優(yōu)化教學(xué)過程 北 京 二 中 程 中 一2013年 10月 26日構(gòu)成高效課堂 優(yōu)化教學(xué)過程 構(gòu)成高效課堂 主講人 程中一 素質(zhì)教育改革對當(dāng)前的教育教學(xué)提出了更高的要求。領(lǐng)會課改理念 優(yōu)化教學(xué)過程 摘要一個由新課程理念影響和引導(dǎo)出的充滿民主和諧激情的課堂已向我們走來。必須進(jìn)一步領(lǐng)會課改理念。
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1、 優(yōu)化教學(xué)過程 北 京 二 中 程 中 一2013年 10月 26日構(gòu)成高效課堂 優(yōu)化教學(xué)過程 構(gòu)成高效課堂 主講人 程中一 素質(zhì)教育改革對當(dāng)前的教育教學(xué)提出了更高的要求，而新課改倡導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)，實(shí)踐合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。
2、領(lǐng)會課改理念 優(yōu)化教學(xué)過程 摘要一個由新課程理念影響和引導(dǎo)出的充滿民主和諧激情的課堂已向我們走來。隨著新課程改革的步步深入，反思一年的教學(xué)行為，必須進(jìn)一步領(lǐng)會課改理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)必須轉(zhuǎn)變理念，貴在生成；教學(xué)方法必須適應(yīng)課改，貴。
3、優(yōu)化教學(xué)過程 提高教學(xué)質(zhì)量 優(yōu)化教學(xué)過程 提高教學(xué)質(zhì)量 摘要：優(yōu)化教學(xué)過程是獲得優(yōu)異教學(xué)結(jié)果的根底，也是提高學(xué)生成績的前提條件，優(yōu)化教學(xué)過程可減少師生消耗的時間和精力，同時到達(dá)最正確的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)全面具體適當(dāng)明確地對教學(xué)過程進(jìn)行整體控制。
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