淺析親子關(guān)系在家庭教育中的作用終

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淺析親子關(guān)系在家庭教育中的作用 摘要：青少年時(shí)期是兒童成長最為重要的階段，這段時(shí)間是兒童由童年無忌過渡到心智思想都稍成熟的青年時(shí)期。當(dāng)然，這段時(shí)間的家庭教育變得極為重要，但是在這個(gè)應(yīng)試教育為主的社會(huì)，很多情況下家庭教育都被學(xué)習(xí)成績等迫力阻礙，部分老師家長較為關(guān)心的是孩子的成績，而漸漸的忽視了孩子的心理成長、思想發(fā)育等。本文就以父母的觀念、父母的教養(yǎng)方式、父母的情感行為這幾方面來探討親子關(guān)系在家庭教育中的作用，對孩子青少年時(shí)期成長的影響。筆者通過問卷以及研究發(fā)現(xiàn)，在親子關(guān)系對家庭教育的作用中，父母的價(jià)值觀、人才觀、兒童觀、評價(jià)觀與孩子的心理健康成長有一定關(guān)聯(lián)，父母的不同的教養(yǎng)方式對孩子青少年時(shí)期的成長也有著很大不同的影響，同時(shí)，父母的情感行為等對孩子的心理健康也有著不同程度的感染性。親子關(guān)系在如今社會(huì)是一門大學(xué)問，在家庭教育中，父母一定要注意孩子的心理健康成長，不能一味順應(yīng)自己想法，要確立友善的親子關(guān)系，才能給孩子一個(gè)良好的、和諧、溫暖的成長空間。 關(guān)鍵詞：親子關(guān)系；家庭教育；觀念；教養(yǎng)方式；作用 1、 前言 如今的快節(jié)奏生活，各方面壓力的驟增，生活條件的改善，也加重了人們的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。而現(xiàn)今是個(gè)信息爆炸的社會(huì)，多重觀念的疊加，外來文化因素的侵襲，使得人們變得難以適從。尤其是在這樣的社會(huì)下成長的青少年，這個(gè)時(shí)期是青少年兒童正身心需要健康發(fā)展的時(shí)期，在這個(gè)社會(huì)下，青少年兒童的心理思想上會(huì)有很多矛盾問題交織，若這些矛盾問題無法得到正確的解決，那么勢必會(huì)影響到他們的青春期的身心健康發(fā)育。當(dāng)然能夠影響青少年兒童身心健康發(fā)展的因素相當(dāng)多，除了校園因素外，最主要的還是與青少年兒童息息相關(guān)的父母的教育，也就是家庭教育、親子教育。親子關(guān)系基本涉及到家庭教育中的方方面面。 在青少年兒童踏入校園步入社會(huì)之前，他們第一個(gè)接觸的環(huán)境就是家庭，第一批接觸的人是他們的父母，家庭是每位兒童都必要生活的環(huán)境，父母也會(huì)是他們常伴的人。家庭是青少年兒童產(chǎn)生思想、形成個(gè)性的最初始的地方，青少年兒童的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、性格特征等等都會(huì)受到家庭教育、親子關(guān)系的影響。俗話說得好，父母是孩子的終身教師。親子關(guān)系下的教育觀念、教養(yǎng)方式、文化素養(yǎng)、道德規(guī)范等等都會(huì)對青少年兒童的心理健康成長起到不小的作用。所以有必要對親子關(guān)系在家庭教育中的作用進(jìn)行深入的研究探討。本文所研究探討的成果如下： （1） 當(dāng)今社會(huì)下，父母、子女能關(guān)注重視部分青少年兒童成長心理健康問題 （2） 父母、子女能高效的了解掌握親子關(guān)系在家庭教育中的重要作用 （3） 填補(bǔ)部分親子關(guān)系在家庭教育中的理論空缺 （4） 為父母、子女遇到家庭教育問題提供相關(guān)指導(dǎo) 家庭教育大致可分為兩大塊：一部分是生活家庭的背景地域、父母的職業(yè)、家庭的組成以及收入情況；另一部分則是家庭教育中起主觀性質(zhì)的方面，例如父母的教育觀念、父母的教養(yǎng)方式、父母的情感行為、親子關(guān)系的作用等。本文主要充父母的教育觀念、父母的教養(yǎng)方式、父母的情感行為以及親子關(guān)系的作用來研究家庭教育中起較大作用的因素，這方面的研究結(jié)果較易接受、價(jià)值較高，具有劃時(shí)代的家庭教育知道意義。 2、 家庭教育中影響親子關(guān)系的主要因素 在家庭教育中影響親子關(guān)系的主要因素有：家庭不良的教育方式，不良的教育方式一般都是由于父母的教育觀念的不妥不善而導(dǎo)致的，教育方式的不妥，會(huì)讓親子關(guān)系走向冷淡、反叛等不友好的局面，若家庭發(fā)生冷暴力，父母對孩子使用打罵等手段進(jìn)行教育，那么孩子必然會(huì)有身體、心靈上的創(chuàng)傷，必然得不到良好健康的身心成長；父母忽視孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，忽視孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，是由于家長經(jīng)常會(huì)按照自己的想法觀念去教育孩子，而很少甚至從不過問孩子的感受，大部分家長一味的讓孩子只搞學(xué)習(xí)，而不去對孩子的德智體美的進(jìn)行學(xué)習(xí)享受，這就忽視了孩子的感受，無法讓孩子知道了解自己的身心發(fā)展特點(diǎn)；兩代人的必然差異，兩代人之間的差異體現(xiàn)在孩子與父母的觀念、思想上的不同，孩子在青春期、兒童期成長時(shí)，雖然年齡小，但這個(gè)階段的孩子也漸漸開始有獨(dú)立的思想，對待事情也有看法，如果父母不能傾聽、感受孩子的想法觀念，一味的強(qiáng)加給他們父母這一代的思想觀念看法，那么孩子從何去發(fā)展自己的健康身心呢？ 2.1不良的家庭教育方式 在父母的家庭教育中，教育方式應(yīng)該是最為直接的能影響到青少年兒童今后長大成人立足社會(huì)的因素。試想，在家庭教育中，父母的教育價(jià)值觀符合社會(huì)需求、順應(yīng)時(shí)代潮流，那么帶給子女的教育，必然是可以讓青少年兒童身心健康發(fā)展，樹立其正確的價(jià)值觀。父母本身具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，待人和善、誠實(shí)守信的品質(zhì)，那么接受其家庭教育的青少年兒童，從小耳濡目染，也會(huì)相應(yīng)的具有正確的道德規(guī)范、行為標(biāo)準(zhǔn)，從小樹立起遠(yuǎn)大理想，對自己的學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮，敢于創(chuàng)新。父母對社會(huì)有高度的責(zé)任感，那么青少年兒童也會(huì)受到此家庭氛圍感染，從小就有心報(bào)效社會(huì)，愛國愛家愛人民。若家庭的教育方式不良甚至比較差勁，俗話說，上梁不正下梁歪，那么在其家庭教育下的青少年兒童的身心成長或多或少的會(huì)受其熏陶，若有較強(qiáng)自制力的兒童，那么他們會(huì)從社會(huì)其他方面感受到正確的價(jià)值觀，從小培養(yǎng)自己的良好品性，但有時(shí)會(huì)趨于父母、信任父母、受迫于父母的要求，從而會(huì)影響自己的正確判斷，更何況兒童時(shí)期，年齡較小，心智不夠成熟，難以判斷是非，過分聽信于父母，會(huì)影響到兒童的正確價(jià)值觀的判斷。長期在這種家庭教育觀念下，兒童的身心健康成長是會(huì)受到各方面的阻礙，漸漸地，是非難以分明，價(jià)值觀與社會(huì)不同，社會(huì)認(rèn)知也會(huì)有缺陷，甚至將來可能會(huì)走上違法犯罪的道路。 所以說，在家庭教育中，父母需要有良好正確的價(jià)值觀，父母要進(jìn)行良好友善的教育方式，才能確保親子關(guān)系往友好的方向發(fā)展。家長要不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步，給青少年兒童樹立良好的榜樣作用，家中自身要對社會(huì)認(rèn)可，對自己工作要踏實(shí)認(rèn)真，對待老人要有孝心，父母沒做的一件事，都是在給孩子做榜樣，孩子會(huì)多少受到父母的價(jià)值觀的影響。樹立正確的價(jià)值觀，良好的家庭教育方式有助于改善親子關(guān)系，進(jìn)而能在家庭教育中，更好的教育青少年兒童，使其能在兒童期、青春期健康快樂的成長。 2.2忽視孩子身心發(fā)展特點(diǎn) 每個(gè)家庭，父母都希望自己的孩子能成為他們眼中的人才，在目前我國大部分家庭中，孩子是整個(gè)家庭的希望。望子成龍，望女成鳳，這些愿望都不僅僅是說說而已。那到底父母怎樣的人才觀才是正確的人才觀？父母覺得，到底達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)或高度才能算是人才？一味的讓孩子搞學(xué)業(yè)，抱各種興趣班，孩子真的愿意學(xué)、想去學(xué)么？孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，又有多少家長注意到了呢？ 父母的人才觀，一般可以理解為父母對孩子成長成才的觀念想法，即父母希望自己的子女成為怎樣的人才的認(rèn)知和希冀。父母的人才觀在家庭教育中的影響程度較大，因?yàn)楦改笗?huì)按照其人才觀來對孩子進(jìn)行家庭教育。人才人才，就要成人，也要成才，家長要樹立正確的人才觀，要教育孩子首先要學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)成才。首先要培養(yǎng)孩子成為能在社會(huì)立足的人，能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人，能具有美好品德、健康身心的人。父母要懂得教育孩子，培養(yǎng)愛國主義情懷、肩負(fù)社會(huì)責(zé)任、積極進(jìn)取、用于拼搏等精神，要懂得遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、樂善好施的良好品德。不能一味急于讓孩子成才，而忘記了做人的根本，不能把學(xué)習(xí)成績、知識(shí)水平上升到道德之上，只注重學(xué)習(xí)，則會(huì)漸漸失去人的品德，成為考試機(jī)器，這不是父母教育的初衷。 與此同時(shí)，家中要認(rèn)知到現(xiàn)如今的人才是多樣化的，有的成功是不可復(fù)制的。前國家主席胡錦濤說過：“只要具有一定的知識(shí)或技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)，在建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中作出積極貢獻(xiàn)，都是黨和國家需要的人才。要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，不拘一格選人才”。（2003 年 12 月在全國人才工作會(huì)議上 的講話）。所以父母要知道，想讓孩子成為人才，一定要結(jié)合情況，了解清楚自己孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，循循善誘，樹立正確的人才觀，才能使孩子在德智體美勞各方面都快樂成長。 2.3兩代人之間的必然差異 青少年兒童，不可否認(rèn)，是每個(gè)家庭的希望，也是社會(huì)的希望，國家的希望。父母首先要知道，自己的子女在兒童時(shí)期，也具有和成人相同的尊嚴(yán)與所謂的面子，同樣有自己的思想，雖然并不成熟。青少年兒童時(shí)期，孩子的行為、思想都會(huì)顯得不成熟，看上去幼稚。但這正是他們具有身心成長、學(xué)習(xí)能力提升的關(guān)鍵因素所在，。這時(shí)候的兒童正如未打磨的玉器，樸實(shí)自然。所以，在孩子處于青少年兒童時(shí)期，父母應(yīng)保持友善的親子關(guān)系，要學(xué)會(huì)尊重孩子不成熟的想法觀點(diǎn)，要多去傾聽此時(shí)孩子們的心聲，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加到孩子身上。要懂得如何親子，親近孩子們的最本質(zhì)最貼近內(nèi)心的想法。 其次，家長們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同于其他孩子的性格特征、行為方式、興趣愛好等等。家長要保持友善的親子關(guān)系，來教育自己的孩子，要學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)自己孩子的與眾不同之處，針對他們獨(dú)特的性格特征、喜怒哀樂，來制訂相適應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，并且要記住不能急于求成，欲速則不達(dá)，物極必反。在家庭教育中就有不少這樣的反例。家長們一定要牢記，親子關(guān)系在教育中的有利作用，保持正確的兒童觀，建立友善的親子關(guān)系，相信一定能使孩子有著全面的發(fā)展?jié)摿?，使其健康快樂的身心全面成長。 親子關(guān)系的另一種體現(xiàn)，就是父母如何評價(jià)自己孩子的成長。親子關(guān)系友善的家庭，父母就會(huì)較為重視青少年兒童在成長過程中，是否身心健康、付出努力而取得了相應(yīng)的進(jìn)步；親子關(guān)系良好的家庭，父母更關(guān)注孩子在成長過程中是否有學(xué)習(xí)興趣以及強(qiáng)烈求知欲，是否有用于進(jìn)去的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)等。而不健全的父母的評價(jià)觀，則較為注重結(jié)果，大大的忽視了孩子在獲得結(jié)果過程中的成長與感受，這不是良好的親子關(guān)系。所以父母要辯證的去看待過程與結(jié)果，如果孩子在成長的過程中取得了不小的進(jìn)步，有了很好的體驗(yàn)，那么結(jié)果如何將不再變得重要。這樣有利于孩子的身心健康全面發(fā)展，有助于幫助孩子自己享受成長的過程以及樂趣。 如今社會(huì)中，有的家庭父母喜歡和別人拿孩子進(jìn)行比較，把孩子取得成就當(dāng)做自己面子上的籌碼，這種粗俗的意識(shí)，淺薄的觀點(diǎn)應(yīng)該舍棄。父母應(yīng)該重視縱向評價(jià)，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，要幫助孩子慢慢改正現(xiàn)有的缺點(diǎn)。不要拿別人家的孩子優(yōu)點(diǎn)來和自家孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行比較，要做到客觀、全面、公正的評價(jià)自己孩子，該鼓勵(lì)時(shí)就應(yīng)該不吝美詞表揚(yáng)，該批評時(shí)就應(yīng)當(dāng)正確的教育孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這樣才能促進(jìn)孩子在青少年兒童時(shí)期身心健康的發(fā)展以及自我評價(jià)意識(shí)的養(yǎng)成。 三、良好的親子關(guān)系形成的前提條件 父母在家庭教育中起到的作用主要在三個(gè)方面：第一是父母作為榜樣的作用。父母的言行、想法和文化素養(yǎng)都無時(shí)無刻的影響著孩子未來的成長，可以說孩子未來的行為方式上，我們都可以看到父母的影子。第二是父母對孩子的教育方式。孩子未來的素質(zhì)的形成和服務(wù)的教育方式息息相關(guān)。古今中外眾多名人文豪的出現(xiàn)都與父母的教育方式密不可分。第三是父母要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的環(huán)境包括了生活環(huán)境和心理環(huán)境，能夠滿足孩子的日常生活的物質(zhì)條件之外，還要用高尚的品德和健康的心態(tài)去為孩子的心理成長提供健康的心理環(huán)境。 中國的傳統(tǒng)教育模式中父母在家庭中的教育作用并不能完全正確的引導(dǎo)孩子的成長，我國家庭中存在五種教子類型：不聽話就用暴力方式的“棍棒型”；想要孩子聽話苦苦說教的“說教型”；用物質(zhì)來鼓勵(lì)孩子的“誘惑型”；隨意孩子的成長的“放任型”；父母本身有矛盾的“家庭不和型”。這些教育方式折射出了我國家庭教育的現(xiàn)狀，從一定程度上客觀的反應(yīng)出我國家庭教育存在的問題，提升父母在家庭教育中的作用是小孩健康成長的重中之重。 3.1樹立正確的家庭教育觀念 父母作為子女的監(jiān)護(hù)人有權(quán)對子女的成長中進(jìn)行適當(dāng)?shù)男袨楦缮?。適當(dāng)?shù)男袨楦缮鏁?huì)引導(dǎo)孩子在日常生活中糾正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，讓孩子在主體自由的生活環(huán)境中被引導(dǎo)出一條正確的人生路。父母適當(dāng)?shù)男袨楦缮嬉矔?huì)給孩子的行為帶來監(jiān)督的作用，改正錯(cuò)誤的干涉會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，在未來的生活中正確和理解錯(cuò)誤。 然而服務(wù)的過渡干涉和保護(hù)會(huì)限制了孩子的自由，阻礙了孩子自主性、獨(dú)立性的培養(yǎng)和發(fā)展，容易讓孩子形成依賴、懶惰、抑郁的不良性格。根據(jù)研究結(jié)果顯示：母親的過渡干涉要比父親的過渡干涉影響要顯著的多。孩子在與母親生活一起的時(shí)候，更多需要的是母親情感上的關(guān)愛和理解，對于母親過渡的行為干涉會(huì)造成孩子的叛逆和心理上的逆反問題。母親的過分干涉的過程中，會(huì)讓孩子認(rèn)為母親甚至所有人都故意跟他作對，于是會(huì)故意做出違反父母的事情，在未來的生活中表現(xiàn)出偏執(zhí)和反抗的一面，在學(xué)習(xí)中則表現(xiàn)出對成績較好學(xué)生不服氣和心理不平衡的態(tài)度。而在父親的行為干涉中，父親是權(quán)威和力量的象征，是孩子內(nèi)心中的權(quán)威，孩子在觀念中更愿意接受父親的行為干涉。 3.2正確認(rèn)識(shí)父母和孩子之間的代溝沖突 在家庭親子關(guān)系中，由于家庭角色的個(gè)性差異，認(rèn)識(shí)差異，價(jià)值觀念的差異，這是正常的家庭代溝現(xiàn)象。因此而產(chǎn)生沖突如果處理不當(dāng)?shù)脑?，不但?huì)影響到家庭和諧相處，也不利于子女的未來成長教育。在父母與子女的代溝沖突中，父母是矛盾的主要方面，因此在處理家庭代溝問題上，父母需要改進(jìn)自己的教育方法，做到與子女和睦相處。 互相尊重，平等相待。父母對待自己的孩子做了好事要及時(shí)表揚(yáng)，認(rèn)可孩子的價(jià)值和長處，在孩子做錯(cuò)事情的情況下，父母要保持平穩(wěn)的心態(tài)，了解孩子做錯(cuò)事情的全過程，通過委婉溫順的方式指出孩子的錯(cuò)誤，幫助孩子改正錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子正確成長。 掌握特點(diǎn)，善于引導(dǎo)。子女處于人生的成長階段，天性好動(dòng)、好玩、好奇。父母不可以厭煩孩子這種天性，需要根據(jù)孩子年齡、性格、脾氣的特點(diǎn)正確的引導(dǎo)孩子。開啟孩子的好奇的天性去探索他對這個(gè)世界的求知欲。 四、親子關(guān)系對家庭教育的影響 父母的情感教育在子女的心理健康中有顯著的積極意義；父母在平時(shí)的日常生活中與孩子的接觸時(shí)間較長，在提供了完備的物質(zhì)生活條件后并不重視與孩子的情感上的教育，不理解和關(guān)系孩子的內(nèi)心世界。豐富的物質(zhì)條件生活并不是孩子成長的全部，孩子在成長過程中更依賴父母的關(guān)系和理解?，F(xiàn)如今不少家庭中，父親整天忙于工作，與孩子交往的時(shí)間很少，孩子非?？释秃⒆右黄鸬臅r(shí)光，在短暫的相處時(shí)光中孩子渴望感受父親的關(guān)愛和理解。如果父親不能提供這樣的情感行為，不注重孩子的內(nèi)心感受，對孩子不聞不問會(huì)讓孩子感覺被父親遺棄，情感上產(chǎn)生不安全，從而導(dǎo)致心理上的問題。父親作為家庭的權(quán)威象征，在孩子的心目中父親的地位明顯要高于母親，孩子在獨(dú)立思想和人格的形成中，孩子更加需要父親在感情上的支持和理解。 4.1父子關(guān)系對家庭教育的影響 從傳統(tǒng)的意義上講，父親被認(rèn)為是家庭的供養(yǎng)者。父親保證了孩子的物質(zhì)成長環(huán)境，為孩子提供了衣食住行上的各種保障。父親能夠?yàn)楹⒆訋砀S富的知識(shí)，孩子可以通過父親的動(dòng)手操作來激發(fā)兒童的探索創(chuàng)新精神，促進(jìn)孩子的智力成長。父親作為男性生活范圍廣闊，人生閱歷豐富可以給孩子帶來豐富的社會(huì)生活知識(shí)，提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力。從教育內(nèi)容上面來看，父親的知識(shí)面要稍寬于母親的知識(shí)面，父親能給孩子帶來更多的歷史文化和哲學(xué)類知識(shí)。在傳授知識(shí)的過程中，父親理性的思維方式會(huì)拓寬孩子的理性思維。一項(xiàng)追蹤研究表明，在家庭中父親于孩子有較多的交往機(jī)會(huì)時(shí)會(huì)提高孩子的智力水平。 父親是孩子成長過程中不可或缺的較色。父親的身份象征著力量，具有勇敢、獨(dú)立、進(jìn)取的雄性象征。父親的這些品質(zhì)會(huì)潛移默化的影響孩子的成長方式，是慕青無法取代的?？释赣H的關(guān)愛是每一位孩子成長中的心理需求，他們渴望在成長的過程中擁有父親的粗狂而溫柔的關(guān)愛來建立起對周圍世界的安全感和自信心。男孩會(huì)從父親那里學(xué)會(huì)做一個(gè)男人，女孩則從父親那了解男人并學(xué)會(huì)與男人相處的技巧。 4.2母子關(guān)系對家庭教育的影響 從傳統(tǒng)意義上講，母親被認(rèn)為是家庭的維持者。母親提供了孩子的內(nèi)心中成長環(huán)境。母親作為女性比較富于情感上的表達(dá)，母親是孩子來到世界上接觸的第一個(gè)人，也是孩子最信任的人，使他通入到社會(huì)的橋梁。母親在對待孩子成長過程中的每一個(gè)細(xì)微的行為都會(huì)影響著孩子未來看待世界的方式。根據(jù)調(diào)查顯示，母親在生活中式支配性，孩子多數(shù)就是順從性；母親對孩子過分溺愛，孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反攻擊性的性格；母親常拒絕孩子，孩子就會(huì)變得冷酷神經(jīng)質(zhì)；母親是民主性的人，孩子就會(huì)使獨(dú)立直爽富有創(chuàng)造力的人。 每一個(gè)孩子出生后都具有各種方面的潛力和天賦，母親作為女人具有女性的獨(dú)特的細(xì)微眼光，所以他們會(huì)善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的“美”，將會(huì)影響孩子的一生。母親在家庭中與子女的接觸時(shí)間最長，母親的一言一行都會(huì)成為子女的模仿對象，因此母親成為了子女成長過程中的引導(dǎo)者。隨著子女的年齡的增長，母親將會(huì)塑造出孩子健全的人格和優(yōu)秀的道德品質(zhì)?？傊?，要充分利用母親寬容、智慧、慈愛的性格，培養(yǎng)孩子積極向上、溫柔謙虛、寬愛仁厚的健全人格。 五、如何培養(yǎng)良好的親子關(guān)系 家庭是依存于社會(huì)的一個(gè)小群體，是子女生活的起點(diǎn)和面向社會(huì)的開端。它為子女提供了物質(zhì)的基礎(chǔ)、情感的需要和家庭教育的保障，子女的健康成長離不開家長的引導(dǎo)和家庭的支持。自古以來就早已證明，不能選擇正確的教育方式去教育孩子是盲目的教育方式。實(shí)現(xiàn)良好的親子關(guān)系將會(huì)建立起合理的家庭教育模式，為子女的健康成長和家庭和睦的相處有著重要的意義。 5.1建立平等親子關(guān)系 我們要把親子關(guān)系看成是一種平等、對等的關(guān)系。這種關(guān)系需要父母和子女雙方都要做出努力。 作為父母不能把子女看成是自己的附屬品，子女和你一樣有身軀有思想的獨(dú)立體，父母的一言一行在孩子的成長中產(chǎn)生了巨大的影響。在處理親子關(guān)系的過程中，父母需要用心去對待孩子的每一件小事。在子女犯錯(cuò)時(shí)需要父母耐心說教而不是棍棒教育；在子女題目疑問和想法是需要父母細(xì)心解答而不是敷衍了事。 作為子女不能把父母看成是高高在上不可侵犯的“圣人”。父母不是神，父母在平常的生活中也會(huì)犯下錯(cuò)誤。當(dāng)父母在指責(zé)我們的時(shí)候，我們首先應(yīng)該耐心傾聽然后委婉的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，意見產(chǎn)生不和的時(shí)候不可以頂撞指責(zé)父母要學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行語言情感的溝通；當(dāng)父母忙于自己的工作忽略子女的時(shí)候，我們要理解自己的父母，在父母工作休息之余提示父母多照顧子女，而不是緊閉自己更不能拒絕和父母交流。 5.2積極搭建溝通的橋梁 溝通是建立良好親子關(guān)系的橋梁，通過溝通我們可以讓父母更具體的了解子女，也能讓子女更體諒我們的父母。目前我國大多數(shù)家庭中都存在親子溝通問題。親子之間最大的困難不是想不想溝通，而是如何溝通，我們需要在父母和子女之間需找到搭建溝通橋梁的支點(diǎn)。 子女作為溝通的主要對象，需要以被尊重作為溝通的基礎(chǔ)。在溝通過程中，子女希望得到民主、平等的家庭地位。父母是孩子的朋友而不是封建專制的家長，父母需要了解孩子的外在需求和內(nèi)心需求，在滿足孩子的物質(zhì)條件的前提下，傾聽孩子的內(nèi)心需求，充分認(rèn)可孩子在平時(shí)生活中優(yōu)秀表現(xiàn)，讓孩子體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。 子女在與父母溝通過程中要以信任父母為基礎(chǔ)，對父母敞開心扉，坦誠相待。相信父母是永遠(yuǎn)關(guān)心愛護(hù)自己，愿意將自己的心事和煩惱傾訴給自己的父母。平時(shí)生活學(xué)習(xí)中遇到麻煩和困難的時(shí)候，主動(dòng)尋求父母的幫助。面對平日父母工作較忙沒時(shí)間陪伴自己的時(shí)候，首先體諒自己父母的辛苦，在父母休息的時(shí)候主動(dòng)去和父母溝通談?wù)摳改负妥约旱娜粘Ｉ罴?xì)節(jié)。讓父母和子女在平時(shí)的溝通中增進(jìn)彼此的情感。 5.3正確認(rèn)識(shí)代際差異和沖突 在親子交往過程中出現(xiàn)代際差異是一種不可避免的自然現(xiàn)象，父母需要接受和認(rèn)識(shí)到這個(gè)客觀事實(shí)。 父母要允許子女作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體有別于自己。同時(shí)父母要明確的認(rèn)識(shí)到孩子不是自己的手中無，也不是自己生命的延續(xù)，而是區(qū)別于自己的獨(dú)立個(gè)體。在與自己的子女相處過程中，父母不能講自己的意愿和想法強(qiáng)加給自己的子女身上，不可以剝奪孩子自己選擇人生道路的權(quán)利。面對孩子喜歡的興趣愛好要全力支持和鼓勵(lì)孩子，給孩子一個(gè)自由民主的成長空間。 子女在自己的成長過程中，面對自己與父母之間的代際差異不能選擇沉默和激烈的反抗。努力用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證明自己選擇的價(jià)值和正確性。在應(yīng)對父母的不理解和固執(zhí)的想法時(shí)，選擇最佳的時(shí)機(jī)去處理自己與父母之間的矛盾，抓住親子關(guān)系建立和調(diào)試的主動(dòng)權(quán)，讓父母從自己的角度去理解和支持自己。 家庭是依存于社會(huì)的一個(gè)小群體，是子女生活的起點(diǎn)和面向社會(huì)的開端。它為子女提供了物質(zhì)的基礎(chǔ)、情感的需要和家庭教育的保障，子女的健康成長離不開家長的引導(dǎo)和家庭的支持。自古以來就早已證明，不能選擇正確的教育方式去教育孩子是盲目的教育方式。實(shí)現(xiàn)良好的親子關(guān)系將會(huì)建立起合理的家庭教育模式，為子女的健康成長和家庭和睦的相處有著重要的意義。子女作為生理、心理方面不完全成熟的個(gè)體，更加需要父母來建立良好的親自關(guān)系，擁用父母的支持和尊重，在孩子面向社會(huì)的未來會(huì)擁有更完備的心理素質(zhì)和水平能力。父母在于孩子家庭相處期間，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)建立起良好的親子關(guān)系，了解孩子的能力培養(yǎng)孩子的興趣對孩子經(jīng)行有正對性的家庭教育，更能是孩子感受到家庭的溫暖，噶手到父母的關(guān)愛，把父母當(dāng)成知心朋友，愿意與父母談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)和想法，讓父母從孩子的角度去更好的教育孩子健康快樂的成長。 六、總結(jié) 6.1研究結(jié)論 本研究共包括了三個(gè)方面的主要內(nèi)容，分別是:第一，父母的觀點(diǎn)對子女家庭教育中的作用，目的是探索父母的家庭教育觀念在家庭教育中對孩子產(chǎn)生出的影響價(jià)值，并探討出正確的教育觀念來幫助父母去教育子女。第二，父母的教養(yǎng)方式在子女的家庭教育中的作用，目的是研究當(dāng)前父親和母親作為家庭特殊的一份子在家庭教育中分別對子女產(chǎn)生的影響，從子女的角度表達(dá)出對父親和母親教養(yǎng)方式的需求。第三，父母的情感行為在家庭教育中的作用，體現(xiàn)出家庭教育中情感的交流對于教育子女的重要性，合理的情感交流會(huì)促進(jìn)親子之間的溝通，減少親子之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)和睦的家庭相處關(guān)系。 6.2反思不足與期望 本次研究過程中，雖然按照研究方法和原則依次進(jìn)行，但是由于個(gè)人能力、時(shí)間、精力有限，在研究中還存在諸多不足之處。論文本身采用論述的方式，在觀點(diǎn)的論述中缺乏一些實(shí)際案例去全方位證明自己的觀點(diǎn)實(shí)際性。 由于家庭教育問題的不斷出現(xiàn)，正逐漸得到社會(huì)各界的高度重視，人們越來越發(fā)現(xiàn)家庭在孩子健康成長中的重要性。本人從父母的觀念、行為、情感綜合闡述了如何科學(xué)的幫助父母進(jìn)行親子教育，本文希望父母可以本著尊重和理解的態(tài)度去從正面的角度引導(dǎo)孩子健康快樂正常，為孩子的心理健康發(fā)展建設(shè)和諧的親子氛圍。 參考文獻(xiàn)： [1]陳秀梅. 淺論父母在家庭教育的作用[J]. 河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006,02:26-27. 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