七年級語文上冊 第二單元 第7課《鄧稼先》導學案 魯教版五四制1

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鄧稼先【學習目標】知識與能力：學習對比表現(xiàn)人物的寫作方法。過程與方法：理清文章思路，感知課文內(nèi)容，了解鄧稼先的生平事跡。情感態(tài)度與價值觀：學習鄧稼先熱愛祖國、獻身科學的偉大精神?！局攸c難點】1.了解鄧稼先的生平事跡。2.通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法?！局R鏈接】人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式。人物傳記是后人或人物資料的有效記錄形式，對歷史和時代的變遷等方面的研究具有重要意義。人物傳記是人物志的主體，是地方志中的重要內(nèi)容。人物傳記的特征有兩個：其首要特征是真實，另一個顯著特征是生動。(即真實性和文學性)【學習過程】一、導入新課。今天，我們偉大的中華民族之所以能雄立于世界民族之林，是因為中華幾千年的傳統(tǒng)文化孕育了許許多多卓越的科學家和無數(shù)的仁人志士。他們無私地奉獻了自己的智慧和活力，甚至是生命和熱血，才使我們的祖國日益強大起來，他們是我們民族的自豪和驕傲。下面我們一起隨著作者走進這篇回憶性散文，去認識、了解這位為中國的強大做出巨大貢獻卻長期以來鮮為人知的科學家鄧稼先。二、檢查預習。1.注音或?qū)憹h字。鞠（j）躬盡瘁（cu）元勛（xn）氫（qng）彈選聘（pn）無垠（yn）縈（yng）帶凜（ln）若霜晨獸鋌（tng）亡群懈?。╠i）開拓（tu） sh（署）名 din（奠）基孕（y）育難堪（kn）鮮（xin）為人知日曛（xn）婦孺（r）皆知殷（yn）紅彷（png）徨（hung）籌（chu）劃燕（yn）然勒（l）功2.解釋詞語?？筛杩善褐档酶桧?，使人感動得流淚。指悲壯是事跡使人非常感動。 家喻戶曉：每家每戶都明白，知道。鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死為止。形容辛勤地貢獻自己的一切。鞠躬，彎腰，表示恭敬謹慎。盡瘁，竭盡勞苦。已，停止。當之無愧：當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，沒有什么可以慚愧的。鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來，多形容人氣盛逞強。畢，完全。知人之明：能認識人的品行和才能的眼力。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死沙場。 層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。 任人宰割：形容個人或民族，國家不能掌握自己的命運，任憑別人欺壓、剝削和侵略。3.在下列句子的空白處填上恰當?shù)脑~語。對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種危險的時代。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是當之無愧的。今天，一個世紀以后，中國人站起來了。這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。1949年到1966年我在晉林斯頓高等學術研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學家奧本海默。當時他是美國家喻戶曉的人物4.在美國獲博士學位后立即回國。報效祖國。 1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈。功勛卓著。1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。鞠躬盡瘁，死而后已。文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。真誠坦白，大公無私。1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員。有領導才能，善于做思想工作。四、合作探究。1.全文六個部分之間有什么聯(lián)系？第一部分是全文的“引子”，第六部分是全文的總結(jié)。第二部分簡介鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。第三部分是對第二部分的補充延伸和擴展。第四部分從另一角度寫鄧稼先貢獻之大，也是對第二部分的擴展。第五部分重點寫鄧稼先深厚博大的民族文化背景，超凡的創(chuàng)造才能，堅強的意志，堅定的信念，甘為祖國獻身的精神，是第二部分的具體化。2.為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？他們都是本國原子彈設計的領導人，都是本國的功臣。但他們的性格和為人截然不同。奧本海默鋒芒畢露，愛出風頭，令人難堪；而鄧稼先忠厚樸實，真誠坦白，從不驕人。課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，說明“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”，“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”。3.第四部分最后說：“我熱淚滿眶，事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲,我始終想不清楚?！蹦阏J為作者是因為什么而熱淚盈眶？這一句作者運用兩個表選擇關系的設問句，充分表達了自己內(nèi)心深處引起的感情震蕩，它含蓄地告訴讀者，作者既為中華民族感到自豪，更為稼先領導國內(nèi)學者和技術人員獨立地設計出中國的原子彈而感到驕傲，語言簡練，蘊含豐富。五、當堂反饋。1給下列加粗的字注音。鮮為人知（xin）任人宰割（zi）至死不懈（xi）截然不同（ji）婦孺皆知（r）2理解下列詞語的含義。鞠躬盡瘁：小心謹慎，貢獻全部力量。鮮為人知：很少有人知道。家喻戶曉：每家每戶都明白，知道。婦孺皆知：婦女和兒童都知道，指知名度高。形容大家都知道或一看就明白了的簡單事物。3.閱讀課文第三部分，回答下列問題。（1）文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對比著寫？與奧本海默對比著寫，更鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，說明“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”，“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”。（2）根據(jù)本部分內(nèi)容，概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么？鄧稼先：不要引人注目、真誠坦白、從不驕人。奧本海默：鋒芒畢露、不尊重人（3）文中作者說“我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領導美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領導中國原子彈工程?！弊髡哌@樣的看法是否有道理，就此談談你的看法。只有中國傳統(tǒng)文化才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚之人，也只有鄧稼先這樣的人才能適應中國社會的需要，才能為民族的發(fā)展做出貢獻。六、課堂小結(jié)。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。他忠厚樸實，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無私地奉獻。為了站起來的中華民族的強大，他鞠躬盡瘁,死而后已。七、拓展提升。以“鄧稼先給我的啟示”為話題，談學后收獲。（從鄧稼先的“奉獻精神、負責精神、堅強意志、精益求精、創(chuàng)新精神”等品質(zhì)談。）示例：他，一個忠厚樸實的人，卻毅然決然地參與了我國核研究工作；他，一個默默無聞的人，戈壁的風沙吹散了他的姓與名；他，一個滿腔熱血的人，為祖國隱姓埋名幾十年。當歲月的車輪碾過那片戈壁時，他的臉上也留下了車轍；當戈壁風沙在天空狂舞時，那個不知道是誰的灰色身影與風沙融合在一起。他是黨最忠心的兒子，他是中華民族的驕傲。鄧稼先是我們民族的驕傲，他胸中滾燙著一顆愛國之心，將個人的生命無私的奉獻給祖國的國防事業(yè)。他是我們的自豪，我們的驕傲！【教學后記】