學前兒童美術教育課程教學大綱

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. 學前兒童藝術教育（美術）課程教學大綱 第一部分大綱說明 一、課程的性質和任務 　?。ㄒ唬┱n程的性質 　　《學前兒童藝術教育（美術）》是中央廣播電視大學學前教育專業(yè)（?？疲┑囊婚T必修課程。 　?。ǘ┱n程的任務 　　1、了解國內(nèi)外學前兒童美術教育的發(fā)展歷史和兒童美術教育的相關理論。 　　2、理解和掌握學前兒童美術能力的發(fā)展與表現(xiàn)以及學前兒童美術教學活動的設計、實施和評價。 　　3、掌握學前兒童繪畫、手工和美術欣賞活動的設計與實施，提高設計和組織學前兒童美術教育活動的能力；掌握學前兒童美術基礎知識與相關技能。 二、與相關課程的銜接、配合和分工 　　學前兒童藝術教育（美術）是一門內(nèi)容較為復雜、涉及多種學科領域知識的課程，學前教育學、學前兒童發(fā)展心理學和學前兒童語言教育等學科，以及東西方美術史論，素描、水粉水彩、油畫等美術繪畫類技能都與之存在關聯(lián)。學前教育學、學前兒童發(fā)展心理學以及美術的專業(yè)知識技能為學習學前兒童美術教育奠定基礎。 三、本課程的教學基本要求 　　重視基本概念、基本規(guī)律的教學。通過教學，使學生掌握學前兒童美術教育的基本概念、基本構成要素以及學前兒童美術教育的發(fā)展歷史和相關理論。 　　學前兒童藝術教育（美術）是一門復雜并涉及廣泛領域的課程。教學中除介紹學前兒童美術教育的基本概念、基本理論知識和發(fā)展歷史外，還應向學生講清楚學前兒童美術教育與其它學科領域、社會活動領域的關系，引導學生結合學前兒童的生活、運動、游戲、學習的現(xiàn)狀，展開學前兒童繪畫、手工和美術欣賞教學活動的設計與實施，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和設計教學實踐活動的能力。 四、教學方法和教學形式建議 　　本課程是理論與實踐性都比較強的學科，在教學方法上宜采取多種教學形式。基本概念、基本規(guī)律以教師講述為主，方法、活動設計等以討論、合作學習及案例分析的形式為主。 第二部分多種媒體教材一體化設計初步方案 一、課時、學時 　　《學前兒童藝術教育（美術）》課內(nèi)學時為72學時，學分為4學分。 二、多種媒體教材的總體說明 　　1、文字教材 　　2、錄像教材 　　3、IP課件 　　4、網(wǎng)上輔導文本 　　以上幾種教學媒體在教學大綱指導下，進行整體設計，使各種輔導媒體與教材做到相輔相成，同時又可使教師、學生根據(jù)教和學的條件，對輔助媒體進行選擇。 三、教學環(huán)節(jié) 　?。ㄒ唬└鞣N教學媒體的使用 　　1、文字教材是教師教學、輔導和學生自學的主教材。 　　2、IP課件和錄像教材按教學進度精講課程文字教材中主要章節(jié)的知識結構、重點、難點。 　　3、網(wǎng)上課程輔導文本按教學進度，針對課程文字教材進行重點、難點內(nèi)容輔導和提供相關教學參考資料。 “學前兒童藝術教育（美術）”主要教學形式與教學內(nèi)容及學時安排建議一覽表 章序 教學內(nèi)容 學時數(shù) 錄像\IP課件課時 面授輔導 自學課時 1 緒論 6 0.5 2 2 2 學前兒童美術教育的發(fā)展歷史 4 0.5 2 1 3 學前兒童美術教育相關理論簡介 4 0.5 2 1 4 學前兒童美術美術理論的發(fā)展與表現(xiàn) 6 1 3 4 5 學前兒童美術教學活動的設計與實施 8 1 4 3 6 學前兒童繪畫教學活動的設計與實施 10 1.5 4 5 7 8 9 10 學前兒童手工教學活動的設計與實施 學前兒童美術欣賞活動的設計與實施 學前兒童美術教學活動評價 學前兒童美術基礎知識與技能簡介 10 10 6 8 1.5 1 0.5 1 4 4 2 3 5 5 3 4 合計 72 9 30 33 　?。ǘ┛己耍òㄐ纬尚钥己撕涂荚嚕? 　　本課程的考試由中央電大統(tǒng)一組織，考試命題以教學大綱為主要依據(jù)，體現(xiàn)教學要求的重點和層次設計的規(guī)定。課程考核成績由形成性考核（占40%，其中自主學習占10%）和期末考試（占60%）兩部份構成，具體辦法由專門制定的課程考核說明作出規(guī)定。 　　第三部分教學內(nèi)容和教學要求 　　第一章 緒論 　　一、教學內(nèi)容 　?。ㄒ唬W前兒童美術教育的基本概念 　　1、美術 　　2、美術教育 　　3、學前兒童社會美術教育 　?。ǘW前兒童美術教育的基本構成要素 　　1、學前美術教師 　　2、學前兒童 3、學前兒童美術教育 4、學前兒童美術教學媒體的使用 　?。ㄈW前兒童美術教育的價值定位 　　1、為學前兒童提供自我表達與交流的工具 2、發(fā)展學前兒童的創(chuàng)造力與想象力 3、培養(yǎng)學前兒童的藝術審美能力 4、促進學前兒童智力發(fā)展與全面和諧的成長 5、作為一種有效的文化活動 二、教學要求 　?。ㄒ唬┝私? 　　學前兒童美術教育的基本概念 　?。ǘ├斫? 　　1、學前兒童美術教育的基本構成要素 　?。ㄈ┱莆? 1、發(fā)展學前兒童的創(chuàng)造力與想象力。 2、培養(yǎng)學前兒童的藝術審美能力 　　第二章 學前兒童美術教育的發(fā)展歷史 一、教學內(nèi)容 （一）中國學前兒童美術教育的發(fā)展歷史 　　1、中國古代兒童美術教育 2、中國近代學前兒童美術教育 3、中國當代學前兒童美術教育 　?。ǘ┩鈬鴮W前兒童美術教育的發(fā)展歷史 　　1、西方早期兒童美術教育 　　2、文藝復興時期西方兒童美術教育 3、當代外國兒童美術教育 二、教學要求 　?。ㄒ唬┝私? 1、中國古代兒童美術教育 2、中國近代學前兒童美術教育 3、西方早期兒童美術教育 　?。ǘ├斫? 1、中國當代學前兒童美術教育 2、文藝復興時期西方兒童美術教育 3、當代外國兒童美術教育 　　第三章 學前兒童美術教育相關理論簡介 　　一、教學內(nèi)容 　?。ㄒ唬┲袊鴮W前兒童美術教育相關理論 　　1、以陳鶴琴為代表的我國早期學前兒童美術教育思想 　　2、以屠美如為代表的我國20世紀后期的兒童美術教育思想 　?。ǘ┪鞣綄W前兒童美術教育相關理論 　　1、阿恩海姆的視知覺和視覺思維的理論 　　2、里德的藝術與教育完全交融的理論 3、艾修勒和哈特薇克的美術是兒童人格表現(xiàn)的理論 4、古德伊納夫和哈里斯的美術是兒童智力發(fā)展水平指標的理論 5、加德納的多元智力理論 二、教學要求 　?。ㄒ唬┝私? 　　1、以陳鶴琴為代表的我國早期學前兒童美術教育思想 　　（二）理解和掌握 1、以屠美如為代表的我國20世紀后期的兒童美術教育思想 2、里德的藝術與教育完全交融的理論 3、加德納的多元智力理論 4、艾修勒和哈特薇克的美術是兒童人格表現(xiàn)的理論 5、阿恩海姆的視知覺和視覺思維的理論 6、古德伊納夫和哈里斯的美術是兒童智力發(fā)展水平指標的理論 第四章 學前兒童美術能力的發(fā)展與表現(xiàn) （一）學前兒童美術能力的發(fā)展階段 1、涂鴉期美術能力的發(fā)展 　　2、象征期美術能力的能力 3、概念畫期美術能力的發(fā)展 （二）學前兒童美術能力的表現(xiàn) 1、太陽 2、蝌蚪人 3、圖形的選擇和組合 4、事物之間關系的處理 5、動態(tài)的表達 6、色彩　　 二、教學要求 　?。ㄒ唬┝私? 1、學前兒童美術能力的發(fā)展階段 　?。ǘ├斫? 　　1、學前兒童美術能力的表現(xiàn) 2、象征期美術能力的能力 3、概念畫期美術能力的發(fā)展 　　（三）掌握 1、蝌蚪人、圖形的選擇和組合、色彩、事物之間關系的處理 　　第五章 學前兒童美術教學活動的設計與實施 　　一、教學內(nèi)容 　?。ㄒ唬W前兒童美術教學活動的目標設計 　　1、學前兒童美術教育的目標構成 　　2、學前兒童美術教學目標的編寫 　?。ǘW前兒童美術教學活動的內(nèi)容選擇 　　1、學前兒童美術教學活動的內(nèi)容選擇依據(jù) 　　2、幼兒園美術教學活動的具體內(nèi)容的選擇 　 （二）學前兒童美術教學活動的組織程序 1、學前兒童美術教學活動的準備 2、學前兒童美術教學活動的基本過程 3、學前兒童美術教學活動的延伸 （三）學前兒童美術教學組織原則與方法 1、學前兒童美術教學的組織原則 2、學前兒童美術教學的常用方法 二、教學要求 　?。ㄒ唬├斫? 1、學前兒童美術教育的目標構成 2、學前兒童美術教學活動的內(nèi)容選擇依據(jù) 　?。ǘ┱莆蘸瓦\用 　　1、學前兒童美術教學目標的編寫 　　2、學前兒童美術教學的組織原則 3、幼兒園美術教學活動的具體內(nèi)容的選擇 4、學前兒童美術教學的常用方法 　　第六章 學前兒童繪畫教學活動的設計與實施 　　一、教學內(nèi)容 　　（一）學前兒童繪畫教學的目標 　　1、2歲——3歲學前兒童繪畫教學活動的目標 2、3歲——4歲學前兒童繪畫教學活動的原則 3、4歲——5歲學前兒童繪畫教學活動的原則 4、5歲——6歲學前兒童繪畫教學活動的原則 　　（二）學前兒童繪畫教學活動的類型 　　1、臨摹畫教學 　　2、寫生畫教學 3、命題畫教學 4、意愿畫教學 　?。ㄈW前兒童繪畫教學活動的指導 　　1、指導學前兒童學習繪畫技能 　　2、誘發(fā)學前兒童參與繪畫活動的興趣 3、激活學前兒童的生活經(jīng)驗 4、引導學前兒童進行有效的觀察 （四）學前兒童繪畫教學活動的案例與分析 1、小班繪畫 2、中班繪畫 3、大班繪畫 　　二、教學要求 　　（一）理解 　　1、學前兒童繪畫教學的目標 　?。ǘ┱莆蘸瓦\用 1、學前兒童繪畫教學活動的案例與分析 　　2、學前兒童繪畫教學活動的類型 　　3、學前兒童繪畫教學活動的指導 　　第七章 學前兒童手工教學活動的設計與實施 　　一、教學內(nèi)容 　?。ㄒ唬W前兒童手工教學活動的目標 　　1、2歲——3歲兒童手工教學活動的目標 2、3歲——4歲兒童手工教學活動的目標 3、4歲——5歲兒童手工教學活動的目標 4、5歲——6歲兒童手工教學活動的目標 　　（二）學前兒童手工教學活動的類型 　　1、平面手工活動 　　2、立體手工活動 （三）學前兒童手工教學活動的指導 1、提供必要的手工活動的技能 　　2、收集多種手工材料與提供必要的手工工具 3、選擇合適的手工題材 4、提供與手工材料、工具接觸的機會 5、引導學前兒童積累豐富的表現(xiàn)，積極地展開聯(lián)想 （四）學前兒童手工教學活動的案例與評析 1、泥塑教案（小班） 2、剪貼教案（大班） 　　二、教學要求 　?。ㄒ唬├斫? 　　1、學前兒童手工教學活動的目標 　　（二）掌握和運用 　　1、學前兒童手工教學活動的類型 2、學前兒童手工教學活動的指導 3、學前兒童手工教學活動的案例與評析 　　第八章 學前兒童美術欣賞活動的設計與實施 　　一、教學內(nèi)容 （一）學前兒童美術欣賞活動的特點 1、2歲——3歲兒童美術欣賞活動的特點 2、3歲——4歲兒童美術欣賞活動的特點 3、4歲——5歲兒童美術欣賞活動的特點 4、5歲——6歲兒童美術欣賞活動的特點 （二）學前兒童美術欣賞活動的目標 1、2歲——3歲兒童美術欣賞活動的目標 2、3歲——4歲兒童美術欣賞活動的目標 3、4歲——5歲兒童美術欣賞活動的目標 4、5歲——6歲兒童美術欣賞活動的目標 （三）學前兒童美術欣賞活動的組織程序 1、學前兒童美術欣賞教學的準備 2、學前兒童美術欣賞教學的基本過程 （四）學前兒童美術欣賞活動的指導 1、講究合適的方法 2、創(chuàng)設有效的環(huán)境（物質與心理環(huán)境） 3、進行有效的設問 （五）學前兒童美術欣賞教學活動的案例與評析 1、徐悲鴻的《奔馬》欣賞 2、漢代《說唱陶俑》欣賞 3、蒙德里安和他的作品 二、教學要求 　?。ㄒ唬├斫? 1、學前兒童美術欣賞活動的特點 2、學前兒童美術欣賞活動的目標 　　（二）掌握和運用 1、學前兒童美術欣賞活動的組織程序 2、學前兒童美術欣賞活動的指導 3、學前兒童美術欣賞教學活動的案例與評析 　　第九章 學前兒童美術教學活動評價 　　一、教學內(nèi)容 　　（一） 對教師教學行為的評價 　　1、對教師教學行為的評價的視角 　　2、對教師教學行為的評價應注意的事項 　?。ǘW前兒童參與美術活動過程的評價 　　1、對學前兒童參與美術活動行為過程的評價視角 2、對學前兒童參與美術活動能力的評價應注意的事項 　　（三）對學前兒童美術學習成果的評價 　　1、對學前兒童美術學習成果評價的視角 　　2、對學前兒童美術學習成果評價應注意的事項 　　二、教學要求 　?。ㄒ唬┝私? 　　1、對教師教學行為的評價 　?。ǘ├斫? 　　1、對學前兒童參與美術活動過程的評價 　?。ㄈ┱莆蘸瓦\用 　　1、對學前兒童美術學習成果的評價 第十章 學前兒童美術知識與技能簡介 　　一、教學內(nèi)容 　?。ㄒ唬?關于美術的基礎知識 　　1、關于色彩的知識 2、關于線條的知識 3、關于形狀的知識 4、關于造型的知識 　?。ǘ┯變簣@常用的美術教學技能簡介 　　1、刮畫 2、版畫 3、泥塑 4、蠟筆（油畫棒）畫 5、水粉畫 6、線描畫 7、國畫 8、撕紙 　　二、教學要求 　?。ㄒ唬├斫? 　　1、關于色彩的知識 2、關于線條的知識 3、關于形狀的知識 4、關于造型的知識 　　（二）掌握和運用 　　1、刮畫 2、版畫 3、泥塑 4、蠟筆（油畫棒）畫 5、水粉畫 6、線描畫 7、國畫 8、撕紙 .