2020年春季開學第一課教案

《2020年春季開學第一課教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年春季開學第一課教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2020年春季開學第一課教案 作為一名四年級小學生，我們應當熱愛祖國，熱愛社會，感恩祖國為我們的自由、平安、健康、快樂提供了強大的保障，沒有大國崛起，哪來小民自由？我們應當知榮辱，明是非，學習“逆行者”甘于奉獻，大愛為先的精神，牢記我們的英雄，同時鄙夷破壞者、滿口謊言的人；我們應當敬畏生命，不虛度時光，珍惜寶貴的學習時光。 活動主題：《敬畏生命，主動學習》 活動對象：四年級一班 活動目標： 1.了解傳染性疾病的相關知識及掌握預防方法。 2對學生進行心理疏導教育和敬畏生命思想教育。 3.為開學做好思想的動員和方法的指導。 班會前的準備： 活動準備： 1.班會課PPT以及相關音樂和視頻，整理l文亮、Z南山、z文宏等先進人物的資料。 2.依托互聯(lián)網，如QQ、微信、學習通等平臺，請同學們提前做好準備，分享了解到的疫 情科普知識、個人防護指導以及抗“疫”戰(zhàn)斗感想，進行討論。 班會過程： 利用教室多媒體，播放PPT。 一、了解傳染性疾病的相關知識 1.什么是傳染性疾病? （1）結合假期所接觸到的防疫知識，學生討論 （2）播放課件，系統(tǒng)了解。 2.傳染性疾病感染有哪些癥狀? （1）請學生用自己假期所接觸到的知識進行講述。 （2）觀看視頻系統(tǒng)了解。 3.傳染性疾病的治療及傳播途徑 （1）討論感染了傳染性疾病能治好嗎？ （2）傳染性疾病的傳染途徑 （經空氣傳播，經水傳播，經食物傳播，經接觸傳播，動物傳播，） （3）什么是密切接觸者? （4）為什么要對密切接觸者醫(yī)學觀察14天? （5）如果密切接觸者在觀察期間發(fā)病，如何進行排查和診治? 二、傳染性疾病的日常預防措施 1.學生借助自己在校園內以及街道等看到的預防措施進行解說。 2.公眾怎樣預防傳染性疾病感染? 3.開學初的衛(wèi)生、森林防火、防溺水教育。 三、保護自己，從敬畏自然、敬畏生命做起 1面對傳染性疾病，我們不怕。 2.保護自己，是尊重生命。 ①師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護自己做了什么？ 生：不出門，戴口罩等等 ②師總結：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊！ 3.關愛他人，是尊重生命。 ①出示對比材料 材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家； 材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。 師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？ 生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關注自己的利益。 師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？ 生：為了生病的人能早日康復，為了健康的人能不被感染。 總結：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責！他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現(xiàn)！ 四、主動學習，自主提升的重要性和策略 1、主動學習，自主提升的重要性 （1）培養(yǎng)學生獨立學習和思考的能力是自我提升的需要。 總結：在我們周圍，很多同學幾乎不會學習，也不會生活，更不會工作，更談不上對家庭和社會做出貢獻，這樣的人注定會是家庭和社會的負擔。所以，為了培養(yǎng)這種獨立學習和獨立思考的能力，自主學習能力的培養(yǎng)就顯得非常重要。 （2）明確學習的目的性，體驗學習主動性是自主學習的動力需要。 （3）促使形成良好的志品質是學生自主學習，終生發(fā)展的需要。 ①、在學習中遇到難題，你們是怎樣解決的？ 總結：我們都知道學習并不是一件輕松的事情，學習的過程也不是輕而易舉的過程。隨著學習范圍的增加，知識領域的擴張，學習層面的深入，遇到的困難和挫折也會越多，這都需要以堅強的意志力克服困難。因此，主動學習，能促使形成良好的志品質。 2、主動學習，自主提升的策略 （1）師：你們制定的學習目標與計劃是不是很少如實完成？除開計劃的合理性，問題出在哪呢？ 總結：總的來說，缺乏持之以恒的堅持。有志者，事竟成。我們的學習，很大程度上靠情感和意志來支撐。長期面對比較困難的問題，就要靠堅強的意志來支撐。但許多同學因為缺乏意志力，學習上遇到的困難多了就自暴自棄，心理的堤壩跨塌了，就會導致全盤失敗。所以，我們學習的分化多數(shù)不是智力上的問題，而是意志出了問題。 (2)交流 ①師：你們在學習中遇到難題時是怎么解決的？ 生：（請教老師或與同學交流） 總結：請教老師或與同學交流，或查詢有關資料。要成功的學生往往都是不恥下問的學生。要善于交流，不要認為向別人說出自己不會的問題會讓人看不起。相反，在與同學的討論中，會產生新的思考，碰撞出智慧的火花。當然，交流的前提是獨立思考，能自己解決的問題盡量通過獨立思考解決。 （3）你們每天睡覺前是否總結當天的得失？總結對學習有無促進作用？ 生：（有或沒有） 總結：經過一段時間(一天、一個星期或一個月)的學習后，要把學習的內容、方法和主要問題總結一下，知道自己哪些掌握得好，哪些不好。學習成功的標志絕不是沒有問題，而是對自己面臨的問題搞清楚。知道哪些不清楚，也就等于把問題解決了一半。學習好的學生到最后都會有一套適合自己的學習策略和方法。這是一個重要的問題。 班主任總結： 還記得放假前的家長會結束后，當你們開開心心離開學校，并且笑著跟我說，老師，很快我們就再見啦！我也以為這是一個平凡的不能再平凡的寒假，三周后我們就會重新回到學校，繼續(xù)狀況不斷開心熱鬧的新學期?？墒菦]想到再見竟然這么難。原來的我們渴望天天待在家里不出門，可是沒想到，不出門竟然成為了我們?yōu)檫@個社會做貢獻的方式。而影響我們生活和學習方式的根源都是這場突如其來的疫情。 最后想對同學們說：你不是誰的附屬品，也不是為其他人而努力，你只是在做到如何無愧于心。這個階段說長不長，在你人生的道路上，也就是幾步路，但是它一定是關鍵的幾步路，如果你停下來，那么之后再去調整步伐，已經是落后了。希望老師、家長這些所謂的外部監(jiān)督，都可以凝聚成你內心的對自我的強大的自制力。希望這段在家學習的時間對你能學有所得，在你回首這段時間的時候，可以坦蕩的說出，我沒有荒廢時光。同學們，你只管努力，其他交給時間吧！養(yǎng)成主動學習習慣，成就美好人生。