江西美術(shù)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案.docx

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①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開(kāi)想象，（可以結(jié)合在第一冊(cè)學(xué)過(guò)的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺(tái)、生機(jī)盎然的地球、一次動(dòng)物園的歷險(xiǎn)、一個(gè)晚上的夢(mèng)境、課間的歡笑、郊游的快樂(lè)、親情和友情，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說(shuō)出自己的感受和想象，啟 發(fā)創(chuàng)作。 ②指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。（可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫(huà)等） 4.活動(dòng)四：展示與評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開(kāi)展賞評(píng)問(wèn)答游戲。(提供評(píng)價(jià)要點(diǎn)): 2.教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)小結(jié) 第2課 齊白石 教學(xué)目標(biāo) 1、了解畫(huà)家齊白石的生平，初步感受其作品的藝術(shù)特點(diǎn)； 2、體會(huì)作品簡(jiǎn)潔生動(dòng)、豐富的特點(diǎn)，初步掌握欣賞評(píng)述的方法； 3、了解欣賞評(píng)述的基本步驟，結(jié)合已學(xué)過(guò)的中國(guó)畫(huà)基本知識(shí)技法。 重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)比觀察、問(wèn)題引導(dǎo)、體驗(yàn)探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品表達(dá)的豐富意趣， 了解畫(huà)家創(chuàng)作的過(guò)程和敢于創(chuàng)新的藝術(shù)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述自己喜歡的一幅畫(huà)，并表達(dá)自己獨(dú)特的感受。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示齊白石肖像照片。提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)照片中的老爺爺嗎？你知道他是什么樣的人？（木匠、畫(huà)家、國(guó)畫(huà)大師、人民藝術(shù)大師） 2、簡(jiǎn)介齊白石。齊白石（1864—1957）他是中國(guó)美術(shù)史上最具創(chuàng)造力的藝術(shù)大師之一，他90余年的生涯中留下了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的作品。 他是近現(xiàn)代中國(guó)繪畫(huà)大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣(mài)畫(huà)為生，五十七歲后定居北京。擅畫(huà)花鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)、山水、人物，筆墨雄渾滋潤(rùn)，色彩濃艷明快，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)，意境淳厚樸實(shí)。所作魚(yú)蝦蟲(chóng)蟹，天趣橫生。齊白石書(shū)工篆隸，取法于秦漢碑版，篆刻自成一家，善寫(xiě)詩(shī)文。曾任中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等職。代表作有《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》等。著有《白石詩(shī)草》《白石老人自述》等。 二、引導(dǎo)感受 1、繪畫(huà)風(fēng)格：濃厚的鄉(xiāng)土氣息，純樸的農(nóng)民意識(shí)和天真浪漫的童心，富有余味的詩(shī)意，是齊白石藝術(shù)的內(nèi)在生命，而那熱烈明快的色彩，墨與色的強(qiáng)烈對(duì)比，渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫(xiě)的極端合成，作為齊白石獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和視覺(jué)形狀，共同構(gòu)成了齊白石的藝術(shù)生命，即齊白石藝術(shù)的總體風(fēng)格。 2、欣賞幾幅作品： A通過(guò)這幾幅畫(huà)，你從哪里能夠感受到，齊白石是一位熱愛(ài)生活的大畫(huà)家？ (表現(xiàn)平凡、普通事物 、表達(dá)樸素、淡泊的情感) B 結(jié)合蘿卜圖，了解用筆方法的不同： 仔細(xì)觀察：畫(huà)中的蘿卜和蟈蟈，主要的筆法有什么不同？ 側(cè)鋒：簡(jiǎn)練夸張、突出醒目。 中鋒：細(xì)致描畫(huà)、精巧生動(dòng)。 C 齊白石畫(huà)的蝦家喻戶(hù)曉，你能看出他的獨(dú)到之處嗎？對(duì)比一下，齊白石畫(huà)的蝦給你哪些不同的感覺(jué)？ 齊白石的蝦，活潑靈動(dòng)，他是在：“形似”的基礎(chǔ)上追求“神似”。 他運(yùn)用了怎樣的筆法和墨色？ (適當(dāng)變形 \簡(jiǎn)潔概括\晶瑩剔透\生動(dòng)傳神) 畫(huà)家怎樣巧妙處理蝦須、蝦螯等肢體? （簡(jiǎn)化、穿插、疏密、呼應(yīng)擁而不擠、密而不亂 。） 三、審美引導(dǎo) 1、小組探究： (1)A（我來(lái)體驗(yàn)）： 看書(shū)，根據(jù)自己的想法，選擇草蟲(chóng)放入畫(huà)中，嘗試安排這兩幅畫(huà)的構(gòu)圖。 B小組探究——配畫(huà)外音: 猜想畫(huà)家想表達(dá)的畫(huà)面意境，描述畫(huà)中昆蟲(chóng)與植物間發(fā)生了什么有趣的故事？ C觀察兩幅作品：觀察畫(huà)面內(nèi)容，聯(lián)系作品題目，你能發(fā)現(xiàn)齊白石作品的巧妙之處嗎？ D齊白石創(chuàng)作的作品，都來(lái)自于對(duì)生活和大自然的細(xì)致觀察，常常借物抒情，簡(jiǎn)潔的畫(huà)面中蘊(yùn)含著詩(shī)情畫(huà)意，引發(fā)人們無(wú)限的想象。 (2)欣賞探究:根據(jù)老師提供的相關(guān)背景資料，按照評(píng)述方法的提示，小組同學(xué)共同賞析P17的作品。 A《祖國(guó)萬(wàn)歲》《和平》兩幅作品的創(chuàng)作背景是怎樣的？他們表達(dá)了作者怎樣的情感? 萬(wàn)年青照片與《祖國(guó)萬(wàn)歲》對(duì)比觀察，畫(huà)家在表現(xiàn)萬(wàn)年青的時(shí)候，采用怎樣的方法使它更加突出醒目？（紅花墨葉法 ） B說(shuō)一說(shuō)，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品給你怎樣的感受？你喜歡這種表現(xiàn)方法嗎？(色彩對(duì)比強(qiáng)烈、形象突出醒目） C欣賞多幅，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品。欣賞這些作品你對(duì)白石爺爺又有怎樣的認(rèn)識(shí)？（敢于創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)） 四、綜合評(píng)述 1、利用老師提供的圖片、文字資料及教科書(shū)，向大家介紹，你對(duì)齊白石的了解（藝術(shù)成就、作品賞析、生平經(jīng)歷等）。 課堂實(shí)踐——“小小百家講壇”《我知道的齊白石》 第3課 農(nóng)家樂(lè) 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹(shù)木的表現(xiàn)方法。 2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)。 3、 鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫(huà)技法，畫(huà)一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫(huà) 2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹(shù)為主的風(fēng)景畫(huà)的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具，多媒體是否正常。 二、導(dǎo)入：農(nóng)民畫(huà)家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧！他們的畫(huà)構(gòu)圖飽滿(mǎn)、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫(huà)面熱鬧。他們用畫(huà)筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活，真是了不起！ 三、學(xué)習(xí)新課：介紹寫(xiě)生的分類(lèi)，指出風(fēng)景寫(xiě)生是寫(xiě)生的重要組成部分，揭示課題：《農(nóng)家樂(lè)》。 四、欣賞、評(píng)價(jià)課本圖片。 1、《打井》。 2、《養(yǎng)牛專(zhuān)業(yè)戶(hù)》。 3、《魚(yú)塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛場(chǎng)》。 6、《采茶》。 五、學(xué)生作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)—把你看到的農(nóng)民勞動(dòng)情景畫(huà)出來(lái)。 六、作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)。 第4課 新家園 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：欣賞各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。 2、認(rèn)知目標(biāo)：了解模型制作的有關(guān)知識(shí)，掌握建筑模型的制作技巧。 3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力，通過(guò)小組合作的形式，把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流，并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。 二、教學(xué)重點(diǎn)：在小組合作學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的快樂(lè)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并將它成功制作出來(lái)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)施，制作成課件。 2、學(xué)生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒 五、課時(shí)安排：2課時(shí) 六、教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入： 近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實(shí)用美觀的新房子。新房子周?chē)幕▓@、果園，在藍(lán)天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。 （二）說(shuō)一說(shuō)： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)近幾年來(lái)城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學(xué)生踴躍發(fā)言，教師適時(shí)提出表?yè)P(yáng)） （三）看一看： 欣賞課件，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風(fēng)格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧！ （四）想一想：（設(shè)計(jì)草圖） 小組合作，討論、構(gòu)思并畫(huà)出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。 教師提示具體從以下幾方面入手： 房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形？ 屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？ 門(mén)窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門(mén)、雙開(kāi)門(mén)或是旋轉(zhuǎn)門(mén)？安裝在什么部位，是否打開(kāi)？ 其他部分：是否有陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾，周?chē)木G化及各種設(shè)施等。 各部分的比例要協(xié)調(diào)，一組建筑應(yīng)高低錯(cuò)落有致，色彩搭配和諧生動(dòng)。 （五）展示草圖：哇，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來(lái)！ 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入： 現(xiàn)在同學(xué)們一定迫不及待地想動(dòng)手制作了吧？建筑模型的制作看上去復(fù)雜，其實(shí)做起來(lái)并不困難，讓我們趕緊動(dòng)手試試吧！ （二）做一做：（動(dòng)手制作） 1、教師示范制作： （1）、制作建筑的形狀，畫(huà)好門(mén)窗后剪出，粘貼好建筑的外形。 （2）、根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。 （3）、添加門(mén)窗并裝飾房屋。 （4）、給房屋周?chē)贾眯≡O(shè)施及花草樹(shù)木模型，組成小社區(qū)。 2、學(xué)生以小組合作的形式制作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生在制作過(guò)程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來(lái)。 （三）評(píng)一評(píng)：開(kāi)個(gè)小小的建筑模型展覽會(huì)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。 （四）總結(jié)：同學(xué)們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美??！ 第5課 看新聞?dòng)洿笫? 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生看新聞，看新聞 畫(huà)新聞關(guān)注新聞的習(xí)慣。 2、根據(jù)所看新聞，用畫(huà)面學(xué)會(huì)表達(dá)畫(huà)新聞。 3、抓住新聞關(guān)鍵，看新聞 畫(huà)新聞表現(xiàn)精彩瞬間。 4、畫(huà)面表現(xiàn)別具一格。 重點(diǎn)：用畫(huà)面表現(xiàn)所看新聞看新聞 畫(huà)新聞。 難點(diǎn)：能用別具一格的畫(huà)面表現(xiàn)新聞的精彩瞬間。 準(zhǔn)備：教師：學(xué)生看新聞 畫(huà)新聞作品數(shù)張、學(xué)?！耙惑w通”切換至新聞?lì)l道。學(xué)生：各種工具、油畫(huà)棒、報(bào)紙、剪刀 、膠水、水彩筆等。 過(guò)程： 第一課時(shí)： 一、導(dǎo)入： 歷史車(chē)輪滾滾向前，世界上每時(shí)每刻都有新的消息。 嘗試一下，畫(huà)畫(huà)電視、報(bào)刊中你最關(guān)注的新聞大事或發(fā)生在你周?chē)男氯诵率?，這一定很有意義。 二、分組進(jìn)行介紹、討論 最近有什么新聞? 你認(rèn)為新聞?dòng)心菐最?lèi)? 你喜歡那類(lèi)新聞?看新聞 畫(huà)新聞 你想抓住那一個(gè)場(chǎng)面表達(dá)你喜歡的新聞? 就大家認(rèn)為的好新聞，討論其構(gòu)圖。(學(xué)生可從幾個(gè)方面思考，教 師從不同的視角向?qū)W生示范草圖。) 三、欣賞 各自發(fā)表意見(jiàn)：你最喜歡同學(xué)的那一張作品?說(shuō)說(shuō)為什么? 這些同學(xué)是如何表現(xiàn)新聞的?抓住了可以什么表現(xiàn)得更生動(dòng)? 同學(xué)們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫(huà)面?你會(huì)用其他工具表現(xiàn)得更好? 四、看電視、看新聞 讓學(xué)生選擇適合自己的表達(dá)內(nèi)容。 五、學(xué)生作業(yè) 畫(huà)新聞(大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新 聞等。小新聞：娛樂(lè)新聞、街頭新聞、小采訪等) 六、巡回指導(dǎo) 七、小結(jié)：布置下節(jié)課作業(yè)：畫(huà)畫(huà)新聞中的人與事，描繪出地點(diǎn)與場(chǎng)景。 第二課時(shí)： 一、組織教學(xué) 二、交流：(學(xué)生)介紹上節(jié)課作業(yè)構(gòu)思，并設(shè)想最后的表達(dá)效果。 (教師)介紹一些小技法。如：水彩筆點(diǎn)彩法等 。 三、 學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè)時(shí)，新聞節(jié)目作襯。 四、巡回指導(dǎo) 1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。 2、指導(dǎo)部分學(xué)生的畫(huà)面表達(dá)。 3、指導(dǎo)添加、裝飾畫(huà)面，使學(xué)生作業(yè)更豐富。 五、小結(jié) 展評(píng)作業(yè)、點(diǎn)評(píng)、互評(píng)。 布置下節(jié)課作業(yè)。 第6課 獻(xiàn)給母親的禮物 教材分析：母親的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的，母親節(jié)每年五月的第二個(gè)周日來(lái)臨的時(shí)候，我們應(yīng)該親手制作一件禮物來(lái)表達(dá)我們對(duì)母親的愛(ài)。本課以母親節(jié)禮物為題來(lái)設(shè)計(jì)制作花籃或賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和利用紙材進(jìn)行立體造型的能力。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)制作花籃，寫(xiě)上自己最想說(shuō)的話(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作花籃。 教學(xué)難點(diǎn)：制作有創(chuàng)新。 教學(xué)方法：示范、練習(xí)、討論 教具：卡紙 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪天嗎？ 學(xué)生討論。 二、新授課 1、交流、討論 師：每年5月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，母親的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的，母親的胸懷是寬廣無(wú)限的，母親的無(wú)私是無(wú)比崇高的。有一首唱給媽媽的歌，你們會(huì)唱嗎？“世上只有媽媽好——” "母親的呵護(hù)好、母親的關(guān)愛(ài)，讓我們感到無(wú)比溫暖，母親節(jié)到了，你會(huì)送媽媽什么禮物？" 學(xué)生討論 “今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧！” 2、探索學(xué)習(xí) 欣賞圖片 1）這個(gè)花籃是由哪些組成部分組成的？ 2）用什么材料做的？ 3）學(xué)學(xué)書(shū)中的步驟。 3、教師示范 1）將紙剪成若干條狀。 2）交疊成米字形。 用其它顏色剪花心，用吸管或小棒做桿子，并剪出綠葉。 師：花還有什么樣子的？我們可不可以做得漂亮一點(diǎn)？ 4、學(xué)生制作 5、講評(píng)作業(yè) 三、小結(jié)：今天你由什么收獲？把你做的禮物送給媽媽?zhuān)欢ê芨吲d。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 教學(xué)重點(diǎn)：制作賀卡的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：制作由創(chuàng)新。 教學(xué)方法：討論、練習(xí) 教具：圖片等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：今天你還想在母親節(jié)送給媽媽什么禮物？我們來(lái)做張賀卡吧。 二、新課 1、欣賞 出示不同形狀的賀卡，仔細(xì)觀察，這些賀卡由哪些不同？ 2、探索學(xué)習(xí) 1）賀卡的款式不同 折疊式 平面式 疊加式 剪折立體式 2）賀卡的色彩不同 3、老師示范立體賀卡的做法: 1）把紙對(duì)折，設(shè)計(jì)好圖案。 2）在需要立體的地方，小刀劃開(kāi)。 3）添加裝飾。 4）寫(xiě)上賀詞 4、學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。 5、展評(píng) 三、小結(jié) 母親是偉大的，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親。 第7課 稻草人 教學(xué)目標(biāo)： 1、在談話(huà)交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過(guò)制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。 2、在制作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 3、 了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：稻草、繩子、竹竿、膠水等。 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶秋天的果實(shí)，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)秋天的果實(shí)，共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境 二、認(rèn)識(shí)米，知道米的來(lái)源、用途。 1、 讓學(xué)生自由觀察米，師巡視觀察。 師：你看到的米是什么樣子的？ 三、了解稻草人的作用 1、 故事：稻草人。 2、 知道稻草人的作用。 師：稻草人的作用是什么呢？ 學(xué)生丙：可以把麻雀嚇跑 學(xué)生?。旱静萑俗龅孟笳娴娜艘粯?，讓一些動(dòng)物不敢去吃。 四、示范制作稻草人 師：我今天請(qǐng)來(lái)了一位客人（出示稻草人） 1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。 2、教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。 五、小組合作制作稻草人 要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。 2、教師來(lái)回巡視、指導(dǎo)。 六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人 1、讓學(xué)生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人） 2、學(xué)生制作，師指導(dǎo) 3、 請(qǐng)學(xué)生把他放在展覽區(qū)，并邀請(qǐng)別班學(xué)生來(lái)欣賞。 師小結(jié)：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來(lái)保護(hù)我們的莊稼。 第8課 機(jī)器人 1. 啟發(fā)談話(huà)：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論） （欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？ 生：3個(gè)機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)機(jī)器人？ （下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭??鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說(shuō)得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！ （2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？——機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。） （3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是——服務(wù)員。（它的臉是什么？——熒光屏） 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟?shū)《機(jī)器人》） 2.讀畫(huà)：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。 （1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥选? （2）有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類(lèi)問(wèn)好。 （3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人！ （4）會(huì)游泳的機(jī)器人。 （5）這是全世界最小的機(jī)器人 ——它的名字叫愛(ài)普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。 （6）會(huì)說(shuō)話(huà)的機(jī)器人！ （7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——拉車(chē)。 我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人： （1） 這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。 （2） 這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會(huì)回答人類(lèi)的問(wèn)題。 （3） 去年，中國(guó)第一臺(tái)類(lèi)人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說(shuō)話(huà)，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！ 3．范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀？——再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿(mǎn)不飽滿(mǎn)呀？——很飽滿(mǎn)！ 4．提問(wèn)：接下來(lái)我們來(lái)欣賞一場(chǎng)《機(jī)器人表演賽》！ 按[3][4][5][2]。這幅《機(jī)器人表演賽》畫(huà)得好不好？——好！ ——好嗎？——缺少背景！ 師：——增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。 師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機(jī)器人表演賽》可熱鬧拉，畫(huà)面精彩多了！ 5． （圖2）這些機(jī)器人在干什么？——植樹(shù)！這幅畫(huà)告訴我們什么？——要保護(hù)大自然！ 6． 分禮物： 今天，四個(gè)組的小朋友回答問(wèn)題都很踴躍，表現(xiàn)得很好。現(xiàn)在，老師來(lái)扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)。——想不想知道里面是什么呀？——想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形??原來(lái)這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫(huà)里有沒(méi)有基本形？——有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成??在這些大的基本形里還有?? 師：原來(lái)，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線(xiàn)，顯示屏，按鈕等等。 現(xiàn)在，我們來(lái)看看——這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來(lái)是四個(gè)機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭恕裁矗浚ㄑ?，耳，鼻?。┪艺?qǐng)各位“小小科學(xué)家”一起動(dòng)手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只要把 背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來(lái)跳舞。 第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂(lè)（小聲） （拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來(lái)跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人！） 7．作畫(huà)步驟： 那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。 （1） 想 （首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——我要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。） （2） 畫(huà)機(jī)器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細(xì)節(jié)。） （3）添背景 （這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫(huà)出機(jī)器人所處的環(huán)境。） （4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫(huà)好了。 8．欣賞兒童畫(huà)： 接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的——“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。） 9．欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，每幅畫(huà)都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？??說(shuō)得非常好！ 10．學(xué)生作畫(huà) 現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)，三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫(huà)下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！ （學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。） 五．講評(píng)，小結(jié) 對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。 這些小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫(huà)？——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開(kāi)了。這是一二 兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫(huà)？（2幅）我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫(huà)——你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫(huà)的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。 第9課 會(huì)動(dòng)的玩具 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學(xué)生懂得會(huì)動(dòng)的玩具制作的基本因素，體會(huì)玩具的人文價(jià)值、科學(xué)性。 教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生懂得牽動(dòng)、拉動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等玩具的連接。 教學(xué)難點(diǎn)：分體組合，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用。 教學(xué)方法：示范、練習(xí) 教具：廢舊瓶罐、乒乓球、繩子等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來(lái)親手制作會(huì)動(dòng)的玩具。 二、新授課 1、欣賞會(huì)動(dòng)的玩具 師：老師帶來(lái)了一個(gè)玩具，想和同學(xué)們一起分享。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)一起玩。每個(gè)同學(xué)拎不同的部分，讓玩具動(dòng)起來(lái)。 2、探索學(xué)習(xí) 師：你知道這只熊貓是怎么做出來(lái)的？ 學(xué)生分析總結(jié)： 1）選用厚厚的硬紙殼，畫(huà)出熊貓的外形，填上顏色，將每一部分分別剪出。 2）用圖釘或其它材料將關(guān)節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接點(diǎn)還可以用什么方法固定。 3）用繩子綁住熊貓的每個(gè)部分，小組同學(xué)分別牽不同的部分，讓動(dòng)物動(dòng)起來(lái)。 3、老師示范講解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。 獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來(lái)。 4、學(xué)生小組合作，實(shí)踐活動(dòng)。 注意先引導(dǎo)學(xué)生分析材料的特點(diǎn)，可以做哪一部分，用什么方法動(dòng)起來(lái)。 5、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法， 6、作業(yè)展評(píng)： “看誰(shuí)的熊貓做得最有創(chuàng)意?！? 三、小結(jié)：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悅吧。 第10課 玲瓏剔透的美 教學(xué)目的： 1、通過(guò)欣賞鏤空藝術(shù)品，讓學(xué)生了解鏤空藝術(shù)。 2、體會(huì)鏤空藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：黑體美術(shù)字的基本筆劃和書(shū)寫(xiě)步驟。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分體練習(xí)，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用，讓學(xué)生設(shè)計(jì)鏤空藝術(shù)品。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 l、教師課件出示鏤空藝術(shù)品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：鏤空藝術(shù)品 （引出課題） 教師講述：這些作品出自設(shè)計(jì)師奇妙的創(chuàng)意加靈巧的雙手，制作出一件件玲瓏剔透，精美絕倫的作品，為我們展示了這種藝術(shù)的細(xì)致與精致。 2．請(qǐng)學(xué)生欣賞課本鏤空作品。欣賞的同時(shí)歸納鏤空題材種類(lèi)。（教師板書(shū)） 二、參與訓(xùn)練 1．結(jié)合鏤空作品教師講：鏤空是一種雕刻技術(shù)，藝術(shù)家經(jīng)過(guò)揣形摹象。巧妙地利用媒體的質(zhì)地、外形、紋理特征，在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字（教師板書(shū)） 2．教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)） 三、自主練習(xí) 1、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨(dú)對(duì)稱(chēng)式的人物怎么剪？均衡式的呢？ 2、學(xué)生練習(xí)剪紙。 四、遷移應(yīng)用 1、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。 2、小組合作制作。 3、先剪人物或動(dòng)物，再剪一些鋸齒形、月牙形、波浪形、花瓣和小圓點(diǎn)，然后拼貼、堆疊成一幅色彩豐富的剪紙作品。 1、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。 2、師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。 第11課 延安頌 教學(xué)目的： 1、了解延安的相關(guān)知識(shí)，歌頌延安。 2、喚起人們對(duì)革命圣地的懷念。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞，能利用已有的知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)欣賞活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，上課前老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們了解延安的相關(guān)知識(shí)。誰(shuí)能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單介紹一下延安？ 同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，延安是中國(guó)共產(chǎn)黨和軍隊(duì)的根據(jù)地，勤勞勇敢的老區(qū)人民用生命和鮮血哺育了中國(guó)革命，孕育了光照千秋的延安精神。這是一片黃燦燦的熱土，今天就我們用手中的畫(huà)筆，來(lái)歌頌革命圣地——延安。（導(dǎo)出課題） 二、發(fā)現(xiàn)探索 1、分析美術(shù)作品內(nèi)容 畫(huà)家是怎樣歌頌延安、描繪延安呢？ 看了這幾幅作品，仔細(xì)觀察你們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都有共同點(diǎn)。老師考考大家，看你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)？ 內(nèi)容豐富、題材廣泛、主題鮮明，表現(xiàn)手法多樣。 2、分析美術(shù)作品形式 延安豐富多彩的革命生活，為我們提供了源源不斷的創(chuàng)作靈感，同學(xué)們思考一下，畫(huà)家是怎樣安排畫(huà)面的，哪個(gè)是主體物、哪個(gè)是次要物體，主要物體安排在哪個(gè)位置？ 生：構(gòu)圖巧妙，主題突出，色彩、造型為主題服務(wù)。 三、講解示范點(diǎn)撥 看到畫(huà)家運(yùn)用這么巧妙地構(gòu)圖，完成了一幅幅好的作品，老師也想試一試，你們想不想？我們一起來(lái)看看老師是怎樣作畫(huà)的。 1、 先構(gòu)圖后構(gòu)思，利用簡(jiǎn)單并列、重疊分割畫(huà)面。 2、 刻畫(huà)主體物 3、 添畫(huà)次要物體、場(chǎng)景。 四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo) 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅圖。 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。 五、講評(píng)小結(jié)拓展 展示作品，師生評(píng)價(jià)。同學(xué)們，我們今天一起走進(jìn)了延安時(shí)期的崢嶸歲月，學(xué)習(xí)了光照千秋的延安精神，用畫(huà)筆描繪了延安的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果你有機(jī)會(huì)去延安旅游，請(qǐng)你到寶塔山眺望祖國(guó)的大好河山；請(qǐng)你到壺口大瀑布領(lǐng)略中華民族的浩浩蕩蕩。 第12課 水墨動(dòng)物 教學(xué)目的： 1、感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)水墨畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè).。 2、初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法的小竅門(mén)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法來(lái)創(chuàng)作水墨畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：努力使創(chuàng)作的水墨畫(huà)動(dòng)物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫(huà)創(chuàng)作語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 教師出示動(dòng)物畫(huà)作品(動(dòng)物類(lèi)），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：是用什么筆來(lái)畫(huà)的？畫(huà)這些幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線(xiàn)隨意勾出魚(yú)形，大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑，表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫(huà)棒勾線(xiàn)填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫(huà)動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書(shū)。 二、發(fā)現(xiàn)探索 大屏幕出示一組水墨畫(huà)動(dòng)物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。 如①指導(dǎo)賞析《快樂(lè)的小猴》等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。 三、講解示范點(diǎn)撥 教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆。渴筆在宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛等。用渴筆勾線(xiàn)，線(xiàn)條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處，顯得生動(dòng)蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。 ①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫(huà)技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫(huà)，努力做到形象生動(dòng)有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。臨摹可以，創(chuàng)作更好。 四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo) 教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫(huà)出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。 學(xué)生可以任選其中一項(xiàng)完成，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè) 五、講評(píng)小結(jié)拓展 1、鼓勵(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨畫(huà)技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。 2、課后辯論：針對(duì)“捕殺野生動(dòng)物”和“人工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”兩種不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生與家人展開(kāi)“關(guān)于如何正確對(duì)待野生動(dòng)物”的話(huà)題辯論。辯論情況可以短文形式上交。 第13課 剪紙貼花 教學(xué)目的： 1、喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)； 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品； 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn) ：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。 教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。 教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張；投影儀。 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（l分鐘） （二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘） l、教師出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。 教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。 2．請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類(lèi)。（教師板書(shū)） 3．結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門(mén)箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書(shū)） 4．教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)） 5、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨(dú)對(duì)稱(chēng)式的人物怎么剪？均衡式的呢？ （三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。 （四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。 （五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。 第14課 紙版畫(huà) 教學(xué)目的： ①了解版畫(huà)的特點(diǎn)和制作過(guò)程，初步掌握制版與印刷的技法。 ②嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫(huà)。 ③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。 重點(diǎn)：版畫(huà)的制版工藝和特點(diǎn)。 難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查工具 二、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 ①看一看能不能印得出來(lái)。 ②可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 ③想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來(lái)辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來(lái)辨別。（DNA檢測(cè)）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。 三、作品賞析 欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫(huà)作品。 四、制作過(guò)程 1、畫(huà)稿 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫(huà)稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)） 4、完成 五、布置作業(yè) 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫(huà)。 六、展示點(diǎn)評(píng) 第15課 捏泥人 教學(xué)目標(biāo)： 1、用黏土捏一個(gè)印象最深刻的生動(dòng)的小泥人。 2、體驗(yàn)原始材料的樂(lè)趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各種風(fēng)格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動(dòng)有趣的小泥人 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、引入課題：通過(guò)欣賞古代及當(dāng)?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對(duì)泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，了解泥塑與當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。 三、講授新課： （一）板書(shū)課題——《捏泥人》 （二）討論： 1、中國(guó)傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么？ 2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？ 3、通過(guò)具體形象想表達(dá)哪些情感？ 4、說(shuō)一說(shuō)“說(shuō)唱俑”的造型、動(dòng)作、表情變化，什么地方運(yùn)用了夸張、變形的手法？ （三）講解：根據(jù)討論情況，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格上對(duì)民間泥塑作進(jìn)一步講解。 （四）示范：教師簡(jiǎn)要地運(yùn)用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的制作過(guò)程。 （五）學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。 1、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可一人捏一個(gè)或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動(dòng)態(tài)泥人：音樂(lè)演唱組、歌舞表演組、體育運(yùn)動(dòng)組等組合人物。 2、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法： （1）學(xué)生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)強(qiáng)化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團(tuán)，然后在特征處加強(qiáng)表現(xiàn)和處理。 （2）學(xué)生對(duì)泥性不夠了解，可通過(guò)練泥來(lái)解決（如干、濕、黏性、延展性等） 四、課堂小結(jié)： （一）主要通過(guò)同學(xué)間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動(dòng)有趣，有沒(méi)有自己的特點(diǎn)，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進(jìn)。 （二）教師對(duì)每一件展示的作品都加以鼓勵(lì)。 布置作業(yè) 學(xué)生捏小泥人 第16課 奇妙的圖形 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察奇妙的圖形，了解圖形的奇妙之處及其用途。 2、讓學(xué)生掌握幾種創(chuàng)意圖形的方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作簡(jiǎn)練、好玩、 奇怪的圖形，體驗(yàn)圖形設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、體驗(yàn)圖形設(shè)計(jì)之美。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 （1）師：同學(xué)們，在生活中我們到處都可以看到各種各樣的圖形，豐富多彩的圖形世界給我們的視覺(jué)帶來(lái)了美的享受。老師這里有一張?zhí)貏e的圖形。我是近視眼，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，數(shù)數(shù)大象有幾條腿？仔細(xì)看一看圖上的大象有什么特別的地方? （2）是啊，如果我們數(shù)腿的話(huà)就有四條，數(shù)腳的話(huà)卻有五只，這真是一幅奇妙的圖形！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)奇妙的圖形。（板書(shū)課題） 二、發(fā)現(xiàn)探索 1、欣賞中挖掘智力。 剛才的游戲是不是開(kāi)動(dòng)了你的腦筋呢？接下來(lái)我們來(lái)欣賞一些更加奇妙的圖形。 （1）你能看出這幅圖形的奇妙之處嗎？ （2）現(xiàn)實(shí)生活中的許多事物都能給設(shè)計(jì)師帶來(lái)靈感，看圖片上的人物，他的頭和身體穿過(guò)了桌子，你們看了一定會(huì)驚嘆圖形展現(xiàn)的奇怪效果 （4）剛才的奇妙的圖形，你覺(jué)得哪一幅圖最奇妙？說(shuō)出你的理由。你能比較出他們?cè)O(shè)計(jì)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？ （5）老師小結(jié)：這些奇妙的圖形它們?cè)O(shè)計(jì)的方法不一樣，有的是幾個(gè)物體相互借用，互相成為對(duì)方的一部分，共同生成了奇妙的圖形；有的是讓一個(gè)事物穿透另一個(gè)事物；還有的是把不同的事物拼在一起，或進(jìn)行替換等等。它們都有一個(gè)最大的共同點(diǎn)：奇妙。設(shè)計(jì)的圖形簡(jiǎn)練、概括、幽默、想象奇特。（板書(shū)） 三、講解示范點(diǎn)撥 1. 比較中鞏固智力。 這些奇妙的圖形，被廣泛用于廣告、招貼畫(huà)和插圖中。 （1）廣告中經(jīng)常用到奇妙的圖形：這樣的電影招貼畫(huà)和電影廣告是不是更加引人注意呢？（畫(huà)面飽滿(mǎn)簡(jiǎn)潔） （2）有的插圖也用上了奇妙的圖形：鞋子變成了頭，腦袋里還有人在辦公。德國(guó)的幽默故事插圖你看了之后會(huì)不會(huì)捧腹大笑呢？這個(gè)是書(shū)籍插圖（線(xiàn)條流暢具有細(xì)節(jié)）： （3）還有化妝品廣告和杯子。（結(jié)合產(chǎn)品特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)） （4）還有這些名片，猜猜他們是什么職業(yè)？（簡(jiǎn)潔概括） 看到這些，我們不得不佩服這些作者超人的想象力。 當(dāng)然，創(chuàng)造奇妙的圖形方法很多。大家可以自己創(chuàng)造。 四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo) 用自己喜歡的方法創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特而耐人尋味的奇妙圖形，也可以用奇妙的圖形為自己或他人做名片。 要求：簡(jiǎn)練、巧妙。 1. 先構(gòu)思畫(huà)一些草圖，和同桌討論交流一下； 2. 選自己滿(mǎn)意的草圖，加工成正式作品； 3. 可以畫(huà)黑白稿，也可以用色彩來(lái)表現(xiàn)。 五、講評(píng)小結(jié)拓展 1. 你覺(jué)得你的作品稱(chēng)得上是奇妙的圖形嗎？ 2. 你的作品畫(huà)得是否簡(jiǎn)練，構(gòu)思是否巧妙？表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意了嗎？ 3. 你能否用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或文字來(lái)對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)？學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。 第17課 年畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) ： [知識(shí)與技能] 1、 讓學(xué)生初步了解年畫(huà)的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點(diǎn)。 年畫(huà)藝術(shù)教案 2、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)年畫(huà)的感受。 3、 讓學(xué)生了解民間年畫(huà)的寓意。 [過(guò)程與方法] 1、 學(xué)生通過(guò)回憶、詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩、翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)查詢(xún)、參觀展覽等方式了解什么是年畫(huà)，了解年畫(huà)的歷史及發(fā)展。通過(guò)收集年畫(huà)、年畫(huà)故事以及年畫(huà)的裝飾物等，進(jìn)一步加深對(duì)年畫(huà)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 2、 通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手涂繪年畫(huà)，感受年畫(huà)獨(dú)特的美。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 [情感、態(tài)度、價(jià)值觀] 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)年畫(huà)的造型、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)。 年畫(huà)藝術(shù)教案 教學(xué)難點(diǎn) ：通過(guò)欣賞，能利用已有的知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)欣賞活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 布置學(xué)生用兩周的時(shí)間通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母、老師，查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查詢(xún)，了解什么是年畫(huà)，并搜索年畫(huà)以及與年畫(huà)相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級(jí)年畫(huà)藝術(shù)展。 2、 老師盡量多搜集一些年畫(huà)，并制成課件。 3、 老師準(zhǔn)備供學(xué)生涂色用的年畫(huà)線(xiàn)描稿。 教學(xué)過(guò)程： 一、 課前播放新年的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)過(guò)年的氣氛，引入新課。 二、 介紹年畫(huà) 1、 年畫(huà)的來(lái)歷 同學(xué)們，瞧!你們認(rèn)識(shí)年畫(huà)中的這兩個(gè)人嗎?(播放課件)他們一個(gè)叫尉遲恭、一個(gè)叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎?他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門(mén)神了呢?這里流傳著一個(gè)有趣的傳說(shuō)，同學(xué)們，想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎? 傳說(shuō)在唐太宗李世民時(shí)，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門(mén)兩旁，說(shuō)來(lái)神奇，宮中果然平靜了下來(lái)。久而久之，太宗覺(jué)得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫(huà)師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門(mén)兩旁。后來(lái)這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門(mén)神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。 同學(xué)們知道的門(mén)神有哪些呢?學(xué)生列舉??門(mén)神 但是不同的時(shí)期，不同的地域、所創(chuàng)作的門(mén)神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個(gè)時(shí)期的門(mén)神畫(huà)(課件展示各種門(mén)神)你覺(jué)得這些門(mén)神畫(huà)有什么特點(diǎn)?如：形象威武、造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。 師：門(mén)神多取自中國(guó)古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財(cái)、精忠報(bào)國(guó)的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門(mén)神的?我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。 2、年畫(huà)欣賞(學(xué)生活動(dòng)：欣賞、評(píng)述) 師：同學(xué)們，你們知道，年畫(huà)除了門(mén)神，貼在門(mén)上，還有些什么作品可以貼在什么地方?(課件展示) (1)、欣賞展板作品 (2)、欣賞電腦作品：動(dòng)腦筋想一想每一幅年畫(huà)包含了什么意思?(課件展示) 圖一： (2)、展示各自收集的年畫(huà)資料，介紹各自收集的年畫(huà)特點(diǎn)? 師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，年畫(huà)多以什么為題材?(課件展示) 師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫(huà)的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事等方面。 生：年畫(huà)多以吉祥、喜慶、歡樂(lè)、美好等事物，或者是以典故、成語(yǔ)歷史故事、神話(huà)傳說(shuō)作為主題。表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往，寄托自己的理想，畫(huà)面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 (4)、你知道這些年畫(huà)是怎樣制作的嗎?(課件展示制作工序)早期以手繪為主，后來(lái)發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。 3、 年畫(huà)與普通繪畫(huà)有什么不同(課件展示幾張普通作品和年畫(huà)作品讓學(xué)生仔細(xì)觀察)學(xué)生說(shuō) 4、 通過(guò)欣賞，同學(xué)們知道了年畫(huà)有哪些特點(diǎn)?(課件展示) 年畫(huà)色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍(lán)綠等顏色。年畫(huà)造型夸張強(qiáng)烈，構(gòu)圖飽滿(mǎn)、繁密。表達(dá)了勞動(dòng)大眾健康淳樸的情趣。 三、課后拓展： 同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了年畫(huà)哪些知識(shí)?課后我們可以通過(guò)圖書(shū)館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國(guó)年畫(huà)在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中產(chǎn)生了那些年畫(huà)藝術(shù)中心，尋找年畫(huà)藝人，了解年畫(huà)在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知識(shí)。如果又興趣還可以找找外國(guó)到底有沒(méi)有年畫(huà)，下節(jié)課我們還將更進(jìn)一步探討年畫(huà)藝術(shù)，了解更多的年畫(huà)知識(shí)。 第18課 面具 教學(xué)目的： 1、初步了解面具的種類(lèi)、材料等知識(shí)。 2、掌握制作“面具”的步驟和方法。 3、在制作的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)意地裝飾面具。 教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)面具的種類(lèi)、作用和各面具共同的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1. 師：今天我們教室里來(lái)了四位新朋友，看看他們是誰(shuí)？音樂(lè)聲中四位小朋友戴著面具出場(chǎng)。 2.師：認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是誰(shuí)呀？你怎么知道的呀？我們戴著面具就換了角色了。那生活中，你見(jiàn)過(guò)面具嗎？使用過(guò)面具嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的面具呀？學(xué)生 交流見(jiàn)過(guò)的面具。教師適時(shí)靈機(jī)補(bǔ)充追問(wèn)：那你知道他們是用什么材料做的嗎？ 3.小朋友們，看了這么多有趣的面具，想不想自己也來(lái)做一 個(gè)？今天，我們就來(lái)發(fā)揮我們自己的想象力，兩個(gè)同學(xué)合作做一個(gè)這樣的面具。出示范作并寫(xiě)課題 《面具》。 二、發(fā)現(xiàn)探索 1.教師出示:制作好的面具，請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)面具由幾部分組成? 教師拆分面具（找出面部、耳朵、裝飾），請(qǐng)你迅速在材料中找出這些部件。 2.你覺(jué)得這個(gè)面具應(yīng)該怎么制作？可以分幾步來(lái)完成呢？ 請(qǐng)你自學(xué)制作步驟示意圖。兩人討論交流。 3．學(xué)生交流：（1）剪材料（2）挖眼睛（3）折鼻部（4）粘貼頭頂和下巴，套上皮筋，粘貼耳朵。（5）裝飾 三、講解示范點(diǎn)撥 1．在這個(gè)過(guò)程中，你覺(jué)得哪些地方需要注意的？或你會(huì)提醒同學(xué)們注意些什么呢？指名交流。。 2.教師歸納小結(jié)： （1）使用工具的安全 （2）老師在制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，耳朵上的皮筋擺放要正確，耳朵粘貼的位置又好正確。教師示范套橡皮筋，粘耳朵。 3、教師補(bǔ)充小結(jié)： 在制作好面具的前提下，你還能想到什么好方法來(lái)裝飾你的面具呢? 四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo) 1. 下面我們要以小組中的兩人為單位開(kāi)展制作面具的比賽。想想我們可以從哪些方面比？還可以比什么？ 2.提醒，兩人小組先做完的，獎(jiǎng)勵(lì)再做一個(gè)，做完之后，戴著面具，互相看看，比一比，推選出一個(gè)你們大組內(nèi)最好的作品來(lái)，參加全班評(píng)比。 3.學(xué)生各自按步驟完成面具的制作和裝飾。播放音樂(lè)。教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。 五、講評(píng)小結(jié)拓展 1、學(xué)生戴上面具在組內(nèi)玩一玩。相互看一看，評(píng)一評(píng)，每大組推選出一個(gè)最佳作品。 2、評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。 3.代表上臺(tái)，貼小紅花。 第19課 老房子 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 觀察、尋訪本地的老房子，讓學(xué)生在身臨其境中體驗(yàn)老房子帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。 2、 用色彩或線(xiàn)條造型表現(xiàn)，現(xiàn)地現(xiàn)老房子的美感。 二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）課前準(zhǔn)備 1、 師生共同收集老房子的資料。 2、 畫(huà)夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫(huà)棒等。 （二）設(shè)計(jì)方案 1、 教學(xué)策略：感知生活、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生、記憶復(fù)述、綜合創(chuàng)作。 2、 課前每人對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解，在集體活動(dòng)中注意傾聽(tīng)別人的評(píng)述，并表達(dá)自己的見(jiàn)解。 第一課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生尋訪當(dāng)?shù)赜刑厣睦戏孔?，師生共同觀察老房子的造型、色彩、特點(diǎn)，可讓學(xué)生觸摸粗糙的墻壁，傾聽(tīng)老人們的講述，并根據(jù)自己對(duì)老房子的理解與同學(xué)交換看法。有了深入的感性認(rèn)識(shí)之后，選擇寫(xiě)生的角度，不一定是全景式的，可選擇有特色的窗欞、房頂、飛檐等作為主要寫(xiě)生對(duì)象。 第二課時(shí)，提示學(xué)生回憶自己在寫(xiě)生老房子時(shí)的感受，將自己的對(duì)老房子的整體感覺(jué)（這種感覺(jué)是全方位的，聽(tīng)、看、觸、摸等都參與其中）聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)決定表現(xiàn)方法。提倡將寫(xiě)生中的素材重新進(jìn)行組合，適當(dāng)?shù)靥砑?、想象，或利用線(xiàn)的重組來(lái)表現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心目中的老房子，它可以是客觀的，也可以是完全主觀的。 三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議 觀察老房子時(shí)是否有自己獨(dú)特的視角，對(duì)隱藏于老房子中的故事是否表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇 在繪畫(huà)時(shí)是否敢于嘗試新的表現(xiàn)手法（如油畫(huà)棒混色、點(diǎn)彩，鋼筆線(xiàn)描等）。 3、 能否用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)自然和美術(shù)作品的感受。 四、教學(xué)反思 學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)的方法表現(xiàn)所 見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老房子不斷接觸的實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。 第20課 小小商品展示會(huì) 教學(xué)目的 1、通過(guò)設(shè)計(jì)“小小商品展示會(huì)”擺設(shè)的總計(jì)劃和各種小展柜的制作，獲得美化生活的知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)展柜模型的制作方法，設(shè)計(jì)制作出新穎的展柜，并根據(jù)商品的實(shí)用功能進(jìn)行擺設(shè)，從中體現(xiàn)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)想。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多款樣式新穎，大方的商品展柜，并通過(guò)制作表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、出示幾款超市陳設(shè)范例圖片引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 二、講授新課： 1、超市是接待客人的地方，要求擺設(shè)整齊、美觀、舒適、大方。 2．超市常見(jiàn)的展柜。用什么樣的展柜，追求什么樣的情調(diào)，先要作擺設(shè)的總設(shè)計(jì)。 3．設(shè)計(jì)展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長(zhǎng)短的配套。 可利用前課制作的組合柜，加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市，這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成，因此制作前可先制作出各種立方體和長(zhǎng)方體或圓柱體，然后組合粘貼而成，也可選廢紙盒進(jìn)行組裝。 4．制作方法：(分組制作，四至六人一組) ①集體討論：先設(shè)計(jì)超市擺設(shè)圖以及展柜造型的平面設(shè)計(jì)圖。 ②分工制作各種小商品。 三、學(xué)生制作：各小組按設(shè)計(jì)圖，分工合作，每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔(dān)制作任務(wù)。裝飾美化，組裝在后一節(jié)課進(jìn)行。 第二課時(shí) 一、檢查各組制作小展柜的情況，提出本課任務(wù)： 1．繼續(xù)制作未完成的小展柜。 2．按設(shè)計(jì)圖擺設(shè)一個(gè)美觀而舒適的小超市。 二、復(fù)述上節(jié)知識(shí)，展柜設(shè)計(jì)要美觀實(shí)用，要注意它們之間的比例。 三、按總設(shè)計(jì)的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾：植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。 四、根據(jù)總體設(shè)計(jì)擺設(shè)各種展柜，組成一個(gè)舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面，作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。 五、學(xué)生作業(yè)：繼續(xù)制作，把經(jīng)過(guò)裝飾好的展柜，按設(shè)計(jì)圖組成一個(gè)舒適的小超市。 六、展覽作品