五年級上冊美術(shù)《認識抽象畫》教案

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五年級上冊美術(shù) 認識抽象畫 教案 第 6 認識抽象畫 教學目標 能夠初步了解抽象畫 感受抽象畫 能夠 運用點 線 面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象 能 夠運用抽象繪畫語言表達自己對音樂的理解與感受 教學重點 同學們對抽象繪畫中線性造型要素的運用 音樂感受與美術(shù)表現(xiàn) 教學難點 綜合運用線性造型要素 結(jié)合色彩語言比 較準確地表達音樂的旋律 學具準備 圖畫紙 色彩顏料 色彩筆等 教學設計 一 導入新 出示美國一則報道 美國抽象表現(xiàn)主義 繪畫大師杰克遜波洛克 asnPll 的一幅作品 1948 年 第五號 N 1948 賣出了 14 億美元 近 10 億元人民幣 的高價 同學們聽過抽象畫嗎 看過嗎 你 們怎么理解呢 引入題 抽象畫 二 講授新 出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克 波洛克是 20 世 紀美國最重要的藝術(shù)家之一 是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表 人物 他后期的繪畫是把畫布釘在地板上 用棍棒澆上油 漆 隨著自己的走動 任其在畫布上滴流成混亂的點 線 畫面 因此也被稱為 行動派繪畫 現(xiàn)在讓我們來看看此 大師作品 秋的節(jié)奏 同學們看到什么 提問個別同學 2 插入一則小笑話 向美術(shù)教師交作業(yè)時 一位學生 只交了一張白紙 老師問 畫呢 學生答 這兒 他指著白紙說 老師 你畫的是什么 學生 牛 吃草 老師 草呢 學生 牛吃光了 老師 牛呢 學生 草吃光了 牛還站在那里干么 3 什么是抽象畫呢 讓我們進一步去了解 抽象繪畫 是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點 排斥任何具有象征性 文學性 說明性的表現(xiàn)手法 僅將造形和色彩加以綜合組 織在畫面上 因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色 有類似于 音樂之處 抽象繪畫的發(fā)展趨勢 大致可分為 1 抒情 抽象 或稱熱抽象 這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點 經(jīng)野獸派 表現(xiàn)主義發(fā)展出來 帶有浪漫的傾向 這個畫 派可以康丁斯基 andins 為代表 2 幾何抽象 或稱 冷抽象 這是以塞尚的理論為出發(fā)點 經(jīng)立體主義 構(gòu) 成主義 新造形主義 而發(fā)展出來 其特色為帶有幾何學 的傾向 作品有一種冷靜的秩序感 哲理性很強 這個畫 派可以蒙德里安為代表 4 大師作品欣賞 學習 1 康丁斯基作品賞析 世 界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基 1910 年 被譽為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父 引導同學們體會色彩 造 型的節(jié)奏與旋律 2 蒙德里安作品賞析 幾何抽象派代 表畫家 在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合 形成直角或長 方形 并在其中安排紅 黃 藍三原色 但有時也用灰色 是荷蘭風格派的主將 對比熱抽象風格 體會秩序美 3 克利作品 二十世紀變化最多 最難以理解和才華橫 溢的杰出藝術(shù)家之一 德裔瑞士畫家 運用色彩調(diào)和及抽 象的手法 創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品 同學們嘗試感受作品 暢所欲言 4 畢加索曾說過 變化不是進化 在藝術(shù)中沒有進化 這句話似是一把鑰 匙 它打開了使原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門 因 此 當我們看到原始人簡單概括的線條 關(guān)良的戲畫 盧 梭的原始主義作品 兒童的天真稚拙的藝術(shù)形式而感到驚 喜 出示作品 格爾尼卡 簡介背景 學生作業(yè)欣賞 1 兒童畫欣賞 2 抽象畫欣賞 三 談談通過本學習你對抽象畫的進一步認識 四 小結(jié)布置下節(jié)需帶的材料 水粉顏料 水粉筆 調(diào) 色盒等 第二時 一 欣賞音樂聽動聽的音樂 感受旋律 渲染心情 二 學生實踐創(chuàng)作抽象畫同學們用色彩表達情感 創(chuàng) 作抽象畫 可以同桌兩人合作 注意色調(diào)及點 線 面 色的巧妙運用 三 選出優(yōu)秀作品同學代表展示本組創(chuàng)意 給予同學 們自評 互評的平臺 四 堂小結(jié)對同學們的堂成果給予充分的肯定和贊揚 鼓勵同學們大膽嘗試 快樂表現(xiàn) 五 反思本是一個新的內(nèi)容 新的嘗試 抽象畫是一 種比較自由的繪畫類型 對于同學們來說也是比較有趣的 隨意 自由 更能體會到繪畫的快樂 對色彩的要求會比 較高 但對同學們來說更注重的是繪畫的過程及體會到的 快樂