2016-2017學(xué)年高中語文第二單元思想之光單元綜合測評魯人版選修中國現(xiàn)當(dāng)代小說蚜
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單元綜合測評(二)(時(shí)間:120分鐘,分值:120分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分,每小題3分)1下列各項(xiàng)中,成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()為了干擾中國的和平崛起,美國軍方在原本平靜的南海一再掀起風(fēng)浪,但只要中國政府_,沉著應(yīng)對,中國就一定能朝著既定目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。蘇軾深受儒釋道思想的影響,一生經(jīng)歷了多次起起落落,但他面對厄運(yùn),始終能夠_,并在詩、詞、散文、書法等方面都取得了很高的成就。真正的實(shí)力是指低調(diào)謙遜、平和務(wù)實(shí)、真誠友善,對于別人的嘲諷和歧視能夠_,最終靠自己的能力成就一番事業(yè)的一種卓越品格。A安之若素 鎮(zhèn)定自若 泰然處之B泰然處之 鎮(zhèn)定自若 安之若素C鎮(zhèn)定自若 安之若素 泰然處之D安之若素 泰然處之 鎮(zhèn)定自若【解析】鎮(zhèn)定自若:在情況緊急時(shí)不慌不亂,保持原來的樣子。安之若素:表示對反?,F(xiàn)象或不順利的情況視若平常,毫不在意。泰然處之:形容毫不在意,沉著鎮(zhèn)定,采取無所謂的態(tài)度?!敬鸢浮緾2下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A市民只要進(jìn)入官方微信的“辦事早預(yù)約”欄目,選擇要辦理預(yù)約的部門,根據(jù)提示上傳相關(guān)內(nèi)容的填寫,即完成預(yù)約申請。B雅萬高鐵項(xiàng)目是首個(gè)國際上由政府主導(dǎo)搭臺,兩國企業(yè)之間進(jìn)行合作建設(shè)的高鐵項(xiàng)目,是國際鐵路合作模式的一次探索和創(chuàng)新。C小張去銀行辦信用卡遭到拒絕,原因是他作為大學(xué)生,無法證明自己有固定收入,而這恰是辦理信用卡的必要條件。D自從迷上書法,他在瓷板上抄寫了兩百多遍論語、一百多遍道德經(jīng),可以說是已經(jīng)到了爐火純青的地步?!窘馕觥緼項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)改為“根據(jù)提示填寫上傳相關(guān)的內(nèi)容”。B項(xiàng),重復(fù)贅余,“主導(dǎo)”和“搭臺”刪除其一。D項(xiàng),偷梁換柱,最后一個(gè)分句的主語應(yīng)是“書法”,而不應(yīng)該是“他”?!敬鸢浮緾3根據(jù)后文內(nèi)容,填寫在橫線上的語句最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)_有人認(rèn)為法治與德治不能并存,對“以德治國”予以否定。這其實(shí)是一種誤解,與法治概念相對應(yīng)的應(yīng)該是人治而不是德治。古代社會提倡德治雖然有濃厚的人治色彩,但并非不講法治,而是強(qiáng)調(diào)不可一切斷之以法,主張加強(qiáng)教化,做到禮法并用,寬猛相濟(jì)。因此,在法治現(xiàn)代化過程中,古代德治思想不應(yīng)被視為文化負(fù)資產(chǎn)。充分借鑒古代重視教化的優(yōu)良傳統(tǒng),用社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)人們的生活,使大家自覺地遵守社會規(guī)范,“有恥且格”,可以減少和預(yù)防違法行為,走出一條有中國特色的法治現(xiàn)代化道路。A“明德慎罰”將道德教化與刑罰措施糅合,奠定了中國古代治國的基本理念。B中國古代很早就產(chǎn)生了德治思想,并形成德治傳統(tǒng)。C當(dāng)今法治社會,傳統(tǒng)的德治思想還有借鑒作用嗎?D當(dāng)今時(shí)代,人民成為國家的主人,“以德治國”的思想才真正得到施展的舞臺?!窘馕觥勘径挝淖趾诵膬?nèi)容是說今天法治與德治能否共存的問題,橫線句應(yīng)是本語段的總領(lǐng)句。A、B兩項(xiàng)均只提及古代,D項(xiàng)只說到了德治,均不能涵蓋全語段意思。只有C項(xiàng)提及了兩方面且指向了現(xiàn)代,故選之。【答案】C4依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一個(gè)民族如果沒有自己的科技,可能會亡國;但是,一個(gè)民族如果喪失了自己的文化,就要亡種,而亡種比亡國更可怕。_ ,_。_ 。_ ,_ 。_。對中華民族來說,傳統(tǒng)文化是中華民族之為中華民族的身份證和象征悠久的傳統(tǒng)文化影響著中華民族的思維方式、民族心理、審美情趣和行為習(xí)慣這是國學(xué)熱興起的更深層次的原因是中華民族區(qū)別于其他民族,是中國人之為中國人而不是美國人、日本人的唯一標(biāo)志合理開發(fā)和利用傳統(tǒng)文化這個(gè)重要資源,以應(yīng)對全球化的挑戰(zhàn)在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,我們應(yīng)當(dāng)更加尊重自己民族的傳統(tǒng)文化ABC D【解析】本文段主要是分析國學(xué)熱興起的深層原因。文段開頭強(qiáng)調(diào)本民族傳統(tǒng)文化的重要性,填空部分就得先分析為什么重要,而三句就屬于這個(gè)內(nèi)容。根據(jù)這三句的邏輯關(guān)系及句間標(biāo)點(diǎn),可確定其順序?yàn)?。第句是整個(gè)文段總括,應(yīng)放在最后;根據(jù)標(biāo)點(diǎn)及兩句邏輯關(guān)系,第句應(yīng)排在第句之前?!敬鸢浮緽二、閱讀理解(50分)(一)閱讀下面的文字,完成58題。(25分)瓷瓶薛長登家中有一個(gè)寶物,顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖,人物栩栩如生,呼之欲出。他用手機(jī)對著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。他坐車來到市區(qū)的一個(gè)叫作“王記”的古董行。這時(shí)他的手機(jī)響了,是母親打來的,母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說,知道了,并叫母親不要著急。“你們這里收古董嗎?”顧林低聲問正在電腦上忙著的一個(gè)男人,他是王經(jīng)理?!澳阌惺裁垂哦俊蓖踅?jīng)理問。顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。“瓷瓶現(xiàn)在在哪里?”王經(jīng)理問?!霸诩依铩!薄安恢朗钦嫫愤€是贗品?”王經(jīng)理自言自語?!皯?yīng)該是真品?!鳖櫫终f。他有點(diǎn)心虛,其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說,那是你父親一直為之驕傲的東西王經(jīng)理打了一個(gè)電話,一個(gè)穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”,他曾是一所名牌大學(xué)的教授。顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片,眼睛突然睜大,后陷入深思,后又搖了搖頭?!皠偛怕犎诱f瓷瓶在你家里,能方便去看看嗎?”老教授問。“能。”他說,“不一定賣。”“不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨?!崩辖淌谡f?!邦櫫职?,快點(diǎn)來啊,又催交錢了?!蹦赣H電話再一次打來。他連連說,“知道了?!薄疤ス潜颍L畫細(xì)膩,不錯(cuò)。”老教授看到瓷瓶說。老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑,時(shí)而蹙眉?!疤窳恕?,老教授自言自語?!澳阏J(rèn)識顧開庭嗎?”老教授問?!笆羌腋??!彼f?!八四??”老教授問?!八≡毫?,急需要錢,不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字?”“有過一面之緣。你打算賣多少?”“330萬?!彼f。老教授沉思片刻,說:“好,30萬就30萬。”到了古董店,老教授吩咐王經(jīng)理付8萬元現(xiàn)金給顧林,還開了一張22萬元的支票,還親自給他寫了個(gè)條子?!澳阍趺从羞@么多錢?”母親看到幾捆錢后,驚奇地問?!百u了瓷瓶?!彼鐚?shí)說?!耙擦T。你快去交錢,省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉(zhuǎn)過來,這次受苦了。”母親說時(shí)眼里含著淚?!澳莻€(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來?!薄皯?yīng)該能。”顧林安慰母親。兩天后,父親醒了過來。父親出院后,問瓷瓶賣了多少錢。顧林說,“30萬元。”父親說,“可以了。”“看過瓷瓶后,買家還提到你的名字。”顧林說。“他會認(rèn)識我?不可能啊,這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊,離這遠(yuǎn)著呢,而且又這么多年了?!备赣H說。年底的一天,顧林接到一個(gè)陌生的電話,約他到市黃??Х瑞^見面?!笆悄俊彼灰娒婢驼J(rèn)出老教授,陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。“看到你的瓷瓶,我太喜歡它了,無論是真品還是仿品,我無所謂,看到它親切啊?!崩辖淌谡f,“你知道你家怎么會有這個(gè)瓷瓶的嗎?”顧林說:“我聽母親說,25年前,父親在江南打工,在一個(gè)冬日里,他救了一個(gè)落水的孩子,還救了跳到水里救孩子的父親。天冷,父親自己差點(diǎn)送了命,這家是開古董店的,就送了這個(gè)瓷瓶,聽母親說父親當(dāng)時(shí)還不愿意要,嫌棄它不能吃,還易碎,人家開古董店的老板正好到江北有事,父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家?!薄澳愕母赣H救了我和他啊?!崩辖淌谥钢踅?jīng)理說?!霸趺催@么巧?”顧林笑著感嘆?!捌鋵?shí)那天一看到這個(gè)瓷瓶,我就感覺是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。”老教授說,“當(dāng)年我父親送瓷瓶之前,找人鑒定過的,說是后人仿造的,知道它并不值錢,可是當(dāng)時(shí)我家里的日子也不好過,我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊,你父親救了我家兩條命,我們卻給他一個(gè)不值錢的東西。為了這個(gè)瓷瓶,我們才在江北開了個(gè)分店,就想找到你父親啊?!薄霸瓉硎欠略斓陌?,那就不值錢了!”顧林說。“不是錢的事,”老教授說,“我們現(xiàn)在就去見你的父親,瓷瓶我們也帶來了,送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了,是清代粉彩瓷真品?!薄澳侵刀嗌馘X?”顧林問。“最少400萬。”(選自微型小說選刊,有刪改)5下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A顧林兩次接到母親打來的催款電話,這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境,又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。B老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶,立刻感覺到這是一件真品,于是以30萬元順利成交。C當(dāng)年顧林父親救人之后,不肯要老教授送的瓷瓶,可見他并非施恩圖報(bào)之人,不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈。D顧林在對話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情,這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象,同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來歷。E小說以“瓷瓶”為題,有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索,貫穿全文;以“瓷瓶”為題又揭示了小說的主要內(nèi)容?!窘馕觥緽項(xiàng),老教授決定以30萬元成交,是因?yàn)樗J(rèn)出這是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。C項(xiàng),顧林父親不要瓷瓶是因?yàn)椤跋訔壦荒艹?,還易碎”。D項(xiàng),“這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象”分析有誤?!敬鸢浮緼E6老教授提出去家里看看瓷瓶,顧林說他不一定賣。請結(jié)合文本分析顧林此時(shí)的心理。(6分)_【解析】本題考查理解文章內(nèi)容及分析人物的心理的能力。顧林說他不一定賣,主要是“矛盾”心理,所以回答時(shí)要從此時(shí)顧林心理矛盾的原因入手。從文章內(nèi)容來看,“他有點(diǎn)心虛,其實(shí)他也不知道是真品還是贗品”。此外,“母親常對他說,那是你父親一直為之驕傲的東西”,但父親住院急需用錢,他不得不賣?!敬鸢浮克€在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面,瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù),他不愿意賣;另一方面,父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢,他不得不賣。他對瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?,弄不清它的真正價(jià)值,擔(dān)心賣了低價(jià)。7小說中的王教授具有怎樣的形象特點(diǎn)?請簡要分析。(6分)_【解析】本題考查鑒賞作品人物形象的能力。分析王教授的形象特點(diǎn),應(yīng)主要從王教授父子被救后王教授的表現(xiàn)進(jìn)行概括。當(dāng)他們父子被救后,王教授在江北開設(shè)分店,目的是尋找救命恩人,由此可知他知恩圖報(bào),當(dāng)然后來花30萬元買那個(gè)“贗品”也能體現(xiàn)這點(diǎn)。此外,他因送救命恩人“贗品”而感到愧疚,但當(dāng)他知道瓷瓶的真正價(jià)值后,又將瓷瓶送回,由此可知他誠信待人?!敬鸢浮恐鲌D報(bào)。王教授在被救后,為尋找恩人而到江北開設(shè)分店,用30萬元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。誠信待人。王教授一直因送給父親“贗品”瓷瓶而愧疚,知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。8小說以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬”收尾,這樣結(jié)尾有什么作用?請結(jié)合全文分析。(8分)_【解析】本題考查探究的能力。解答此類試題,一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)入手。最后一段以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬”結(jié)尾,人物形象和主題都得以突出,且與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚那楣?jié)相照應(yīng)。且如此結(jié)尾,可以給讀者留下豐富的想象空間等?!敬鸢浮繌那楣?jié)上看,結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng),使故事情節(jié)再起波瀾,又耐人尋味。從人物塑造上看,豐富了人物形象,使人物形象變得更加豐滿。從思想內(nèi)容上看,贊美了被救者的感恩情懷,弘揚(yáng)了社會正能量,豐富了作品的主題。從藝術(shù)效果上看,以“最少400萬”結(jié)尾,小說戛然而止,給讀者留下想象空間。(二)閱讀下面的文字,完成912題。(25分)除夕甲魚清冷的一個(gè)早上,老蕭被妻子支出門辦年貨。老蕭是個(gè)作家,全村人都知道。但沒人知道作家是做什么的。問過,做“反革命”被貶到這麻雀都不搭巢的地方來之前,你老蕭掙誰的錢?他答:作家協(xié)會管飯。簡稱就是“作協(xié)”。人咬著問:做什么鞋?老蕭笑,心里卻委屈著什么。雪殘了,爛絮一樣這處那處地?cái)傊?。天不清爽,沒云也沒太陽。老蕭煩這片又渾又臟的天,路邊的死草全黑了。樹全精瘦,這里的土地把它們也餓著。進(jìn)了集,頭家是個(gè)餛飩鋪,老蕭想買一碗燙燙冷的腑臟,轉(zhuǎn)念又愧怍了。他工資被停發(fā)后,全家每人每月十二元生活費(fèi)。他飯量大,抽煙,夜里讀啊寫的熬燈油,已經(jīng)開銷掉全家收入的一半還多。離開餛飩鋪,他安慰自己:這種東西還有個(gè)吃頭嗎?中間那點(diǎn)肉餡像用挖耳勺填進(jìn)去的。難怪這里人把“吃餛飩”叫成“喝餛飩”。集上只有幾個(gè)賣狗肉的。幾條瘦狗腿朝天蹬著,肉凍黑了。問問價(jià),老蕭走開了。常納悶這地方怎么會有這么多狗,會養(yǎng)得活這么多狗?老蕭回到家,妻子堵他在院里,說有人等他回來幫忙寫對聯(lián)。老蕭懂她意思:在這地方吃點(diǎn)好東西得瞞人?!百I著肉了嗎?”她低了嗓子問?!翱纯慈グ??!崩鲜捪掳椭赶蜃孕熊嚭蟮囊恢宦榘荒醚塾U她。妻子湊近,見里面一團(tuán)東西正運(yùn)動。她一下子半張開嘴,轉(zhuǎn)臉向老蕭。老蕭從自行車后架上拎下麻包,然后對妻子掐著板眼說:“八斤一只鱉!”妻子還要有話,兩個(gè)候在屋里的村鄰迎出來。老蕭毛筆字寫得不壞,但他怕偷寫對聯(lián)。不論城里革掉多少東西的命,作田人卻仍堅(jiān)持要喜要福要發(fā)財(cái)。他們要什么不礙事,手跡卻是他老蕭的。一旦有人告發(fā),這個(gè)蕭某某被發(fā)配到窮山惡水仍不干好事,寫這種封建思想糟粕,他日子就更難過了。于是他寫“四海翻騰云水怒,五洲震蕩風(fēng)雷激”、“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。村人期期艾艾請教:連根發(fā)財(cái)?shù)暮撩膊灰姲??他恐嚇地粗起喉嚨:哎,這是毛澤東詩詞??彀胍箷r(shí),來求老蕭寫對聯(lián)的人稀落了。老蕭提了把板斧開始圍著那巨大的一只甲魚打轉(zhuǎn),妻子孩子鼓勵(lì)又恐懼地看他轉(zhuǎn)。他邊轉(zhuǎn)邊謀劃:這樣大個(gè)家伙該分三下里燒,中間腔膛里填上八寶清蒸;四肢頭頸可以燉個(gè)湯,裙邊要精致些燒,來個(gè)釀的。妻子掃他興:鑼齊鼓不齊,砧了大塊一鍋燴了事。兒子想幫他,花了一個(gè)鐘頭,終把這只壽星老甲魚逗露了頭。起初拿支筷子引它咬,但眨眼它便順住咬折的筷子縮回甲里去了。二次用只鐵勺柄,它卻無論如何不睬。最后用截干玉米棒溫存地捅、戳、誘,它才慢慢露頭。那頭一露,女兒“哇!”凄號一聲跑了。那是副又陰險(xiǎn)又悲哀的頭臉,高高揚(yáng)起時(shí),頸上疊起極密的皺紋。斧落下時(shí),以腳踏住它脊梁的兒子被它掀翻,重重仰摔在地上。老蕭振作起來:“好好燒它!爛爛地?zé)?!”他惡狠狠指著它。大家伙被挖凈血后放進(jìn)一只大盆,之后澆上熱水,老蕭妻子炸著頭皮去觸碰它。她傷著腦筋:能入鍋的似乎并不多。裙邊生滿寄生蟲,不得不扔。四肢也吃不得,厚硬得像箍了甲胄。只剩一只大殼,她橫洗豎洗,才敢放它進(jìn)鍋。半夜一點(diǎn),一村人都來過,又走了。老蕭擱下短掉多半的墨,快活著進(jìn)了廚房。“咳,吃年夜飯嘍!”兩個(gè)孩子從火邊抬起臉,焦急和興奮已使他們目光發(fā)直。“還在燒?!逼拮哟鸬溃骸斑@只老家伙要熬盡咱家一冬的柴!”掀鍋蓋看看,浮著蔥、姜、蒜的沸湯下面,那東西在鍋底儼然不動,色未變,形也未變,老蕭勸兩個(gè)孩子先去睡,到時(shí)叫他們起。兩個(gè)孩子不肯,眼期盼得更直。算算,他們有一年未見過葷了。又過一小時(shí),一股厚厚實(shí)實(shí)的葷腥氣捂上了人臉。天灰灰亮?xí)r,葷腥已折磨得一家四口坐臥不寧。當(dāng)一只盛著全部湯和體骸的大盆被端上桌時(shí),人被這氣味弄得有些暈眩了。它太濃太醇,逗人太甚,因此人近乎要窒息在它之中。一切就緒,人正要朝桌中央的盆下手,院里傳來悶悶的熱鬧。老蕭站起身,掀窗簾一看,立刻木在那里。妻子孩子連問什么事這樣驚嚇?biāo)?,他沒話。全都擠到窗前,于是全沒了話。一院子滿是狗,滿是餓走樣的狗。它們一律微仰著臉,憧憬、膜拜般朝向這氣味的來源。藍(lán)的晨光中,它們悶聲不響地坐著,臥著,亮著眼。9下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A作家老蕭被下放到窮山惡水的地方,足以說明那個(gè)狂熱年代知識分子所經(jīng)受的磨難,也說明當(dāng)時(shí)社會知識分子受打擊、被壓制的社會現(xiàn)實(shí)。B老蕭想買一碗餛飩吃而沒買,是因?yàn)檫@里人把“吃餛飩”叫成“喝餛飩”。C老蕭家想吃點(diǎn)肉都得瞞著大家,幫人寫對聯(lián)都怕寫要喜要福要發(fā)財(cái)?shù)膬?nèi)容,可以看出那里的人思想愚昧落后。D小說以點(diǎn)帶面,重點(diǎn)寫老蕭家除夕吃甲魚的情形,既寫了老蕭被當(dāng)成“反革命”下放,又寫了當(dāng)時(shí)極其殘酷的政治斗爭和惡劣的社會環(huán)境,更暴露了那個(gè)時(shí)代物質(zhì)極度匱乏的事實(shí)。E老蕭哄兩個(gè)孩子先睡而孩子不睡,是因?yàn)楹⒆优孪銍妵姷募佐~會被父母吃光。【解析】B項(xiàng),強(qiáng)加因果,老蕭想買一碗餛飩吃而沒買,不是不想吃,而是吃不起。C項(xiàng),“思想愚昧落后”表述不準(zhǔn)。E項(xiàng),“怕被吃光”不對?!敬鸢浮緼D10簡要說說文章第2段寫景的特點(diǎn)與作用。(6分)_【解析】本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。第2段描寫了殘雪、死草、瘦樹、又渾又臟及沒云也沒太陽的天這些丑惡的景物,自然暗示了當(dāng)時(shí)物質(zhì)匱乏的社會環(huán)境,烘托了主人公悲慘的生活與命運(yùn)?!敬鸢浮刻攸c(diǎn):第2段描寫了殘雪、死草、瘦樹、又渾又臟及沒云也沒太陽的天,突出了這窮山惡水之地的貧瘠、黯淡、毫無生機(jī)。同時(shí)也暗示了當(dāng)時(shí)物質(zhì)匱乏的社會環(huán)境。作用:交代故事發(fā)生的時(shí)間、人物活動的背景,渲染一種凄清悲涼的氣氛;為下文買甲魚、燉甲魚等情節(jié)的展開作了鋪墊,烘托了主人公悲慘的生活與命運(yùn)。11作家老蕭為什么粗起喉嚨恐嚇地對村人說“哎,這是毛澤東詩詞”?請結(jié)合全文作簡要分析。(6分)_【解析】本題考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。先根據(jù)上下文確定這句話的社會背景;再聯(lián)系背景談老蕭的人物性格;注意一定要立足全文分析老蕭的心理狀態(tài)?!敬鸢浮繉β?lián)寫毛澤東詩詞,可見當(dāng)時(shí)社會對毛澤東的崇拜,也表明老蕭為搪塞村人找借口;對聯(lián)寫毛澤東詩詞,是老蕭怕惹上麻煩,自己被發(fā)配到這個(gè)地方,仍然寫這種封建思想糟粕,這句話折射了當(dāng)時(shí)極其殘酷的政治斗爭和惡劣的社會環(huán)境;老蕭這樣做,表現(xiàn)了他謹(jǐn)小慎微的思想,也暗示了他人生的不幸遭際。12小說題目“除夕甲魚”,結(jié)尾卻寫一院狗的情形,你認(rèn)為這樣結(jié)尾恰當(dāng)嗎?請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)與具體理由。(8分)_【解析】本題考查探究小說主題的能力。先明確自己的觀點(diǎn)“同意”還是“不同意”。解答此題,要弄清標(biāo)題的意義和作用,標(biāo)題的作用不僅是小說間區(qū)別的文字符號,它有時(shí)表線索,有時(shí)示人物,有時(shí)表現(xiàn)主題,有時(shí)點(diǎn)明環(huán)境(自然、社會),有時(shí)激發(fā)聯(lián)想,有時(shí)揭示目的,有時(shí)雙關(guān),有時(shí)暗喻。再結(jié)合文本與主題談結(jié)尾的作用與意義?!敬鸢浮壳‘?dāng)。這樣結(jié)尾既照應(yīng)上文第4段集上賣狗肉的內(nèi)容;又雖夸張出乎意料但具有針砭時(shí)弊的作用,耐人尋味,令人思考;還能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會物質(zhì)匱乏,人們生活艱難;還能凸顯主旨,使人物悲劇色彩更濃,更具藝術(shù)震撼力。不恰當(dāng)。在連人都挨餓的貧窮地方,不可能會養(yǎng)活如此多的狗;文章第4段交代狗都成了案板上的肉了,活狗都有可能被宰殺了,這時(shí)又有這么多的狗不合情理;如此寫老蕭家除夕時(shí)甲魚的香味,太夸張了;如此寫也與老蕭的思想性格有沖突,情節(jié)有些突兀,不合情理。三、語言運(yùn)用(18分)13在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,不得抄襲材料。每處不超過20個(gè)字。(6分)數(shù)學(xué)美是自然美的客觀反映,是科學(xué)美的核心,_。例如,普洛克拉斯早就斷言:“哪里有數(shù)學(xué),哪里就有美。”亞里士多德也曾講過:“美的主要形式是秩序、勻稱和確定性,這些正是數(shù)學(xué)研究的原則?!睌?shù)學(xué)家徐利治說:“作為科學(xué)語言的數(shù)學(xué),具有一般語言文字與藝術(shù)所共有的美的特點(diǎn),即數(shù)學(xué)在其內(nèi)容結(jié)構(gòu)上和方法上也都具有自身的某種美,即所謂數(shù)學(xué)美?!睌?shù)學(xué)美有別于其他的美,沒有美妙的聲音,_,沒有動人的節(jié)奏,沒有深邃的語言,它卻是一種獨(dú)特的美。正如德國數(shù)學(xué)家克萊因曾對數(shù)學(xué)美作過這樣的描述:“音樂能激發(fā)或撫慰情懷,繪畫使人賞心悅目,詩歌能動人心弦,哲學(xué)使人獲得智慧,但數(shù)學(xué)卻能提供以上一切?!笨梢?,_。_【解析】第空的后面通過引用一些學(xué)者的話語來注釋說明第一空格。所以第空處應(yīng)該是“許多學(xué)者都這樣認(rèn)為”;第空前有總說“數(shù)學(xué)美有別于其他的美”,空格后面分別列舉了“音樂”“繪畫”“詩歌”的美,根據(jù)前后對應(yīng)的原則,第空格處應(yīng)該是和“繪畫”的比較的句子;第空前有“可見”一詞,這里就應(yīng)該填寫總括的句子?!敬鸢浮吭S多學(xué)者都這樣認(rèn)為沒有鮮艷的色彩(沒有動感的畫面)數(shù)學(xué)美具有豐富的內(nèi)涵14下圖是一則漫畫,請你用兩句話概括該漫畫的內(nèi)容。要求:至少使用一種修辭手法;押韻;字?jǐn)?shù)不超過30字。(6分)_【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題具有較大的綜合性,一是修辭,二是押韻,三是字?jǐn)?shù)限制。組織語言時(shí),要將廣告的“快”與實(shí)際速度的“慢”形成的對比體現(xiàn)出來?!敬鸢浮?G業(yè)務(wù)廣告遠(yuǎn)比網(wǎng)絡(luò)覆蓋跑得快,用戶使用4G網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)需等待。15. 2016年5月12日是我國第八個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”,這一天,某高三年級將舉辦“防災(zāi)減災(zāi)”讀書交流會,并向參會者贈送紀(jì)念書簽。請寫一則贈言,用以印制書簽。要求:緊扣活動主題;必須原創(chuàng);語言表達(dá)簡明、得體;不超過30字。(6分)_【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、得體、準(zhǔn)確、生動的能力。解答本題,一是圍繞“防災(zāi)減災(zāi)”組織內(nèi)容,緊扣“防災(zāi)減災(zāi)”,在“防災(zāi)減災(zāi)”上進(jìn)行構(gòu)思,注意語言應(yīng)精練準(zhǔn)確,切忌大而空。二是格式規(guī)范,講究文采。寫出來的句子要作為書簽,應(yīng)力求精美。用句式整齊的對偶句效果最佳,這樣既符合要求,讀起來又朗朗上口?!敬鸢浮渴纠唬撼掷m(xù)發(fā)展須防災(zāi),以人為本要減災(zāi)。示例二:科學(xué)發(fā)展能防災(zāi),安全生產(chǎn)保減災(zāi)。示例三:防災(zāi)減災(zāi)手牽手,美好生活心連心。四、寫作訓(xùn)練(40分)16閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有個(gè)盲人從橋上經(jīng)過時(shí)失足,摔落時(shí)兩手抓住了欄桿,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢緊緊握住,自料一失手就會落入萬丈深淵。過路的人告訴他:“不要怕,只管放手,下面半尺就是實(shí)地?!泵と瞬恍牛罩鴻跅U痛苦地呼號。時(shí)間長了,盲人力竭,松手墜落在地。這才自我嘲笑道:“早知下面是實(shí)地,何必長久地自己苦惱自己呢?”要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。【寫作指導(dǎo)】這是一則具有深刻意蘊(yùn)的材料,講的是盲人由于不信路人說的話而長時(shí)間吊在橋上的故事。故事雖然可笑,但卻耐人尋味。這個(gè)盲人之所以如此,就是因?yàn)閷λ顺錆M了防備之心,不相信人心之善。而我們的社會,也有許許多多像盲人這樣的人。寫作時(shí)一定要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),追尋原因,探究解決問題的辦法,這樣就會使立意深刻。綜合分析材料,可得出以下立意:善于相信他人,相信人心之善;不要被想象中的困難嚇倒。11- 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- 2016 2017 學(xué)年 高中語文 第二 單元 思想 綜合 測評 魯人版 選修 中國 當(dāng)代小說
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