第三單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變和古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)?！局黝}線索】 本單元主要講述了中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變及中國古代科技文化的發(fā)展?！局饕憩F(xiàn)】 (1)春秋戰(zhàn)國時(shí)期。漢武帝時(shí)期。魏晉南北朝時(shí)期。沖擊儒學(xué)的正統(tǒng)地。主干知識(shí)整合?？季V考情分析 考題角度備考分析。主干知識(shí)整合 整合知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變和古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)Tag內(nèi)容描述：
1、第三單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變和古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù),【主題線索】 本單元主要講述了中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變及中國古代科技文化的發(fā)展。 【主要表現(xiàn)】 (1)春秋戰(zhàn)國時(shí)期,社會(huì)大變革、大動(dòng)蕩、大發(fā)展,不同社會(huì)階層代表闡發(fā)不同的治國主張,思想界百家爭鳴;漢武帝時(shí)期,為加強(qiáng)中央集權(quán),“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,儒家思想正統(tǒng)地位確立;魏晉南北朝時(shí)期,佛教盛行、道教在民間廣泛流傳,沖擊儒學(xué)的正統(tǒng)地。
2、第10講宋明理學(xué),考綱考情分析,要點(diǎn)史料探究,高考教材連線,主干知識(shí)整合,考點(diǎn)即時(shí)演練,考綱考情分析 考題角度備考分析,主干知識(shí)整合 整合知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),抓主干,一、三教合一:儒學(xué)哲理化的背景 1.三教合一:儒、道、佛三教之間在彼此反復(fù)辯駁中相互吸納滲透。唐宋時(shí)期調(diào)和之風(fēng)尤其興盛。 (1)傳統(tǒng)儒學(xué):“儒門淡薄,收拾不住”。 (2)佛道興盛:魏晉南北朝以來,吸引眾多信徒。 (3)唐宋儒者:。
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