高二語文：選修（中國現(xiàn)當(dāng)代小說選讀）：擴展閱讀《十八歲出門遠(yuǎn)》課件 魯教版

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十八歲出門遠(yuǎn)行,余華,余華,余華，浙江海鹽人。1984年開始發(fā)表小說，是中國內(nèi)地先鋒派小說的代表人物，他的小說受奧地利小說家卡夫卡荒誕小說的影響。十八歲出門遠(yuǎn)行是其成名作，顯示出了一種與傳統(tǒng)小說不同的現(xiàn)代特色。作品有短篇小說集十八歲出門遠(yuǎn)行世事如煙、長篇小說活著在細(xì)雨中呼喊及戰(zhàn)栗。其中活著獲意大利格林扎納卡佛文學(xué)獎。其作品中純凈細(xì)密的敘述，打破了日常的語言秩序，組織起一個自足的話語系統(tǒng)，并且以此為基點，建構(gòu)起一個又一個奇異、怪誕、隱秘的獨立于外部世界的真實的文本世界。,先鋒實驗小說,所謂先鋒實驗小說，是指產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代中期，繼傷痕文學(xué)、反思文學(xué)、改革文學(xué)和尋根文學(xué)思潮之后，興起的一種具有現(xiàn)代派意味的新的文學(xué)思潮，代表作家有馬原、蘇童、格非、孫甘露、余華、北村等。他們的作品打破了以往文學(xué)寫實的風(fēng)格，放棄傳統(tǒng)的真實觀，大膽吸取西方現(xiàn)代派的表現(xiàn)手法，嘗試新的小說表現(xiàn)形式，重視敘述方式與語言的創(chuàng)新，為中國當(dāng)代小說的創(chuàng)新與發(fā)展提供了新的可能。 十八歲出門遠(yuǎn)行是當(dāng)代先鋒實驗作家余華的一篇代表作品，在內(nèi)容與形式等方面鮮明地體現(xiàn)了先鋒小說的一些特點。,小說主要講了什么事情？涉及了哪些人物？ 小說描述了一個18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的一些奇怪的生活片段；小說主要寫“我”“司機”“搶劫者”之間的矛盾沖突。,思考,小說中的“我”一直在尋找什么？尋找的過程及結(jié)果怎樣？ “我”第一次出遠(yuǎn)門，需要“旅店”，但沒有人告訴“我”前面是否有“旅店”。在黃昏來臨的時候，“我”感到了自己無所依靠，于是“我”拼命地到處尋找“旅店”。沒有找到“旅店”，但“我”搭上了車，暫時的舒服讓“我”滿足。不幸的是汽車拋錨了。為了維護(hù)正義，“我”付出了遍體鱗傷、無限痛苦的代價?！拔摇弊罱K尋找到了“旅店”被搶劫的傷痕累累的“汽車”。,思考,尋找“旅店”的過程中，出現(xiàn)了哪些不合情理的事？ 司機態(tài)度突然轉(zhuǎn)變，“笑嘻嘻地十分友好地看起我來”，而且還要“我”在車正開著時去車廂取蘋果；當(dāng)我問他去哪里時，他說“開過去看吧”，“我”旅行時沒有目的，司機也不在乎方向，只要汽車跑著就行；汽車拋錨時，司機竟能在旁邊“認(rèn)真”地做起了廣播體操；有人搶劫車上蘋果，他竟無動于衷，只對“我”被打破的鼻子感興趣；最后司機參加到搶劫者的行列中去，把“我”的背包也搶走了。,思考,這些荒誕情節(jié)在小說中起什么作用？ 荒誕的情節(jié)能更突出地揭示主題?！拔摇迸c搶劫者和司機的沖突，代表了“我”與成人世界的沖突，更是“我”與外部世界的沖突?；恼Q的情節(jié)顯示了荒誕社會中荒誕的生活。,思考,“旅店”在小說中有什么象征意義？ “旅店”是漂泊的靈魂的棲息地，是一處暫時或長久的寄托地。當(dāng)“我”躺在汽車?yán)锔械揭唤z溫暖，并說“我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”時，“旅店”被賦予了“我”心底的一點希望、一份力量，小說在凄婉的傷感中顯示了一點亮色。,思考,在尋找“旅店”的過程中，主人公的情緒有什么變化？原因是什么？ “我”的情緒一直在變化“我”期望、失望；期望、出乎意料、大大失望；期望、更出乎意料、完全失望。 “我”的情緒變化來自客觀世界的不可捉摸，想像中的世界和現(xiàn)實世界相差甚遠(yuǎn)。,思考,主旨感悟,小說通過描述一個18歲男孩初次出門遠(yuǎn)行的經(jīng)歷，反映了孩子世界與成人世界的矛盾沖突，以及涉世未深的孩子對現(xiàn)實世界的困惑、恐懼。它提醒讀者，人生是復(fù)雜多變的，一個人在成長過程中，會遇到諸多困難與挫折，同時也會有諸多收獲。,作品特點,一是對荒誕世界的真實表現(xiàn)。 盡管先鋒實驗小說作家聲稱，寫什么并不重要，最重要的怎么寫。但我們在這里并不能完全排除對寫什么的考察，否則傳統(tǒng)欣賞就無所依傍。只有考察它寫的是什么，我們才能對作品的主題進(jìn)行分析，探究作家到底想給讀者傳達(dá)一個什么意思。這篇作品的情節(jié)性和可讀性，為我們的這一探究提供了幫助?？梢赃@樣理解，通過敘述涉世不深的少年“我”第一次出門遠(yuǎn)行的離奇遭遇，作者表達(dá)了對世界的看法：陌生、荒誕、無法理解，無從把握，從而流露一種人生漂泊的悲觀情緒。,在余華的許多作品中，人是世界上的匆匆過客，人無端而來又無端而去，他孤獨寂寞地走過時間，又獨自走向大地。所以他筆下的人物大多是被“拋”在險惡、陰暗的人生道路上，獨自面臨危機四伏、險象環(huán)生的生存環(huán)境的。這里的“我”不就是一個被“拋”在一種這樣的環(huán)境中的少年么？“我”像一條船，行走在柏油馬路上，就像在茫茫的大海上航行，從哪里來？到哪里去？彼岸在哪里？這是人們面對的共同難題，人生之旅不就與此相似？,作品特點,二是獨特的敘述方式和語言表達(dá)。 傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，總是讓人將過多的精力放在作品的所指上，或者說，放在作品所寫的內(nèi)容上，而不重視對表達(dá)過程的考察。這篇小說則將我們的注意力從傳統(tǒng)的所指中分離，長久地停留于作品獨特的敘述和精妙的語言表達(dá)上。余華的小說，讓人驚訝于小說創(chuàng)作在經(jīng)歷了窮途末路后竟能找到這樣的柳暗花明，也讓人驚訝于漢語言文字在余華手下經(jīng)過重組后的神奇魅力。余華自80年代初開始創(chuàng)作，但總是在重復(fù)著別人的敘述；而在創(chuàng)作這篇小說之后，才真正找到了屬于自己的敘述方式。我們閱讀這篇小說時，總能感到余華創(chuàng)作時的一種高度靈感狀態(tài)，習(xí)以為常的事情，經(jīng)他一表述，就能化腐朽為神奇。,作品特點,作業(yè),寫下你個人初次遠(yuǎn)行的經(jīng)歷或成長中的煩惱，探討面對成長中的挫折、困惑，該怎樣調(diào)控好自己的心態(tài)，樹立積極向上的人生觀和價值觀。 課后閱讀卡夫卡荒誕小說變形記，比較一下與余華小說的異同。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,