2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元《巧手小工匠 認(rèn)識(shí)多邊形》（三角形的認(rèn)識(shí)）課件2 青島版六三制.ppt

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青島版四年級(jí)下冊(cè) 三角形的初步認(rèn)識(shí) 教材分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 學(xué)情分析 特色課堂 課堂評(píng)價(jià) 課程資源的開發(fā)與利用 一 教材分析 了解基本特征 發(fā)展空間觀念 掌握基本方法 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生理解三角形的概念 知道它各部分的名稱 了解它的特性 掌握它的分類 2 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和觀察 比較 分析 判斷等能力 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維 3 在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神 激發(fā)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心 二 學(xué)情分析 一年級(jí)下冊(cè)第三單元 本冊(cè)知識(shí) 五年級(jí)上冊(cè)第五單元 三 教學(xué)模式 朗讀教學(xué)模式一 教師備教材 給學(xué)生提出學(xué)習(xí)方案二根據(jù)老師的學(xué)案自讀課本 找到自己想要知道的數(shù)學(xué)知識(shí)三 動(dòng)手動(dòng)腦操作得到想要知道的數(shù)學(xué)知識(shí)四 找出應(yīng)該朗讀并要記憶的東西五 交流學(xué)習(xí)所得 教師適時(shí)點(diǎn)撥六 小組互助合作 突破自己沒有弄明白的問題 把弄明白的知識(shí)用圖畫的形式朗讀記憶七 教師與教材對(duì)話 反思自己的教學(xué) 四 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 根據(jù)老師的學(xué)案 交流預(yù)習(xí)情況 2 3分鐘 教師了解學(xué)情 調(diào)整教學(xué)重心 調(diào)整教學(xué)策略 使教學(xué)更加合理有效 二 合作交流 朗讀自己需要記憶的數(shù)學(xué)知識(shí) 并獨(dú)立操作或小組合作得到和驗(yàn)證數(shù)學(xué)知識(shí) 生獨(dú)立思考 生生對(duì)話 預(yù)設(shè)時(shí)間為15 20分鐘 1 加深三角形穩(wěn)定性的認(rèn)識(shí) 2 動(dòng)手制作 發(fā)現(xiàn)三角形三邊的關(guān)系 三 教師適時(shí)點(diǎn)撥升華 預(yù)設(shè)時(shí)間為5分鐘 學(xué)生語言不太精確 這正是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié) 讓學(xué)生多發(fā)表自己的想法 四 拓展延伸 生獨(dú)立思考 預(yù)設(shè)時(shí)間為10分鐘左右 五 板書設(shè)計(jì) 三角形的初步認(rèn)識(shí) 邊 角 角 角 邊 邊 頂點(diǎn) 頂點(diǎn) 頂點(diǎn) 三條邊三個(gè)角 穩(wěn)定性 任意兩邊之和大于第三邊 三角形 六 教學(xué)評(píng)價(jià) 過程性評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 互評(píng) 自評(píng) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià) 七 資源開發(fā) 生活資源的開發(fā) 學(xué)具教具的開發(fā) 生成性資源的開發(fā) 網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā) 請(qǐng)多指導(dǎo)謝謝大家