【部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)】第三單元：習(xí)作(優(yōu)質(zhì)教案)

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1 6 習(xí)作 我來(lái)編童話 教學(xué)要求 1 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感 引導(dǎo)學(xué)生入情入 境 使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)作 更陶冶情操 2 要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境 展開(kāi)豐富而合理的想象 并 能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容 3 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思 相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng)編童話故事 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 走進(jìn)童話 1 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話 愛(ài)看童話 這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界 2 憶說(shuō)故事 領(lǐng)悟?qū)懽魇址?1 首先讓我們走進(jìn)童話屋 看看里面住著那些童話故事 你 能很快叫出它們的名字嗎 課件出示 童話圖片 學(xué)生交流 2 你還讀過(guò)哪些童話 學(xué)生自由發(fā)言 3 誰(shuí)想和大家交流一下 你最喜歡哪一篇童話 簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō) 理由 2 6 4 教師小結(jié) 是啊 童話中充滿(mǎn)了奇妙的幻想 難怪大家說(shuō) 起來(lái)津津樂(lè)道 滔滔不絕 那你們研究過(guò)童話故事為什么會(huì)這么吸 引人嗎 學(xué)生交流 代表發(fā)言 5 師生總結(jié) 課件出示 大膽的想像 恰當(dāng)?shù)臄M人 夸張 給人啟迪 6 總結(jié)過(guò)渡 同學(xué)們 你們真了不起 連童話創(chuàng)作的奧秘都 能發(fā)現(xiàn) 童話就是作者通過(guò)大膽地幻想 采用擬人 夸張等手法編 織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣 并能給人以思想啟迪的故事 在童話的世 界里 云兒能說(shuō)話 風(fēng)兒會(huì)唱歌 花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑 娘 真是太吸引人了 要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事 那該多好啊 同學(xué)們 你們想成為中國(guó)的安徒生嗎 讓我們張開(kāi)想 象的翅膀 開(kāi)始創(chuàng)編我們自己的童話吧 2 提供寫(xiě)作對(duì)象 啟發(fā)學(xué)生思維 1 課件出示 我來(lái)編童話 國(guó)王 黃昏 廚房 啄木鳥(niǎo) 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河邊 2 看到上面這些詞語(yǔ) 你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫(huà)面 你想到了什么樣的故事 展開(kāi)你們想象的翅膀 大膽想象有可能發(fā) 生的事 二 根據(jù)要求選好內(nèi)容 1 引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求 通過(guò)編童話故事來(lái)幫助同學(xué)們 認(rèn)識(shí)了解編童話故事的好處多 了解童話故事的神奇 3 6 2 課件出示 習(xí)作要求 1 故事里有哪些角色 可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè) 如果有 需要 也可以添加你喜歡的其他角色 如小公主 月亮 2 事情發(fā)生在什么時(shí)間 是在哪里發(fā)生的 3 他們?cè)谀抢镒鍪裁?他們之間發(fā)生了什么故事 板書(shū) 時(shí)間地點(diǎn)角色 3 引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論 交流 4 引導(dǎo)學(xué)生充分想象 自己擬定童話故事的題目 指名交流 三 由導(dǎo)到放 鼓勵(lì)創(chuàng)編 1 獨(dú)立構(gòu)思 1 同學(xué)們?cè)谶x定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要 人 物 后 就可以大膽描述和構(gòu)想 根據(jù)自己的喜好 選定好內(nèi)容 根據(jù)內(nèi)容擬好題目 思考可能會(huì)發(fā)生些什么事 并認(rèn)真構(gòu)思故事的 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽 自由地想象 要盡可 能地使故事過(guò)程具體些 在自己獨(dú)立思考后 說(shuō)給同座位聽(tīng) 板書(shū) 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 2 大家認(rèn)真的思考 想好了和小組的同學(xué)互相交流 選出最 佳的故事 可以通過(guò)演 講 畫(huà)等各種形式匯報(bào) 2 加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練 提高表達(dá)能力 1 學(xué)生在小組中自由交流 2 指名匯報(bào) 全班交流 師生評(píng)價(jià) 3 創(chuàng)設(shè)情境 角色表演 指名學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演 其他學(xué) 4 6 生認(rèn)真觀察 4 教師小結(jié) 每個(gè)小組的思路都很清晰 內(nèi)容各異 表演也很精彩 在這里 老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn) 你們都能展開(kāi)想象的翅膀大膽想象 自由 表達(dá) 想讓你的故事更豐滿(mǎn) 讓更多的人都來(lái)欣賞我們的童話嗎 那就把它寫(xiě)出來(lái)吧 先別忙著動(dòng)筆 童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫(xiě) 好童話的錦囊呢 誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀 課件出示 1 忘我地寫(xiě) 此時(shí) 你就是你自己筆下的童話人物 你要以 他們的身份 口吻和心理去馳騁想象 落筆成文 2 動(dòng)情地寫(xiě) 在你的童話人物中 要注入你自己的思想情感 要喜他們之所喜 悲他們之所悲 3 大膽地寫(xiě) 要讓想象盡可能豐富 情節(jié)盡可能生動(dòng) 形象 盡可能豐滿(mǎn) 板書(shū) 忘我 動(dòng)情 大膽 四 交流評(píng)議 動(dòng)筆寫(xiě)作 1 談話過(guò)渡 有了這個(gè)錦囊 相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的 成功 2 四人小組交流 把自己編好的故事在小組里說(shuō)一說(shuō) 組內(nèi)同 學(xué)幫助補(bǔ)充修改 師下小組巡視和參與 3 各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事 對(duì)于優(yōu)秀的要 肯定優(yōu)點(diǎn) 給同學(xué)作示范 對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì) 少挑毛病 5 6 充分尊重他們的勞動(dòng) 保護(hù)他們編寫(xiě)童話故事的積極性 并組織同 學(xué)們討論 幫助完善故事 4 學(xué)生動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話故事寫(xiě)下來(lái) 五 個(gè)性創(chuàng)作 成果展示 1 自主創(chuàng)作 創(chuàng)編童話 教師巡視指導(dǎo) 幫助有困難的學(xué)生 2 匯報(bào)展示 其他同學(xué)可以做記錄 記下你覺(jué)得精彩的地方 也可以找出他的不足之處 提些建議 3 學(xué)生自己修改習(xí)作 小組交流互評(píng)互改 師巡視指導(dǎo) 六 引導(dǎo)激勵(lì) 課外延伸 1 今天這節(jié)課 老師看到了同學(xué)們智慧的火花 想得新 說(shuō)得 好 寫(xiě)得也棒 最后 看看安徒生爺爺還有什么話要說(shuō) 2 課件出示 卡通人物安徒生 字幕顯示 看到同學(xué)們這一 節(jié)課的表現(xiàn) 我真為你們感到高興 看來(lái)我這位 童話大師 該好 好歇歇了 不過(guò)我還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到 1 想一想 除了可能發(fā)生上面的故事外 也可能有怎樣的情 況發(fā)生呢 2 編一編 課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛?風(fēng)霜雨雪 日月星辰 花木草石 鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng) 連在一起編一編童 話故事 3 吐露心聲 情感共鳴 同學(xué)們 這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢(mèng) 美好的童話 它能 開(kāi)拓視野 啟迪智慧 發(fā)人深省 讓人一看就愛(ài)不釋手 歡迎你們 6 6 經(jīng)常走進(jìn)童話世界 多聽(tīng)一聽(tīng) 多看一看 多寫(xiě)一寫(xiě) 讓你們五彩 的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn) 讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛