人的對話，正說明翠翠對爺爺?shù)牧私猓罓敔斕鬯?，喜歡她，故意說反話，狠話。C翠翠對爺爺是了解的，她知道自己一旦離開爺爺，爺爺就會殺了她，這說明了爺爺?shù)膬礆垼菍ο嫖鲾[渡人野蠻本性的真實寫照。D這是翠翠嚇唬自己的話，仿佛自己一旦離開了自己深愛的爺爺，世界就會變得殘酷，連爺爺也會兇殘起來了。其實這只是小女孩的憑空的幻想，反而說明了她對爺爺?shù)囊蕾囆浴?1文字（二）中祖父最擔心的問題是什么呢?12比較文字（一）（二），你覺得翠翠會跑走嗎?如果翠翠跑走，祖父會怎么做?談談你的理解。（二）閱讀下文，然后完成文后各題。陣陣沁人心肺的清香從湖上飄來，愈往前走愈分明地看出湖上的那一片綠，啊，到了，荷花洲！ 首先映入眼簾的是星羅棋布亭亭玉立的荷花，粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷帶雨，皎皎無暇；怒放的嫩蕊搖黃；含苞的，嬌羞欲語；再加上綠蓋疊翠，青盤滾珠，好一幅迷人的景色！我在一塊大青石上坐下。凝神思索，古人許多詠荷的詩句紛至沓來屈原在離騷中曾幻想集芙蓉以為裳”。魏晉時的曹植以荷花的美形容過理想的洛神：“迫而察之，灼若芙蓉出綠波?！卑拙右讋t描繪了荷花不枝不蔓，不容褻玩的品格：“薔薇帶刺攀應懶，菡萏生泥玩亦難?！绷硗猓簧僭娙嘶蛉∑淝逍?，或取其艷麗，寫過許多秀麗如畫的佳句。 忽然，一陣涼風吹來，一陣清香襲來，田田荷葉輕輕搖動，把顆顆珍珠傾入湖中。我的聯(lián)想中斷了。看看眼前的景象，一個奇異的念頭油然而生，而且夾雜著一絲隱隱的不平之氣。我大膽設想：如果去掉荷葉，只留下一枝枝光桿荷花，煢煢孑立，景色還能這樣迷人嗎？從美學意義上講，荷葉是美的一個組成部分，失去了這部分就失去了美。再從生物學意義上看，沒有葉子，便不能進行光合作用，便絕對長不出這樣漂亮的荷花以至蓮蓬和藕。難道那些荷葉就不值得歌頌嗎？難道它們只能作為一種陪襯出現(xiàn)在古人的詩中嗎？ 是啊，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重，多少年來默默無言地居于人們強加給它的陪襯地位，上摧芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏時候，它們從不與人爭風，反而像把團扇把陣陣清風送來。這是一種樸實無華的品格！它們又是無私的，久旱初雨，它們一點一滴都不沾唇，而總是小心地把水保存起來，那該是留給湖中的魚兒吧！當風雨襲來時，它們緊密團結(jié)，連成一片，不怕風吹雨壓，就是身子翻過來也忘我地護持著朵朵荷花；當烈日吐火時，它們個個撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚蝦游戲。它們襟懷坦蕩，外直中通，日月能囊括在心中，當人們把荷葉從莖部掐斷時，千絲萬縷連著根，那是它們不忘湖塘養(yǎng)育之恩的證明。荷葉對人類是很有益處的，作為藥材，它可以去熱消火；作為特殊的包裝材料，它不怕水浸。另外荷葉煮成的荷葉粥，碧綠溫馨，清爽可口它本身有用，而且?guī)椭L了人類有用的蓮和藕。它本身美，而且創(chuàng)造了荷花的美。但最吸引我的不在這些，也不在荷葉的自然美。最吸引我的是荷葉的精神美。 我愛荷葉，故作荷葉詠。 13文中第四自然段中“一個奇異的念頭”是指（ ） A贊美荷花 B贊頌荷葉 C不平之氣 D批評古人贊美荷花的做法 14第六段末說，最吸引我的是荷葉的精神美?！昂扇~的精神美”指的是（ ）A荷葉對人類是很有益的 B荷葉的自然美 C精神，一種內(nèi)在的精神 D內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一 15本文在寫作上有獨到之處，下列分析錯誤的一項是（ ） A文章起筆不凡，未見荷花先寫荷香，引人入勝，表達了作者無比喜悅之情。 B第二自然段從正面描寫荷花的迷人景色，而第三自然段則是間接描寫荷花。 C第五自然段采用并列式，主要分說荷葉的各種美好品質(zhì)。 D文章連用兩個反問句，為荷葉受到屈原、曹植和白居易的冷落而不平。 16對文章內(nèi)容賞析錯誤的一項是（ ） A本文的主旨可以概括為主要贊美荷葉“出淤泥而不染”的高尚品格。 B“它本身美，而且創(chuàng)造了荷花的美”，從荷葉自身和與荷花相輔相成的關系上評荷葉的美。 C第六自然段從荷葉對人類的作用和作者的評價兩方面寫荷葉的美好。 D末段以“我愛荷葉，故作荷葉詠”作結(jié)，既簡明扼要，又點名題旨。語言表達17根據(jù)文意，填寫恰當?shù)谋扔骶?，并使之完整。是呀！黃山的暮色時分的確是一天中最光輝燦爛的，它將薄薄的晨曦，絢麗的云彩，燦爛的陽光全收進自己的懷里，這正如一個人的 ， ，因而它才顯得 。寫 作18閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。偉大的思想家、教育家繆塞爾斯邁爾斯認為，每個人都是一個“圓心”，這個圓心的外面被很多“圓圈”包圍著，其中包括：父母圈、妻子和子女圈、左鄰右舍圈、工作單位（雇主）圈、助人為樂圈、愛護花草動物圈圓心外面的圓圈越多則“人生半徑”越長，反之，則越短?，F(xiàn)實生活中，人們也因“人生半徑”的不同而呈現(xiàn)出內(nèi)涵和色彩截然不同的生活，請以“人生半徑”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。參考答案1ACB 8翠翠感到日子有點痛苦，“好像缺少了點什么”，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。（注意，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎上，她深知祖父愛她，所以設想讓他嘗嘗失去她的痛苦。）9只是這樣一個念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想象沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點他們真會分開。這是一種依賴感，也是一種孤獨感。10C（不是兇殘。可以參考題支D的解說。）11死亡，即“被死亡抓走”。12不會。因為翠翠離不開祖父，正如祖父也離不開翠翠一樣。祖父希望能夠照顧翠翠到獲得幸福的生活，但是他很擔心自己一旦死去，翠翠就無法生活下去。正是基于這種愛，如果翠翠真的不見了，他會很著急地去尋找，一旦找不著，甚至于會失去生活下去的勇氣。13B 14C 15D 16A 17例：這正如一個人的晚年，收藏了童年、少年、青年的美好時光，因而它才顯得莊重、深沉、含蓄、燦爛。 18略。7第 7 頁 共 7 頁