語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期 期末復(fù)習(xí) 專項(xiàng)訓(xùn)練四 仿寫、修辭、銜接、標(biāo)點(diǎn)

《語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期 期末復(fù)習(xí) 專項(xiàng)訓(xùn)練四 仿寫、修辭、銜接、標(biāo)點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期 期末復(fù)習(xí) 專項(xiàng)訓(xùn)練四 仿寫、修辭、銜接、標(biāo)點(diǎn)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期 期末復(fù)習(xí) 專項(xiàng)訓(xùn)練四 仿寫、修辭、銜接、標(biāo)點(diǎn)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列幾位同學(xué)的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（ ）A文軒說(shuō)：同義詞雖然詞義基本相同，但仍有區(qū)別。舉例來(lái)說(shuō)吧，“成績(jī)”和“成就”，前者語(yǔ)義輕，后者語(yǔ)義則較重。B思琪說(shuō)：人們?cè)谌粘Ｉ钪型\(yùn)用到謙辭和敬辭，比如“不吝賜教”“才疏學(xué)淺”“拋磚引玉”“洗耳恭聽(tīng)”“大駕光臨”等詞全是謙辭。C雨婷說(shuō)：反義詞的使用可構(gòu)成對(duì)比，使句子的感情色彩更為鮮明，例如這一句，“黑暗最終會(huì)被光明所替代”。D昊鑫說(shuō)：數(shù)量詞的妙用具有詩(shī)意化的審美效果，你看“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花”中，巧用數(shù)量詞，寥寥幾筆就創(chuàng)造出一種淡雅的意境，生動(dòng)傳神。2 . 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）A即將于10月18日在武漢開(kāi)幕的第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)，眼下已進(jìn)人臨戰(zhàn)階段，精彩、節(jié)約并重的要求絲毫沒(méi)有放松。B一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同：這是我國(guó)開(kāi)放旅游面臨的兩大難題。C自媒體讓每個(gè)人都可以成為信息的傳播者，但一些傳播者顯然缺少規(guī)則意識(shí)，在災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)拍照并上傳網(wǎng)絡(luò)，盲目追求所謂的“眼球效應(yīng)”，卻罔顧社會(huì)價(jià)值。D大災(zāi)大難的時(shí)候，企業(yè)和個(gè)人捐錢是慈善，志愿者在災(zāi)區(qū)搬水搬物也是慈善。平常生活中，有人問(wèn)路幫指下路，有人摔倒扶起來(lái)，這些都是慈善。3 . 小雨將要搬新家，爸爸媽媽讓他寫請(qǐng)柬邀請(qǐng)親朋好友參加喜宴，于是他從網(wǎng)上下載了一份模板。請(qǐng)你幫他看看，其中敬辭與謙辭有誤的一項(xiàng)是A薄酒B恭請(qǐng)C寒舍D令郎/令愛(ài)4 . 給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（ ）習(xí)近平愛(ài)讀史書，也希望年輕人多讀史書。他認(rèn)為中國(guó)古代大量鴻篇巨制中包含著豐富的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)內(nèi)容、治國(guó)理政智慧。中華民族經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)來(lái)自內(nèi)部的矛盾、沖突和來(lái)自外部的挑戰(zhàn)、威脅但能夠始終凝聚人心的，是我們的歷史傳統(tǒng)。為古人認(rèn)識(shí)世界、改造世界提供了重要依據(jù)。也為中華文明提供了重要內(nèi)容，為人類文明做出了重大貢獻(xiàn)。這些傳統(tǒng)以一頁(yè)頁(yè)史書為媒，傳承至今。ABCD5 . 下面語(yǔ)句的順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）濛濛的細(xì)雨飄起來(lái)了，我們前后左右的景物都發(fā)生了奇妙的變化。身后原本靜謐的山林，若有若無(wú)地傳來(lái)細(xì)細(xì)的聲響。眼前的湖面剛才澄碧明麗，此時(shí)卻是煙雨迷蒙了。左右兩面的山峰，在細(xì)雨織成的輕紗中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱沒(méi)了。ABCD二、語(yǔ)言表達(dá)6 . 仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。要求：句式相同，語(yǔ)意連貫。每個(gè)人都渴望得到人的理解，同樣也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解別人。理解是一縷春風(fēng)，喚醒沉寂的心田；理解是，；理解是，。7 . 對(duì)下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）只因你說(shuō)了一句喝菊花茶可以防止電腦輻射。他們把摘回來(lái)的菊花細(xì)細(xì)地?fù)窈茫?xì)細(xì)地清洗，然后在陽(yáng)光下攤開(kāi)，一遍遍地翻曬。父母便用了好多個(gè)陽(yáng)光晴朗的日子去山上的溝溝邊邊給你摘。當(dāng)你用那曬好的菊花沖茶時(shí)，看著開(kāi)水給了菊花第二次生命，看著菊花在水中盡情舒展，你知道舒展的何止是菊花，還有那恒久溫暖、永遠(yuǎn)親愛(ài)的父母的愛(ài)。最好的幸福在于被父母捧在掌心。ABCD8 . 根據(jù)下面畫線句的文意和句式特點(diǎn)，再仿寫兩句。在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的途中，我們不要希冀今天剛抬腿，明天就能達(dá)到終點(diǎn)；今天剛栽下一棵樹，明天就能結(jié)出果實(shí)；_，_；_，_。9 . 根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。 （1）_；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂(lè)；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山間自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，走自己的路，給自己一片天空。（2）母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；_。10 . 按照例句的形式，以“生命”和“細(xì)節(jié)”為本體，仿寫句子。例句：歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)著的波濤。11 . 仿照畫線句，在橫線上補(bǔ)寫句子，使之語(yǔ)意連貫、構(gòu)成排比。大自然的四季是有靈性的，細(xì)細(xì)品味，能品出各種不同的色調(diào)。春天，有“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的嫩綠；夏天，有“小麥覆隴黃”的金黃；秋天，；冬天，。12 . 根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處續(xù)寫一個(gè)句式相同、語(yǔ)意連貫的句子。春，是那樣的嬌艷與敏感。一株小草的偷笑，就能喚醒一片大地；一縷清風(fēng)的哼唱，就能吵醒一樹桃花；_。三、綜合性學(xué)習(xí)13 . 按要求修改下面的習(xí)作。在我小時(shí)候，每逢過(guò)年，就會(huì)被爺爺抱著看家家戶戶貼著的“?！弊帧Ｎ艺J(rèn)識(shí)的最早的一個(gè)字，也是這個(gè)如影隨形的“?！弊?。爺爺說(shuō)，人們喜歡把“?！弊值怪N在箱柜上，取“福到家里”之意，喜歡把“?！弊终N在大門上，寓意“開(kāi)門迎?！薄e小看這一個(gè)小小的“?！弊?，它凝聚了我們中國(guó)人的智慧，蘊(yùn)含了人們對(duì)美好生活的寄托。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中的長(zhǎng)媽媽在大年初一給迅哥兒吃“福橘”。貼“?！弊郑彩侵袊?guó)的傳統(tǒng)文化，需要我們好好地繼承和發(fā)揚(yáng)。(1)第句有語(yǔ)病，你的修改方法是：_(2)第句中有一處短語(yǔ)使用錯(cuò)誤，應(yīng)將“_”改為“_”。(3)第句畫線處的標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為_(kāi)。(4)習(xí)作中第_句偏離中心，應(yīng)刪去。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)