七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 濟(jì)南版

《七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 濟(jì)南版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

開花和結(jié)果 一、教材背景分析 1．教材分析 《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(jí) ( 上冊(cè) ) 第三單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了植物具有六個(gè)營(yíng)養(yǎng)器官——根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，知道花、果實(shí)和種子是植物的生殖器官。而且前兩節(jié)又學(xué)習(xí)了種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng)?！堕_花和結(jié)果》一節(jié)的學(xué)習(xí)順理成章并且承前啟后。在新課標(biāo)中，主要突出了人與生物圈，在掌握作為生物圈中作用最大的兩類生物之一的綠色植物的有關(guān)知識(shí)時(shí)，應(yīng)更側(cè)重綠色植物與人類的關(guān)系，綠色植物與生物圈的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容為掌握后面涉及這些關(guān)系的第三單元第六章《愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)》和第六單元《生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展》作了鋪墊。 《開花和結(jié)果》對(duì)本章來說是個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，因?yàn)橛刑骄繉?shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，并且親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過程，生動(dòng)有趣。但是本節(jié)課文并沒有安排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識(shí)。并且通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上可以充分理解生物結(jié)構(gòu)和功能是如何相適應(yīng)的，從而培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀賞花，可以進(jìn)行審美教育和愛護(hù)植物的情感教育。 2．學(xué)情分析 本節(jié)課面對(duì)的是初一的學(xué)生，對(duì)身邊的事物充滿好奇，生物又是初中新開的學(xué)科，所以對(duì)于生物中的問題學(xué)生有很強(qiáng)的探索欲望。開花和結(jié)果在日常生活中是較常見的現(xiàn)象，但是學(xué)生平時(shí)未必認(rèn)認(rèn)真真的曾觀察過花和果實(shí)，更別說深入思考兩者內(nèi)在的聯(lián)系了。不過學(xué)生已經(jīng)具有植物生殖器官的初步知識(shí)，掌握了一些實(shí)驗(yàn)器材的使用（比如放大鏡、刀片），掌握了由外向內(nèi)的觀察方法，初步具有實(shí)事求是的觀察態(tài)度。只要教師抓住這一心理，逐步設(shè)問，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn) 1．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1）．識(shí)別花的基本結(jié)構(gòu)；2）．描述傳粉和受精的過程；3）．說明花與果實(shí)、種子分的關(guān)系。 過程與方法：1）．通過對(duì)花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力；2）．通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）．欣賞花的美麗；2）．形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 2．重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1）．花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要部分。 教學(xué)難點(diǎn)：1）．雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的縱剖結(jié)構(gòu)。 三、課前準(zhǔn)備 學(xué)生：準(zhǔn)備可供解剖觀察的較大的花，查閱與開花結(jié)果有關(guān)的資料。 教師：準(zhǔn)備能讓學(xué)生觀察清楚內(nèi)部結(jié)構(gòu)的花，準(zhǔn)備好有關(guān)本節(jié)課的課件。 教具準(zhǔn)備：多媒體 實(shí)驗(yàn)器具：同學(xué)準(zhǔn)備的各種花等、放大鏡、刀片、鑷子、載玻片、培養(yǎng)皿、解剖盤、白紙 四、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情境導(dǎo)入 1、展示獻(xiàn)花的各種情景照片。2、播放自然界植物開花結(jié)果過程的錄像。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花感興趣，對(duì)“開花和結(jié)果”提出問題?！径嗝襟w】 先欣賞照片和開花結(jié)果的過程，在這種情境下，思考“開花和結(jié)果”的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題“為什么開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)？”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實(shí)？” 優(yōu)美的旋律，美麗的畫面，不僅給予學(xué)生美的熏陶，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還讓他們意識(shí)到鮮花雖美，但是不能獨(dú)享，應(yīng)該要愛護(hù)。 花的結(jié)構(gòu) 提出問題“你知道花各部分的名稱嗎？”。出示“觀察活動(dòng)報(bào)告”(附后)，組織學(xué)生分組進(jìn)行觀察花的探究活動(dòng)。并提示學(xué)生注意 : 1. 明確分工。2. 注意觀察方法,觀察形式等。3. 快速完成，有問題及時(shí)提出。在活動(dòng)中巡回指導(dǎo)并參與小組活動(dòng)。觀察結(jié)束后教師組織學(xué)生對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行交流和分析，然后出示“討論思考”：一朵花由哪些部分組成？最主要的是什么結(jié)構(gòu)？b.花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)？【多媒體】 帶著問題，學(xué)生4人一組，參照教科書的“觀察與思考”進(jìn)行解剖，邊觀察邊記錄結(jié)果。小組代表發(fā)言，小組代表發(fā)言，積極交流觀察記錄的結(jié)果，并對(duì)提出的問題進(jìn)行討論思考。鞏固所掌握的知識(shí)。 學(xué)生通過解剖自學(xué)，能概述花的結(jié)構(gòu)。通過分組活動(dòng) , 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、觀察、分析、交流、 創(chuàng)新的能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，互幫互學(xué)的精神。 同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法。 傳粉和受精 提出問題“花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實(shí)嗎？”“從花到果還要經(jīng)歷什么重要的過程？”。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) “傳粉的過程”，提出三個(gè)問題“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點(diǎn)適應(yīng)于傳粉？”讓學(xué)生去思考。請(qǐng)“小老師”上臺(tái)講解傳粉的過程再請(qǐng)“聽眾”修改補(bǔ)充、作出評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的講解指出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。播放“雙受精”的Flash動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解雙受精的過程。【多媒體】 閱讀課文，自學(xué)“傳粉的過程”解決教師提出的三個(gè)問題。爭(zhēng)做“小老師”為同學(xué)們講解此過程，其他同學(xué)認(rèn)真聽、細(xì)心分析，作出修改補(bǔ)充，并給予評(píng)價(jià)。認(rèn)真觀看雙受精，理解其過程。 通過講與評(píng)培養(yǎng)學(xué)生組織語言、口頭表達(dá)能力，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、分析思考。通過評(píng)價(jià)增強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)意識(shí)。通過觀看視頻解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。 果實(shí)和種子的形成 提出問題“果實(shí)和種子是由什么發(fā)育成的？”，用Flash課件演示果實(shí)和種子的形成過程。【多媒體】 積極思考，帶著問題觀看，領(lǐng)悟花與果的關(guān)系。 掌握花與果的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。 復(fù)習(xí)總結(jié) 小結(jié)本課所講的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。再次討論“觀察與思考”的兩個(gè)問題。小結(jié)被子植物的一生。出示練習(xí)題?！径嗝襟w】 跟隨教師重溫這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，整體認(rèn)識(shí)被子植物的一生。聽講、答題、發(fā)言。 徹底完成本課的教學(xué)目標(biāo)并鞏固。 拓展評(píng)價(jià) 提問“觀察解剖下來的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我們應(yīng)怎樣處置?”并布置成課余作業(yè)，進(jìn)行情感培養(yǎng)。 思考，嘗試課余粘成裝飾畫等。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,科學(xué)的思維方式。增強(qiáng)熱愛生活、熱愛大自然的情懷。 五、板書設(shè)計(jì) 花托 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 （內(nèi)有花粉） 花藥 花絲 花 傳粉 受 精 柱頭 花柱 子房 子房壁 胚 珠 果皮 受 精 果實(shí) 種子 （內(nèi)有卵細(xì)胞） 受 精 （胚） 六、教學(xué)反思 新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。在這個(gè)前提下，本節(jié)課注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力，合作能力的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，大部分學(xué)生都能與同伴合作探究、暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 本課的理論知識(shí)較多，也較枯燥，運(yùn)用多種媒體、設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式，對(duì)于提高教學(xué)效果，活躍課堂氣氛非常重要。通過觀看多媒體片段，拓展了學(xué)生的思維、技能，培養(yǎng)其愛護(hù)花、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)了辨證唯物思想，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。 這節(jié)課還有一些值得改進(jìn)的地方，例如本課容量大、活動(dòng)多，要控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，才能做到收放自如；在學(xué)生討論時(shí)，要注意觀察學(xué)生的討論情況，加強(qiáng)引導(dǎo)。 附錄 觀察活動(dòng)報(bào)告 小組長(zhǎng) 組員 目的要求 1.認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)，說出花的主要部分 2.學(xué)習(xí)解剖和觀察花結(jié)構(gòu)的方法 材料用具 同學(xué)準(zhǔn)備的各種花等、放大鏡、刀片、鑷子、載玻片、培養(yǎng)皿、解剖盤等 觀察步驟 〈觀察活動(dòng)中要仔細(xì)、認(rèn)真，并做好記錄〉 我們小組觀察的是花 1．整體觀察〈對(duì)照教材圖 Ⅲ-15 觀察，認(rèn)識(shí)花的各部分結(jié)構(gòu)，推測(cè)各部分的功能。記錄在下表中 ) 名稱 數(shù)量 顏色 功能 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 2．解剖觀察 (1) 用鑷子依次摘下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊放入解剖盤內(nèi)(備用)，記錄它們的位置關(guān)系（例：由外往里） (2)觀察雄蕊：將一枚雄蕊放到載玻片上用放大鏡觀察，注意花藥是否己裂開，其內(nèi)有 。 (3) 觀察雌蕊：將一枚雌蕊放到載玻片上用放大鏡觀察柱頭并注意其表面特征 ；然后用刀片縱向剖開子房，用放大鏡觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討論并記錄 : 雌蕊包括 ；子房的形狀 ，內(nèi)有 。