三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

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總復(fù)習(xí) 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 第一課時(shí) 位置與方向和統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí) 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào)： 55 教學(xué)內(nèi)容：第112頁(yè)位置與方向，113頁(yè)統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 1、能用給定的一個(gè)方向準(zhǔn)確的辨認(rèn)其余七個(gè)方向，看圖能準(zhǔn)確的描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖，能描述行走的路線。 2、會(huì)看打形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖；理解平均數(shù)的意義，會(huì)求平均數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法 經(jīng)歷位置與方向以及統(tǒng)計(jì)知識(shí)歸納與整理的過(guò)程，體驗(yàn)歸納概括的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的信心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、使學(xué)生對(duì)八個(gè)方向的掌握更加熟練、準(zhǔn)確，能正確運(yùn)用方位詞說(shuō)明路線。 2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握已學(xué)統(tǒng)計(jì)圖、表的特點(diǎn)，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖、表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析和整理，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) （1）出示總復(fù)習(xí)第1題圖 師：這是一幅社區(qū)示意圖，請(qǐng)你和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)小清家周?chē)加惺裁?？她從家到健身園可以怎樣走？ （2）組織學(xué)生匯報(bào)交流 （3）組織學(xué)生畫(huà)路線圖 師：你能畫(huà)出從家到學(xué)校的路線圖嗎？畫(huà)好后把你上學(xué)的路線和同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？ 二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 1、位置與方向 提問(wèn)：在解決位置與方向的問(wèn)題時(shí)我們一般應(yīng)注意什么？ 注意的問(wèn)題： ①注意識(shí)別方向。（要注意看清圖中標(biāo)出的方向，如果沒(méi)有標(biāo)出方向，平面圖中一般是上北、下南、左西、右東。） ②用詞語(yǔ)描述物體所在的方位或描述行進(jìn)路線時(shí)，要注意用詞的準(zhǔn)確性。 2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì) （1）出示復(fù)習(xí)題第5題 師：這是某地區(qū)1994—xx年沙塵天氣情況統(tǒng)計(jì)圖，看圖你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和風(fēng)吹草動(dòng)組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？ （2）組織學(xué)生匯報(bào)交流 師：你們都收集到了哪些信息？收集信息時(shí)應(yīng)該注意什么？ 師：哪個(gè)小組愿意談一談你們的感想？你們有什么好的建議？ （3）組織學(xué)生計(jì)算平均每年出現(xiàn)沙塵暴的天數(shù)。 （匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法，以及在求平均數(shù)時(shí)注意的問(wèn)題）。 （4）體驗(yàn) 調(diào)查本組學(xué)生每周每人花零用錢(qián)的情況，算出本小組平均每周每人花多少零用錢(qián)？通過(guò)調(diào)查和計(jì)算，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？ 三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化 1、練習(xí)二十五第5題 完成統(tǒng)計(jì)圖。你能得到哪些信息？ 這個(gè)城市7年中，平均每年人均消費(fèi)糧食多少千克？ 學(xué)生討論交流，集體反饋 2、練習(xí)二十五第12題 學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，集體反饋 四、自主檢評(píng)，完善提高 完成統(tǒng)計(jì)圖，并回答問(wèn)題： 誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？ 最高的比最矮的高多少厘米？ 算一算，這5名同學(xué)的平均身高是多少厘米？ 說(shuō)一說(shuō)，從圖中你還得到什么信息？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 位置與方向、統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí) 一、 位置、方向 二、統(tǒng)計(jì) 1、 地圖按上北下南、左西右東繪制的 橫向統(tǒng)計(jì)圖 2、 東西相對(duì) 南北相對(duì) 縱向統(tǒng)計(jì)圖 平均數(shù)=總數(shù)總份數(shù) 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí) 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào)： 56 教學(xué)內(nèi)容：第112頁(yè)除數(shù)是一位數(shù)的除法，113頁(yè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，完成練習(xí)二十五的1～4題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法的估算，會(huì)表達(dá)估算的思路。 3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、估算能力以及應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法 經(jīng)歷除數(shù)是一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的歸納過(guò)程，體驗(yàn)歸納整理的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，養(yǎng)用認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟練掌握一位數(shù)整除多位數(shù)的筆算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2、熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 除數(shù)是一位數(shù)的除法都學(xué)習(xí)了些什么，計(jì)算時(shí)要注意些什么？ 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)了些什么?計(jì)算時(shí)注意些什么？怎樣驗(yàn)算？ 二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 根據(jù)所學(xué)的知識(shí)學(xué)生獨(dú)立整理，集體交流 1、除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算 除法的估算，商的中間和末尾有0的除法 三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化 （1）教學(xué)總復(fù)習(xí)第2題 ①出示總復(fù)習(xí)的第2題 師：請(qǐng)你先估算出平均每月用電數(shù)，再準(zhǔn)確計(jì)算出平均每月用電數(shù)。 ②組織學(xué)生匯報(bào)交流 ③比較估算結(jié)果與計(jì)算結(jié)果 說(shuō)前：估算和計(jì)算都是解決問(wèn)題的方法，估算和計(jì)算可以起到相互補(bǔ)充的作用，可以木檢驗(yàn)結(jié)果的正確性。 （2）體驗(yàn) ①下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不正確的改正過(guò)來(lái)。 （匯報(bào)時(shí)，結(jié)合錯(cuò)例，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題） ②先估一估，再計(jì)算 5035 4828 6536 5763 ③解決問(wèn)題 一個(gè)星期有7天，一年是多少個(gè)星期另幾天？ （此題是一道開(kāi)放題，學(xué)生可以把一年看作365天，也可以看作366天。） 復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù) （1）口算 ①出示總復(fù)習(xí)的第3題，組織學(xué)生口算。 ②組織學(xué)生匯報(bào)交流 ③整理口算方法 （2）筆算 組織學(xué)生完成總復(fù)習(xí)的第4題 （匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的） 四、自主檢評(píng)，完善提高 1、練習(xí)二十五第1題 （ ）19＜ 600 69 （ ）＜ 5600 2、練習(xí)二十五第2題 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生 集體反饋 第這節(jié)課你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí) 一、 除數(shù)是一位數(shù)的除法 二、兩位數(shù)乘兩位數(shù) 1、 口算 先用個(gè)位去乘，再用十位去乘 2、 估算 3、 驗(yàn)算 商除數(shù)=被除數(shù) 商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 年、月、日和面積 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào)： 57 教學(xué)內(nèi)容：第114頁(yè)的年、月、日和面積，完成練習(xí)二十五第6～9題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、通過(guò)復(fù)習(xí)時(shí)間單位，理解和掌握時(shí)間單位之間的關(guān)系，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻和計(jì)算時(shí)間，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。 2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；理解和掌握面積單位之間的關(guān)系，能估計(jì)和計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。 3、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力以及估測(cè)的意識(shí)。 過(guò)程與方法 經(jīng)歷時(shí)間單位、面積單位的整理過(guò)程，體驗(yàn)歸納整理的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：年月日相關(guān)的知識(shí)、時(shí)間計(jì)算及表示方法 教具準(zhǔn)備： 實(shí)物圖，長(zhǎng)方形紙 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 師：看，這是什么？ 當(dāng)老師在裱這幅字的時(shí)間，要制作鏡框，在數(shù)學(xué)上就是求它的什么？ 配上的這塊玻璃的大小，在數(shù)學(xué)上指什么？ 今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積。 什么叫周長(zhǎng)？封閉圖形一周的，是它的周長(zhǎng)。 計(jì)量平面圖形的周長(zhǎng)要用哪些單位？ 什么叫面積？我們學(xué)過(guò)常用的面積單位有哪些？ 二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納整理 1、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 2、常用的面積單位有：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米 3、面積單位間換算 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃 4、練一練 ①舉例說(shuō)明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公頃、和1平方千米有多大。 ②估一估、算一算 先估計(jì)一下練習(xí)本的封面、課桌面和教室地面的大小，然后算一算它們各自的面積。 復(fù)習(xí)時(shí)間單位 關(guān)于時(shí)間你都知道了哪些知識(shí)？把你知道的在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)？ 歸納整理 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，理行歸納整理。 平年（365天） 1年（12個(gè)月） 閏年（366天） 大月： 一、三、五、七、八、十、十二（31天） 小月： 四、六、九、十一（30天） 二月（平年28天，閏年29天） 一晝夜是一日 1日（天） 1日=24小時(shí) 1時(shí)=60分 1分=60秒 （3）填空 ①3年=（ ）個(gè)月 24個(gè)月=（ ）年 ②7月有（ ）天；15時(shí)是下午（ ）時(shí)。 三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化 練習(xí)二十五的第6、7、8、9題 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 四、自主檢評(píng)，完善提高 1、填空： 25平方分米=（ ）平方厘米 7200平方厘米=（ ）平方分米 5平方千米=（ ）公頃 16公頃=（ ）平方米 2、有兩個(gè)形狀大小完全一樣的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是8厘米，寬是5厘米，將這兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形后，周長(zhǎng)最大是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米 3、一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)5米，寬2米，在這塊菜地里一共收菜630千克，平均每平方米收多少千克？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年、月、日和面積 一、 平年（365天）閏年（366天） 1年（12個(gè)月） 大月： 一、三、五、七、八、十、十二（31天） 小月： 四、六、九、十一（30天） 二月（平年28天，閏年29天） 一晝夜是一日 1日（天） 1日=24小時(shí) 1時(shí)=60分 1分=60秒 二、 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 教學(xué)反思： 第四課時(shí) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào)： 58 教學(xué)內(nèi)容：第115頁(yè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。 2、進(jìn)一步理解和掌握解決掌握解決總是的策略，會(huì)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題。 3、進(jìn)下發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的策略。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。 2、會(huì)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)小數(shù) 師：小數(shù)的大小是怎樣比較的？師：計(jì)算小數(shù)時(shí)要注意什么？ （1）寫(xiě)出箭頭所指的小數(shù)。 （2）填空 3/100用小數(shù)表示是（） 17/100用小數(shù)表示是（） 9/100用小數(shù)表示是（） 二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生整理 1、分母是10和100的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來(lái)表示。 2. 9 8 個(gè) 十 百 位 分 分 位 位 讀作：二點(diǎn)九八 2、比較每組數(shù)的大小，從高位到低位，一位一位的比。 3、計(jì)算：相同數(shù)位對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化 1、115頁(yè)第9題 哪個(gè)圖中的涂色部分可以用0.3表示，為什么？學(xué)生涂色說(shuō)理由 2、第115頁(yè)第10題 比較每組小數(shù)的大小 0.12 ○ 0.08 6.7 ○ 6.9 0.03 ○ 0.3 解決問(wèn)題： （1）出示115頁(yè)第11題 師：從題中你能得到哪些信息？你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？試試看？ （2）組織學(xué)生匯報(bào)交流 （3）練習(xí) 組織學(xué)生自己解答115頁(yè)第12題。（匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)角答的理由） （4）小結(jié) 在解決問(wèn)題時(shí)，要合理收信和選擇信息，確定解答策略和方法。 四、自主檢評(píng)，完善提高 練習(xí)二十五的第13題 1、一只山雀一天能吃95只害蟲(chóng)，一個(gè)月（按30天算）能吃多少只害蟲(chóng)？ 指名板演，集體訂正 2、希望小學(xué)的全體同學(xué)去植樹(shù)，共有6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)3個(gè)班，一共植樹(shù)810棵。平均每個(gè)班植樹(shù)多少棵？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào)： 59 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法、除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法,并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。 2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 1、口算(出示口算卡)。 5010 8200 400310 56800 8 255 555 2、計(jì)算。 (1)20307(2)50612(3)40085 (4)45063 要求:(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 (2)匯報(bào)結(jié)果,并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的步驟、方法。 (3)全班交流評(píng)價(jià)。 二、回顧整理 1、用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。 出示題目：圖書(shū)館里有16個(gè)書(shū)架,每個(gè)書(shū)架有5層,每層放8本,書(shū)架一共可以放幾本書(shū)? (1)學(xué)生讀題,理解題意;如果學(xué)生有困難,教師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。 (2)根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系,正確列式計(jì)算。 (3)在學(xué)生解答過(guò)程中,教師要進(jìn)行巡視,有目標(biāo)地啟發(fā),引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。 (4)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問(wèn)題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答。一般情況下學(xué)生解答方法有: 8516 8(165) =4016 =880 =640 =640 (5)組織交流。 ①在小組內(nèi)交流自己解決問(wèn)題的方法,讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問(wèn)題的方法。 2、用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。 出示題目：某送奶站共有3個(gè)送奶小組,每個(gè)小組有4人。每天要送牛奶816份,每個(gè)送奶員要送多少份? (1)學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系,并列式計(jì)算。 (2)啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。 (3)組織交流,讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問(wèn)題的方法,說(shuō)明每-步解決了什么問(wèn)題 (4)教師小結(jié)。 三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化 課本第115頁(yè)的第14、15題。 讓學(xué)生了解題意,根據(jù)題目中繪出的條件和問(wèn)題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行 四、自主檢評(píng)，完善提高 1、小東家有5頭牛，6天一共喂飼料450千克，平均1頭牛1天喂多少千克飼料？ 2、希望小學(xué)為慶祝六一兒童節(jié)做紅花。學(xué)校共有6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)3個(gè)班，一共做花810朵，平均每個(gè)班做花多少朵？ 教學(xué)反思：