中考語文試題 新人教版31

《中考語文試題 新人教版31》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文試題 新人教版31（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

貴州省銅仁2016年中考語文試題 注意事項(xiàng)：1、答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號清楚地填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。2、答題時(shí)，卷I必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號；卷II必須用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答無效。3、本試題卷共8頁，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。4、考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并交回。卷（每小題3分 共30分）一、（21分）1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A附和（h ）鐫刻（jn ）啜泣（chu）憂心忡忡（chng）B碑帖（ti ）熾痛（ch ）藩籬（pn ）引吭高歌（hng ）C星宿（xi ）傴僂（y ）稽首（ q ）獨(dú)占鰲頭（ o ）D差使（chi）詰難（ j ）譖害（ zn）捫心自問（mn ）2下列詞語中書寫正確的一項(xiàng)是（ ）A一代天嬌 恃才放曠精血成聚可見一班B老驥伏歷 自做主張發(fā)奮圖強(qiáng)嘎然而止C長途跋涉 大名頂頂張皇失措遍輯群集D得意忘形 檣傾楫摧囊螢映雪理屈詞窮3下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是 （ ）A銅仁市某校正在舉行紀(jì)念“五四”運(yùn)動演講比賽，小明演講時(shí)語無倫次，贏得陣陣掌聲，獲得了一等獎。B九龍洞是一個(gè)天然喀斯特溶洞，洞內(nèi)鐘乳石林立，各種石花、石幔、石鳥、石獸隨處可見，栩栩如生。C改革開放后，銅仁人民的生活發(fā)生了滄海桑田的變化。D九年級下學(xué)期，老師對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格，每天吹毛求疵地檢查作業(yè)。4下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A在 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，越來越多的銅仁人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。B前不久，銅仁市舉辦了以“環(huán)游梵凈，縱橫云?！钡闹黝}，來自全國各地的200余名自行車愛好者參加了本次活動。C銅仁市各區(qū)縣新興的“生態(tài)觀光園”不但有養(yǎng)生休閑居住功能，反而能保持生態(tài)原貌。 D能不能切實(shí)提高銅仁市民的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明銅仁的關(guān)鍵。5下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ）A熟悉的樹木、村莊、橋梁等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。 B贊曰，黔婁之妻有言，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。C李紈，寶釵，探春，寶玉聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他，只見他皺一回眉，又自己含笑一回。D“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。6下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）黑云壓城。烏云是兇悍的是可怕的。 雨后的天空，再也看不見烏云?？耧L(fēng)驟起，呼嘯著肆虐著一切。片刻間，烏云好似百萬神兵迅速飛進(jìn)了戰(zhàn)場。雷電中，風(fēng)愈發(fā)肆無忌憚。烏云在哭，在宣泄，抑或是接著，是聲聲霹靂的巨響，令天地亦為之動容。在戰(zhàn)鼓的號召下，雨瓢潑一般撞向大地，擊打著每一塊土地。ABCD7下面對文化常識及文學(xué)名著表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A縱觀歷史，漢字字體的主要演變歷程是：從甲骨文開始，歷經(jīng)金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。 B豪放派形成于宋代，與婉約派并為宋詞兩大詞派。豪放派代表人物有蘇軾、辛棄疾；婉約派代表人物有李清照、晏殊。C童年是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為在人間我的大學(xué)）。 D三國演義中有這樣一位人物，長坂坡橋頭一聲大吼，嚇得百萬大軍魂飛魄散，他就是粗中有細(xì)、勇而有謀的李逵。二、比較閱讀甲乙兩部分選文，按要求完成810題 （9分）（甲）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（乙）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。8下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：語言行為惡劣，不道德B. 萬鐘于我何加焉 加：虛報(bào)C. 鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng)：通“向”，從前D. 所識窮乏者得我與得：得到9下列各組加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（ ）A. 所欲有甚于生者三顧臣于草廬之中B. 今為妻妾之奉為之受任于敗軍之際C. 由是則可以辟患而有不為也先帝不以臣卑鄙D. 呼爾而與之由是則生而有不用也10下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 甲文段選自課文魚我所欲也，出自孟子告子上，孟子是儒家經(jīng)典之一。乙文段選自課文出師表，作者諸葛亮。B. 甲文段中作者認(rèn)為當(dāng)面臨生死抉擇時(shí)，“義”比“生”更重要。乙文段中作者簡要講述自己的生平，意在追敘先帝的知遇之恩。C. 兩文段的語言特色各有不同：甲文段行文氣勢充沛，雄辯滔滔；乙文段質(zhì)樸懇切，感人肺腑。 D. 甲文的中心論點(diǎn)是“舍生而取義者也”，乙文段可以作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)來證明這個(gè)論點(diǎn)。兩文段都運(yùn)用了舉例論證的方法。卷（共120分）一、（24分）11把卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（3分） （2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（3分） 12補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1） ，君子好逑 。 詩經(jīng)關(guān)雎（2）先天下之憂而憂， 。 范仲淹岳陽樓記（3） ， 誰家新燕啄春泥。 白居易錢塘湖春行（4）采菊東籬下， 。 陶淵明飲酒（其五）（5）了卻君王天下事， 。 辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之（6） ：相信吧，快樂的日子將會來臨。 普希金假如生活欺騙了你13閱讀李白的渡荊門送別，按要求答題。（6分）渡荊門送別李白 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）從修辭角度，賞析“月下飛天鏡”一句的妙處。（3分） （2）詩句中“憐”的意思是什么？尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（3分） 14. 銅仁市某校九（1）班針對當(dāng)今“快餐式友誼”，朋友間僅僅在微博、微信等社交工具上發(fā)短信，點(diǎn)贊保持聯(lián)系的現(xiàn)象，發(fā)出了用書信、賀卡交流彼此心境和生活的倡議?，F(xiàn)邀請你參加該班舉行的以“親近書信，傳承文化”為主題的語文綜合性實(shí)踐活動。（6分）活動一：觀察下面兩幅圖，寫出你的探究結(jié)論。（2分） 你的結(jié)論： 活動二：請給你最想感激的人寫一張賀卡，傾訴你對他的情感。（要求：1.不能出現(xiàn)真實(shí)的人名，人名請用xx代替；2.用書信格式。）（4分） 賀 卡二、（36分）（一）閱讀我的母親節(jié)選，完成1518題（19分）我在這九年（1895-1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。但別的方面都沒有發(fā)展的機(jī)會。有一次我們村里“當(dāng)朋”，籌備太子會，有人提議要派我加入前村的昆腔隊(duì)學(xué)習(xí)吹笙或吹笛。族里長輩反對，說我年紀(jì)太小，不能跟著太子會走遍五朋。于是我失掉這學(xué)習(xí)音樂的唯一機(jī)會。30年來，我不曾拿過樂器，也全不懂音樂；究竟我有沒有一點(diǎn)學(xué)音樂的天資，我至今還不知道。至于學(xué)圖畫，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說書的石印繪像上，摹畫書上的英雄美人。有一天，被先生看見了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫都被搜出撕毀了。于是我又失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會。但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯(cuò)了什么事，說錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。”(跌股便是丟臉、出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月）就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了20多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。15選文具體寫了母親哪幾件事？請用簡潔的語言概括。（3分） 16文段劃線句的表達(dá)方式是什么？有什么作用？（4分） 17結(jié)合上下文，回答下列問題。（7分）（1）在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。（請將句式變換成肯定句，并說說原句在表達(dá)上的好處。）（3分） （2）晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。（這里用了人物描寫的哪些方法？任選一種賞析。）（4分） 18電視劇虎媽貓爸的熱播，讓“爹娘難當(dāng)”成了大家熱議的話題。請聯(lián)系選文，結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例談?wù)勗谏钪懈改笐?yīng)該怎樣做才能幫助你更好地成長。（5分） （二）閱讀下文，完成1922題（17分）豆腐豆腐，有著最中國的口味，也有著最中國的意味。豆腐最能代表中國的味道，因其多有“道味”。據(jù)說淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了道家的經(jīng)典之一淮南子。豆腐先是道家的長壽膏丹，后來才傳入民間。道家發(fā)明的豆腐“營養(yǎng)”中華文明兩千余年，可申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。詩經(jīng)云：“中原有菽，庶民采之?！币渣S豆為原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量的優(yōu)點(diǎn)，可以提供一天勞作所需的營養(yǎng)。豆腐似黛玉，芳心如水，才思蕩漾；也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂。因此，國人上上下下，大都深愛之；神州東南西北，幾乎處處有之。四川有“麻婆豆腐”、湖北有“錢袋豆腐”、北京有“砂鍋豆腐”、江浙有“大煮干絲”、海南有“豆腐燒”、東北有“雪里紅燉豆腐”。每個(gè)地域，這些以豆腐為主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。在中國似乎少有像豆腐這樣受到如此廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)食品。究其原因，中國人對豆腐的理解，已經(jīng)遠(yuǎn)超出了“形”與“味”，達(dá)到了“意”的境界。在中國人的文化中，“食”與“德”密不可分。周易言，“大亨（烹）以養(yǎng)圣賢”，“食以養(yǎng)德”。元末明初自號“龜巢老人”的學(xué)者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊(yùn)含的意，盛贊其為“素醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌輸智慧，讓人徹底覺悟。明代最后一位儒學(xué)大師劉宗周，在朝敢于抗疏直言，屢遭貶謫而不改其志。他常以豆腐修身，簡約于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡導(dǎo)的“恥于味欲，安于儉食”。這也就無怪乎，豆腐成為古時(shí)清正儒學(xué)之士，借以修身自律的盤中首選。 如今簡簡單單的豆腐早已不是一種單純的食品，嘗一口豆腐，品出的是中國人自身對生活的認(rèn)知和追求。“信知磨礪出精神，宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客，一生知己屬貧人”（清胡濟(jì)蒼豆腐），如此精神美味應(yīng)永存天地間！ （選自讀者鄉(xiāng)土，有刪改）19選文的說明對象是什么？從哪幾個(gè)方面來說明的？（4分） 20文段中運(yùn)用了哪些說明方法？選擇其中一種說明方法分析其作用。（5分） 21文段劃線句中的“據(jù)說”能不能去掉？為什么？（4分） 22你的家鄉(xiāng)一定也有很多美食，請你在下面A、B兩句中任選一句，仿寫一句話，介紹一種美食給大家。（4分）A 豆腐是由豆?jié){煮開后加入石膏或鹽鹵凝結(jié)成塊，壓去一部分水分制作而成。B 豆腐，似黛玉，芳心如水，才思蕩漾；也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂。 三、寫作（60分）23面對朋友，一個(gè)微笑，代表著友誼；面對過錯(cuò)，一個(gè)微笑，代表著寬容；面對考驗(yàn)，一個(gè)微笑，代表著自信；面對失敗，一個(gè)微笑，代表著成熟 一個(gè)微笑可以改變一個(gè)人，一個(gè)微笑可以使生活更加美妙！微笑是一種生活態(tài)度，而態(tài)度，決定著一切！人生就應(yīng)當(dāng)如此。請結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，以“微笑”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）力求寫出自己的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受。（2）除詩歌、戲劇外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）不得套作，不得抄襲。（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名（縣名）、校名和人名。題目： 秘密啟用前銅仁市2016年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試語文試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)卷（每小題3分 共30分）1、C2、D3、B4、A5、D6、C7、D8、C9、B10、D卷（共120分）11、（6分，每小題3分）（1）不僅僅是賢能的人有這樣的想法，人人都有，只是賢能的人不丟掉罷了。（評分要點(diǎn)：“獨(dú)”、“是”答對各給1分，句子基本正確給1分） （2）我在亂世中維持生存、保全性命，不希望在諸侯中美名遠(yuǎn)揚(yáng)。（評分要點(diǎn)：“于”、“茍”答對各給1分，句子基本正確給1分）12、（6分，每句1分，多字少字錯(cuò)別字該句不給分） （1）窈窕淑女（2）后天下之樂而樂 （3）幾處早鶯爭暖樹 （4）悠然見南山 （5）贏得生前身后名 （6）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜13、（共6分）（1）（3分）示例：本句運(yùn)用了比喻，夸張的修辭手法（1分）將明月映入江水的狀態(tài)比作飛下的明鏡（1分），生動形象地描繪了月夜江水的平靜、美麗（1分）。（意對即可） （2）（3分）憐：喜愛 （1分） 抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的喜愛、思念之情。（2分）14、（共6分）活動一：（2分）結(jié)論： 絕大多數(shù)中小學(xué)生在節(jié)日用電子產(chǎn)品發(fā)信息的形式給親朋好友送祝福，只有極少數(shù)人采用書信、賀卡形式送祝福。（言之有理即可）活動二：（4分）要求：正確的書信格式（2分），語言通順（1分），感情真摯，表達(dá)感激之情（1分）出現(xiàn)真實(shí)人名不給分。 示例： 賀 卡XX：您好！在成長的每一天，您從不給我壓力，從不過分要求我，從不當(dāng)面斥責(zé)我，全力支持我學(xué)習(xí)舞蹈，讓我快樂成長。爸爸，作為你的女兒，我是幸運(yùn)的！感謝你！祝生活愉快！ XXX 2016年 X月X日 15、（3分）母親叫“我”早起，催“我”上早學(xué)（1分）“我”說了輕薄話，母親責(zé)罰“我”（1分）母親為“我”舔病眼（1分）16、（共4分）表達(dá)方式：議論、抒情 （2分）作用：抒發(fā)了“我”對母親的贊美、懷念感激之情。（2分）（言之有理即可）17、（共7分）（1）（3分）在文學(xué)與思想（看文章）的方面，算是打了一點(diǎn)底子。（1分） 好處：雙重否定句（1分）加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了“我”少年時(shí)，在文學(xué)與思想方面的天賦，取得的成績，是作者自謙的說法（1分）。（2）（4分）語言、動作描寫（2分）示例：她氣得坐著發(fā)抖這句話是動作描寫，準(zhǔn)確地寫母親難過、生氣、失望的心理（1分）表現(xiàn)了母親對我的嚴(yán)厲。（1分）（言之有理即可）示例：她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！這句話是語言描寫，寫出寫母親難過、生氣、失望的心理（1分）表現(xiàn)了母親對我的嚴(yán)厲。（1分）（言之有理即可）18、（共5分）表明觀點(diǎn)（2分）聯(lián)系了選文（1分）舉一具體事例論證了自己的觀點(diǎn)。（2分）（言之有理即可）19、（4分）說明對象：豆腐（1分）豆腐的起源（發(fā)明）（1分）豆腐的分布廣泛，受歡迎的程度（1分）豆腐的意（精神）（1分）20、（5分）說明方法：引用、舉例子（2分）示例：引用了周易中的話，（1分）說明了在中國人的文化中，“食”與“德”密不可分。（2分）示例：舉例了元末明初自號“龜巢老人”的學(xué)者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊(yùn)含的意味的例子或者明代最后一位儒學(xué)大師劉宗周愛吃豆腐的例子（1分）準(zhǔn)確說明了豆腐成為古時(shí)清正儒學(xué)之士，借以修身自律的盤中首選（2分）。21、（4分）不能（1分），“據(jù)說”表推測，（1分）如果去掉，原句就變成了“是淮南王劉安聚集方士煉丹時(shí)發(fā)明了豆腐”，這與實(shí)際情況不符合，（1分），體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（1分）22、（4分）要求：介紹美食（1分），仿例句的語言或說明方法（2分），語句通順（1分）。23、寫作（60分）。評分見作文評分標(biāo)準(zhǔn)作文評分標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目類別內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)書寫一類（55分60分）思想感情健康內(nèi)容充實(shí)中心突出文從字順語言準(zhǔn)確生動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次清楚字體工整書寫規(guī)范卷面整潔二類（43分54分）思想感情健康內(nèi)容具體中心明確文從字順表達(dá)清楚連貫結(jié)構(gòu)完整層次比較清楚字體工整書寫規(guī)范卷面較整潔三類（32分42分）思想感情健康內(nèi)容較具體中心基本明確語言通順病句少結(jié)構(gòu)基本完整層次基本清楚字跡清楚有少量錯(cuò)別字少量涂改四類（20分31分）思想感情基本健康內(nèi)容不夠具體中心不夠明確語言基本通順病句繁瑣句較多結(jié)構(gòu)不夠完整層次基本清楚字跡潦草錯(cuò)別字較多五類（19分以下）思想感情不健康內(nèi)容不具體中心不明確語言不通順病句繁瑣句多結(jié)構(gòu)不夠完整層次不清楚字跡不易辨認(rèn)錯(cuò)別字多卷面很不整潔說明：1加分：以下四項(xiàng)有一項(xiàng)突出者，可酌情加14分，加到滿分60分為止。（1）感情真摯感人，有獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。（2）立意新穎、深刻。（3）構(gòu)思巧妙。（4）語言很有特色。2扣分：有以下情況者，根據(jù)要求扣分。（1）沒有題目，扣2分。（2）每個(gè)錯(cuò)別字扣1分；重復(fù)的不計(jì)；扣滿3分為止。（3）每少20字扣1分；不足200字只能在四類及以下給分。（4）不合題意，只能在四類及以下給分。（5）發(fā)現(xiàn)抄襲和套作在三類及以下給分。（6）完全抄襲閱讀文段5分。