大班主題《綠色家園》

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大班主題《綠色家園》 大班主題《綠色家園》 一、主題名稱 綠色家園 二、活動(dòng)背景 綠色是生命的象征，綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，人類的生活離不開(kāi)周圍的環(huán)境，周圍的環(huán)境也時(shí)刻影響著人類的生活。孩子，是地球未來(lái)的主人，是為綠色夢(mèng)想開(kāi)拓的締造者，擔(dān)負(fù)著改造和創(chuàng)造自然的重大使命。我園重視環(huán)境教育對(duì)幼兒的影響，使綠色教育成為我們幼兒園教育活動(dòng)中最活躍，最有生命力的活動(dòng)。因此，我們選擇了中班幼兒園課程指導(dǎo)叢書中《綠色家園》這一內(nèi)容進(jìn)行了環(huán)境主題的設(shè)計(jì)，分割形成了自然與動(dòng)物、自然與植物、自然和人類三大環(huán)境主題群。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè) （一）走廊（主要體現(xiàn)自然與動(dòng)物、植物的關(guān)系） 創(chuàng)設(shè)綠色通道，在那里設(shè)計(jì)了枝葉茂密的樹(shù)林、清清的小瀑布，和各種鳥(niǎo)類，在通向班級(jí)的走廊墻壁上，我們可利用各種材料制作動(dòng)物形象（懸掛）、動(dòng)物食物鏈（粘貼在欄桿處的用KT版制作的示意圖：鼓勵(lì)幼兒及家長(zhǎng)寫一些宣傳保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)）和各種珍稀動(dòng)物（圖片張貼在走廊的墻面上），以及動(dòng)物生存的有關(guān)故事圖片。 （二）家園聯(lián)系窗（體現(xiàn)自然與人類的關(guān)系） 1．發(fā)給家長(zhǎng)一份倡議書。 2．教你一手：教家長(zhǎng)利用廢舊物品做玩具。 3．畫環(huán)保漫畫，提示家長(zhǎng)及幼兒＂保護(hù)環(huán)境的重要性＂。 4．精彩瞬間：幼兒自身積極環(huán)保的照片。 （三）教室環(huán)境（綜合體現(xiàn)自然與植物、動(dòng)物、人類的關(guān)系） 1．懸掛： 分為三塊，美工區(qū)頂部體現(xiàn)自然與植物（懸掛），科學(xué)區(qū)、操作區(qū)體現(xiàn)自然與動(dòng)物（懸掛珍惜動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介），生活區(qū)體現(xiàn)人與自然（懸掛有民族文化，如京劇臉譜等的飾物） 2．墻面： 體現(xiàn)自然與動(dòng)物、自然與植物、自然和人類三大環(huán)境主題群。 四、區(qū)域設(shè)置 （一）美工區(qū) 1．提供鉛畫紙、蠟光紙、牛奶吸管、油畫棒等，讓幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，如：禁止踩花、愛(ài)護(hù)花草等。 2．提供收集的各種紙盒、剪刀、雙面膠、水彩筆、瓜子殼、瓶蓋、各類紙（皺紙、蠟光紙、廢報(bào)紙、掛歷紙等）等廢舊材料，制作“有趣的城市街道”或“心中的家園”。 3．提供各種廢舊的盒子（牛奶盒、小餅干盒、藥盒等）各色即時(shí)貼、記號(hào)筆、剪刀、毛線、亮片、舊布頭等，制作“有趣的紙盒娃娃”，教師提供制作的步驟示意圖。 4．提供一次性盤子、一次性塑料袋、各種牙膏盒、各類包裝袋、禮品袋、飲料罐、廣告紙等衛(wèi)生安全的廢舊物品及引導(dǎo)幼兒尋找自然界中的材料進(jìn)行制作，如樹(shù)葉、樹(shù)皮、各種野花野草，供幼兒制作向日葵等花卉，并提供給生活區(qū)。 5．提供瓜子殼、開(kāi)心果殼來(lái)做粘貼畫。 6．提供酸奶瓶讓幼兒做個(gè)有線傳聲筒等玩具。 7．提供各色豆子、方便面盒、彩色石子制作小盆栽，也可用“心中家園”的布置。 （二）科學(xué)區(qū) 1．采樣陳列純凈水、自來(lái)水、河水、污水、過(guò)濾紙、ＰＨ試紙、自制濾水器（大塑料瓶、沙子、活性炭）若干個(gè)等供幼兒觀察、比較。（小實(shí)驗(yàn)：污水變干凈了。①把濾水紙放進(jìn)玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看發(fā)現(xiàn)了什么？②再把污水倒入自制濾水器中，觀察流出來(lái)的水是怎樣的？說(shuō)明：過(guò)濾出來(lái)的水還有看不見(jiàn)的細(xì)菌，要?dú)⒕?，可以告訴幼兒一些簡(jiǎn)單的環(huán)保常識(shí)，使他們對(duì)污水產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。） 2．提供收集廢舊電池的筒，使幼兒懂得舊電池要回收。 3．提供各種早教機(jī)，供幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物、植物與人類的關(guān)系。 4．提供透明藥瓶裝的植物種子標(biāo)本及幼兒可操作實(shí)踐種子發(fā)芽區(qū)（有種子如綠豆的發(fā)芽過(guò)程標(biāo)本及種植記錄本），讓幼兒既認(rèn)識(shí)了植物，又了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)。 5．提供電腦、課件在幼兒的操作中發(fā)現(xiàn)"保護(hù)色"對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值，并提供動(dòng)物圖片如"枯葉蝶"、"竹節(jié)蟲(chóng)"、"螳螂"、"蚱蜢"、"蚯蚓"，讓幼兒添畫出它們的保護(hù)色。提供圖片,讓幼兒粘貼動(dòng)物缺少的部分，鞏固起了解動(dòng)物身上的特殊功能，如粘貼不同動(dòng)物的胡須、尾巴、鼻子、舌頭，使幼兒了解貓的胡須可測(cè)長(zhǎng)度、青蛙的舌頭能卷起捉蟲(chóng)子等。 （三）操作區(qū) 1．教師制作半成品“動(dòng)物食物鏈”（有循環(huán)的箭頭及圖畫提示符），并提供各種小草、米、肉、蝦、動(dòng)物等的圖片，使幼兒能自由完成 “動(dòng)物食物鏈” 的制作，并在“食物鏈”中進(jìn)行對(duì)應(yīng)、匹配、填充等操作。 2．提供三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊，供幼兒用圖形寶寶在表格上變小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，統(tǒng)計(jì)用了那些圖形？(可以是打勾的形式) 3．在區(qū)域內(nèi)設(shè)計(jì)一幅用廢舊材料制作的背景“動(dòng)物樂(lè)園”，在其中設(shè)置一些動(dòng)物的影子，讓幼兒把拼好的動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)貼好。（動(dòng)物可以是幼兒事先拼好的圖片） 4．提供各種魚(yú)、海草等，供幼兒自由設(shè)計(jì)“海洋世界”。（俞芳老師提供） 5．提供環(huán)保棋盤或棋譜，投擲用的骰子一粒，瓶蓋做的棋子若干，讓幼兒玩環(huán)保棋（讓幼兒兩人或三人用“石頭、剪子、布”的方法決定走棋的先后順序。然后輪流擲骰子，骰子朝上的一面顯示數(shù)字幾就在棋盤上向前走幾步，如：走到“亂扔垃圾”處，退回三格；走到“關(guān)好水龍頭”處，前進(jìn)三格，走到畫有“小朋友在給樹(shù)澆水”，則可以前進(jìn)兩格（上面寫有+2），走到畫有“水龍頭在滴水”，則后退兩格等以最先走到終點(diǎn)處為勝。） 6． 張貼青蛙被困的圖片，使幼兒了解保護(hù)動(dòng)物的重要性，并用廢舊報(bào)紙折成若干個(gè)青蛙，在青蛙的肚子里放進(jìn)磁鐵，制作一些釣魚(yú)竿，釣魚(yú)竿上同樣裝上磁鐵；體驗(yàn)用釣竿救青蛙的樂(lè)趣。 （四）生活區(qū) 1．提供花泥、自制的花朵、絲網(wǎng)花等，供幼兒插花。 2．張貼中國(guó)的四大發(fā)明之一的紙的演變圖片，并提供廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等讓幼兒做紙漿。 3．提供紙漿、易拉罐、可樂(lè)瓶、透明玻璃瓶、陶泥、竹節(jié)、橡皮泥等用來(lái)做種子發(fā)芽的花瓶。 4．制作垃圾分類箱，準(zhǔn)備三～六個(gè)舊紙箱，紅、黃、綠三色宣紙，漿糊、剪刀、水彩筆等。成立環(huán)保別動(dòng)隊(duì)。 這個(gè)區(qū)域主要幫助孩子知道垃圾分類的有關(guān)知識(shí)，垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三種，引導(dǎo)孩子在日常生活中堅(jiān)持做到垃圾分類，同時(shí)向家長(zhǎng)、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類的好處，知道垃圾分類便于廢物的“三用”（廢物利用，廢物再用，廢物循環(huán)利用），豐富孩子的知識(shí)，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分類箱制作要圖、文、色并茂。 5．設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單:提供蠟筆、水彩筆、剪刀、各色彩紙、漿糊、抹布等等。教師可以提供做宣傳單這方面的經(jīng)驗(yàn)及多幅范例,讓幼兒按步驟制作。 6．生活表演角：在生活中，孩子們通過(guò)各種傳媒都聽(tīng)說(shuō)過(guò)沙塵暴，也知道沙塵暴是很厲害的，對(duì)環(huán)境也很污染。為了使幼兒能淺顯地了解沙塵暴的成因，我們可以制作樹(shù)木和小草、土和石頭、風(fēng)、伐木者的頭飾，供幼兒在生活區(qū)表現(xiàn)＂樹(shù)衛(wèi)兵＂。如讓幼兒表現(xiàn)：(1)“樹(shù)木”和“小草”緊緊地手挽手圍成一個(gè)圈， “土”和“石頭”站圈的中間，“風(fēng)”站在圈外。(2)“土”和“石頭”想辦法要鉆出來(lái)， “風(fēng)”可以在外面幫助拉。（這時(shí)因?yàn)闃?shù)木小草拉得緊所以不太容易鉆出）(3)“伐木者”來(lái)了，砍倒幾棵“樹(shù)”。土和石頭再次想辦法鉆出來(lái)。(4)在這樣的游戲中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)在一開(kāi)始伐木者沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)土和石頭雖然有風(fēng)的幫助，但是鉆出來(lái)還是有困難的，但是伐木者來(lái)了砍倒了幾棵樹(shù)后鉆出來(lái)要容易多了。雖然說(shuō)泥土流失和保護(hù)樹(shù)木是一件比較難以向孩子解釋的事情，但是孩子們?cè)诙啻蔚挠螒蛑?，通過(guò)自身的實(shí)踐淺顯而形象地感受到了石頭、泥。 區(qū)域活動(dòng)的最后是美化家園——美工區(qū)的小朋友介紹自己的設(shè)計(jì)及作品；如怎樣變廢為寶，廢物利用，孩子們拿著自己制作的作品送給老師及幼兒園其他小朋友；設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單的小朋友可以拿著設(shè)計(jì)的宣傳單去宣傳環(huán)保知識(shí)；環(huán)保別動(dòng)隊(duì)的小衛(wèi)士提著籃子把撿到的垃圾放到垃圾分類箱中，同時(shí)把垃圾分類箱放到幼兒園顯眼的地方，起到宣傳的作用。制作環(huán)保標(biāo)志的孩子，可在各班級(jí)自然角、草地、綠化帶、小區(qū)、公園等宣傳。