七年級上冊生物 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 單元鞏固訓練題

《七年級上冊生物 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 單元鞏固訓練題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級上冊生物 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 單元鞏固訓練題（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

七年級上冊生物 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 單元鞏固訓練題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 綠色植物進行光合作用的場所是（ ） A．綠葉 B．葉 C．葉綠體 D．柵欄層細胞 2 . 下面是對“綠葉在光下制造有機物”實驗的相關(guān)描述，其中不正確的是（ ） A．該實驗的原理：淀粉遇碘變藍色 B．該實驗的步驟：遮光→照光→脫色→漂洗→染色→漂洗→觀察 C．該實驗的現(xiàn)象：遮光部分不變藍，照光部分變藍色 D．該實驗的結(jié)論：光是光合作用的必要條件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物 3 . 如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時間t變化的曲線，下列對該圖的描述，正確的一項是 A．AB段植物的葉只進行呼吸作用，不進行光合作用 B．B點時植物的葉不進行光合作用 C．CD段植物的葉只進行光合作用，不進行呼吸作用 D．B點過后，植物的葉的光合作用強于呼吸作用 4 . 如圖是“環(huán)剝枝條與樹瘤形成”的示意圖，如果樹木枝條的樹皮被環(huán)剝一圈，會形成樹瘤，下列對樹瘤的形成及形成原因描述正確的是（ ） A．樹瘤的形成與無機鹽的積累有關(guān) B．樹瘤位于環(huán)剝處的下方 C．有機物的運輸方向是葉→莖→根 D．有機物是通過導管運輸?shù)? 5 . 我市的樂陵以盛產(chǎn)“金絲小棗”聞名全國，為了提高棗的坐果率，每年春天，一些有經(jīng)驗的棗農(nóng)要將棗樹樹干進行環(huán)狀切割．這樣做的道理是（ ） A．限制有機物向上運輸 B．限制有機物向下運輸 C．限制水和無機鹽向上運輸 D．限制水和無機鹽向下運輸 6 . 植物進行光合作用的主要器官是（ ） A．莖 B．葉 C．葉柄 D．植物體各部分 7 . 下列實驗操作與目的描述不相符的是（ ） 選項 實驗操作 目的 A 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動用濕棉絮 保持小魚正常呼吸 B 光合作用實驗中把葉片放入酒精中隔水加熱 溶解葉綠素 C 探究饅頭在口腔中的變化時將饅頭切碎 模擬牙齒的咀嚼 D 嫁接時將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合 有利于水分的運輸 A．A B．B C．C D．D 8 . “麥浪滾滾閃金光，棉田一片白茫?！北憩F(xiàn)了農(nóng)作物即將豐收的情景下列措施中，能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量的是（ ） A．增加水分 B．增加氧氣密度 C．增加二氧化碳濃度 D．高度密植 9 . 甲、乙兩地出產(chǎn)同一種哈密瓜，甲地的哈密瓜比乙地的含糖量高．為探明原因，有人對兩地氣候條件進行調(diào)杏，結(jié)果見下表，正確的是（ ） A．甲地光照強度較大，光合作用合成的糖類較多 B．甲地晝夜溫差大，夜間呼吸作用較弱，消耗的糖類較少 C．乙地土壤不夠肥沃，不適合哈密瓜生長 D．乙地平均溫度較高，哈密瓜發(fā)生了改變 10 . 李紅為幫助提升本村大棚草莓產(chǎn)量，決定探究植物的光合作用。她設(shè)計了如下實驗：準備一盆銀邊天竺葵，用兩個黑紙片從一片葉的上下兩面遮蓋起來（如葉片A），并用盛有固體氫氧化鈉的袋子將葉片B封裝；然后放在陽光下照射幾小時，取下葉片，脫色漂洗，滴加碘液。說法正確的是（ ） A．葉片A的乙部分變藍,而甲部分不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體 B．葉片A的甲部分和丙部分進行對比，說明光是光合作用必不可少的條件 C．葉片B變藍,說明二氧化碳是光合作用的原料 D．通過葉片A、B的啟發(fā)，李紅認為可在大棚中適當延長光照時間來提高草莓產(chǎn)量 11 . 今春干旱造成部分地方農(nóng)作物減產(chǎn)，從光合作用的角度來看，這表明光合作用的重要原料是（ ） A．水 B．二氧化碳 C．有機物 D．氧氣 12 . 如下圖所示，某植物的綠葉經(jīng)光照24小時，然后脫色用碘處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍色而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。該實驗證明（ ） ①光合作用需葉綠素　 ②光合作用需光 ③光合作用放出氧氣　 ④光合作用制造淀粉 A．②④ B．①④ C．②③ D．①③ 13 . 有些古樹樹心已經(jīng)朽爛，成了空心樹，但到了春夏天依然枝繁葉茂。由此可以判斷朽爛掉的是（ ） A．全部韌皮部 B．全部木質(zhì)部 C．部分韌皮部 D．部分木質(zhì)部 14 . 引起空氣中氧氣體積分數(shù)增加的主要因素是（ ） A．人口的增加 B．植物數(shù)量的增加 C．工業(yè)生產(chǎn) D．土壤中細菌的增多 15 . 秋天，你會發(fā)現(xiàn)自然落在地上的樹葉（ ） A．多數(shù)正面朝上 B．多數(shù)背面朝上 C．都是正面朝上 D．都是背面朝上 二、綜合題 16 . 如圖，甲、乙不同生物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意。請據(jù)圖回答下列問題： （1）上圖表示植物細胞的是_____細胞(填甲或乙)。因植物細胞所特有的結(jié)構(gòu)是[____]_____和[____]_____。 （2）細胞的代謝與遺傳受_____的控制，其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。 （3）圖中能控制物質(zhì)進出的是[____]_____。 （4）李子之所以酸酸甜甜，主要是因為[____]_____中含有相應(yīng)的酸甜物質(zhì)。 （5）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是_____和______。 （6）當轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應(yīng)該看向_____。 （7）使用顯微鏡觀察臨時裝片時，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[3]_____，使物像更加清晰。若要將顯微鏡由低倍換鏡換成高倍鏡觀察，首先要進行的操作是：_____。如要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)將裝片向_____移動，使之位于視野的中央，便于觀察。若顯微鏡視野中出現(xiàn)一個污點，移動裝片和物鏡，污點都不動，則此污點可能在_____上。 17 . 選取有白斑葉片的牽牛花進行光合作用的實驗，如圖所示： （1）在實驗中，將牽?；ǚ旁诎凳乙粫円故菫榱耸谷~片內(nèi)______。 （2）將此裝置放在光下數(shù)小時后，再將葉片放入盛有酒精的燒杯中，______加熱，使______溶解在酒精中。 （3）實驗中滴碘液不變藍的是 ______。（多選題） A．Ⅰ葉覆蓋鋁箔部分 B．Ⅱ葉綠色部分 C．Ⅲ葉 D．Ⅰ葉未覆蓋鋁箔的部分 E．Ⅱ葉白斑部分 （4）在葉片Ⅱ中可以設(shè)計對照實驗，其中實驗變量是______。 （5）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______及_____。 （6）通過綠葉Ⅰ中實驗現(xiàn)象的對比可知，進行光合作用的必要條件是______。 三、實驗探究題 18 . 如圖表示某同學做“綠葉在光下制造有機物”實驗的裝置，據(jù)圖回答問題： （1）如圖①，實驗前將盆栽天蘭葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是：________。 （2）如圖②，葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣做的目的是：__________。 （3）如圖④，小燒杯中的液體是_______。 （4）如圖⑥，向葉片上滴加碘液，即可根據(jù)顏色反應(yīng)判斷是否有_____生成。 （5）如圖⑦，觀察到b處無藍色，c處呈現(xiàn)藍色，由此得出結(jié)論:光合作用所需的必要條件是___________。 19 . 某同學在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時，設(shè)計了如下實驗：取40粒同樣的玉米種子，分成4等份，在4個同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標簽，在4個罐頭瓶底各放2張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上10粒玉米種子，其他操作及結(jié)果如下： 內(nèi)容 1 2 3 4 處理方式 灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋 不灑水，擰緊瓶蓋， 倒入較多的清水，使種子淹沒，然后擰緊瓶蓋 灑入少量的清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋 放置環(huán)境 25℃、有光 25℃、有光 25℃、有光 4℃、有光 實驗結(jié)果 種子萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā) 請回答下列問題： （1）1號瓶與2、3、4號瓶分別都只有________種條件不同，其他條件都相同． （2）________作為對照，結(jié)果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件． （3）1號瓶和4號瓶的結(jié)果說明________是種子萌發(fā)所必需的外界條件． （4）如果該同學要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置5號瓶，5號瓶應(yīng)放置在25℃、_______的環(huán)境中，其他與________號瓶相同． （5）在掰玉米果穗時，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是_______．為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用_______方法來彌補． 20 . 某同學在探究“綠葉在光下制造有機物”時，設(shè)計實驗步驟如下：①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜 ②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋，B處暴露在陽光下（如圖一）③光照幾小時后摘下葉片 ④將葉片水浴加熱，葉綠素溶解后取出漂洗 ⑤向葉片滴加碘液 ⑥沖洗碘液觀察現(xiàn)象 請回答下列問題． （1）步驟②的操作目的是________． （2）步驟④中，水浴加熱，溶解葉綠素時選用圖二中的________裝置（填a或b）． （3）滴加碘液后稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片________處變藍（填A或B），原因是________． （4）綠色植物的光合作用，有助于維持生物圈中二氧化碳和________的平衡． 第 7 頁 共 7 頁