五年級語文上冊5.《古詩詞三首》課件.ppt

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5古詩三首,人教版五年級語文上冊第二組課文,學(xué)習(xí)古詩的方法,,通讀全詩逐字、逐句理解讀懂全詩的意思背誦、默寫詩,方法一,,理解重點詞、不理解詞說說詩句的意思有感情地朗讀、背誦。,方法二,你還有什么好方法？請介紹。,京口/瓜洲/一水間，鐘山/只隔/數(shù)重山。,泊船瓜洲,[宋]王安石,春風(fēng)/又綠/江南岸，,明月/何時/照我還。,,**詩人簡介**,王安石（1021—1086）北宋時期著名的政治家、文學(xué)家，江西臨川人。他的詩歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年時代隨父親在鐘山（今南京）居住，視鐘山為第二故鄉(xiāng)。1042年王安石入朝為官，1069年調(diào)王安石任參知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期間，大刀闊斧地推行新法。但王安石推行的變法因觸犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷內(nèi)外保守勢力的極力反對。他們千方百計地排斥他，打擊他?；实垡仓饾u對王安石失去了信任。王安石萬般無奈，三年后，他辭去了宰相的職務(wù)，回到了南京的家中，從此寄情于山水。,**創(chuàng)作時間**,此詩的寫作背景是，年過半百、對政治早已心恢意懶的王安石，已經(jīng)歷了因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，此次的再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準(zhǔn)，因而他的赴任是勉強的、違心的。這首詩寫于1075年初，當(dāng)時王安石接到皇帝的命令，第二次要他擔(dān)任宰相，他即第二次要他即乘船從京口渡江到達瓜洲。此詩抒發(fā)的是他上京赴任途中到瓜洲時的心情。,【注釋】1.泊船：停船靠岸。2.瓜洲：在長江北岸，揚州市南，和京口相對。3.京口：在長江南岸，現(xiàn)在江蘇省鎮(zhèn)江市。4.鐘山：現(xiàn)在南京紫金山。5.數(shù)重：幾層。6.綠：本是形容詞，這里用作動詞，有“吹綠了”的意思。7.何時：什么時候。,春風(fēng)/又綠/江南岸，明月/何時/照我還。,比：“綠、到、過、滿”春風(fēng)又綠江南岸,春風(fēng)又到江南岸春風(fēng)又過江南岸春風(fēng)又滿江南岸,綠的故事,,,,明月：蘊涵著團圓之意。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。海上生明月，天涯共此時。今夜月明人盡忘，不知秋思落誰家。無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。,交流與討論,1.這首詩寫出了江南生機盎然的春景?，F(xiàn)在請和同桌互相說一說：在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的景色呢？,2.詩人想干什么？他的家鄉(xiāng)在哪兒？請你在教室的地圖上找找詩人家鄉(xiāng)的具體位置。,返回,3.面對明月，你還能想起哪些思鄉(xiāng)詩？,b泊船瓜洲宋王安石,京口瓜洲一水間,jian鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。hun,,秋思,[唐]張籍,洛陽/城里/見秋風(fēng)，欲作/家書/意萬重。復(fù)恐/匆匆/說不盡，行人/臨發(fā)/又開封。,,**詩人簡介**,張籍（767—830）唐詩人。字文昌，江蘇蘇州人。貞元十五年進士，歷任太常寺太祝，水部員外郎、國子司業(yè)等職，幫世稱“張水部”或“張司業(yè)”。又因其家境窮困，眼疾嚴(yán)重幫孟郊稱他為“窮瞎張?zhí)！?。張籍是韓愈的學(xué)生，其詩多反映當(dāng)時社會矛盾和民生疾苦，頗得白居易推重，與王建齊名，并稱“張王”。有《張司業(yè)集》,秋思,[唐]張籍（j）,洛陽城里見秋風(fēng)，jin欲作家書意萬重。chong復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。,1.行人：此處指送信的使者。2.發(fā)：出發(fā)。3.意萬重：思緒萬千。4.開封：打開信封。,【注釋】,秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉(xiāng)的新親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。,全詩的大意,洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。,古詩小擂臺,第一句說秋天來到了洛陽城，平平敘事，不事渲染。第二句中的“欲作家書”，一下子使我們感到了平淡的秋風(fēng)中所蘊涵的游子情懷。這平淡而富于含蘊的“見”字，給予讀者多么豐富的想象??！,復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。,古詩小擂臺,“復(fù)恐”二字，對詩人的心理刻畫入微。而這種并不確切的“恐”，促使詩人不假思索地作出“又開封”的決定。正顯出他對這封“說明書萬重”家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句！,秋思,[唐]張籍（j）,洛陽城里見秋風(fēng)，jin欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。,**詩人簡介**,納蘭性德（1654—1685），字容若，康熙時宰相明珠之子，正黃旗人?？滴跏迥赀M士，不久晉升一等侍衛(wèi)，文武雙全，尤長于詞，為清初詞壇巨擘，被譽為“滿清第一詞人”、“宋后第一真詞人”,與朱彝尊、陳維崧并稱“清詞三大家”。詞風(fēng)接近李煜，清新自然，雋永超逸。有《通志堂集》《飲水詞》。,長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。,,,,,,,,,,,,,,,,,全詞大意,上闋：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里每個帳篷里都點起了燈下闋：入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，不禁思念起故鄉(xiāng)，再也睡不著了，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。,榆關(guān)：山海關(guān)那畔：那邊，此處指關(guān)外。聒：聲音嘈雜,主題：寫景與敘事融為一體，表現(xiàn)了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情,這里沒有與志趣相投的朋友騎著駿馬到野外打獵的舒暢，有的只是---《長相思》這里沒有在暖暖的燈光下與家人一起聊天的溫馨，有的只是----《長相思》,這里沒有故園的寧靜，沒有家鄉(xiāng)的溫暖-有的只是-------《長相思》,,課堂練習(xí),“山一程，水一程”表示征途,行軍之艱難,“風(fēng)一更，水一更”表示征途,氣候之惡劣,交流與討論,2、通過這三首詩詞的閱讀學(xué)習(xí)，使學(xué)生對詩詞的誦讀來體會作者的思鄉(xiāng)之情；通過三首詩詞的對比體會，揣摩作者是怎樣表達自己的感情的；同時，積累古詩詞，增強對祖國語言文字的熱愛之情，厚實文化積淀。,返回,1.這首詩寫出了邊塞軍旅途中的思鄉(xiāng)寄情?，F(xiàn)在請和同桌互相說一說：在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的景色呢？,,再見！,