應有格物致知精神習題課件

1、zho,r,y,pnhun,遵,測,推究事物的原理。,彷徨,清談,比喻置身事外或不協(xié)助別人。,B,不能刪除。“大都”表示范圍，指多數(shù)學生并非全部偏向于理論而輕視實驗，也有個別的除外。,“往往”“常常”表示一般規(guī)律、通常情況，不排除特殊情況。“近”是接近，但不到一百分，去掉后就成了一百分。,善于“打破砂鍋問到底”的人，就能有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、前進。,疑難問題,答案,將向順時針方向旋轉,不會形成。

2、14 應有格物致知精神,zho,m,r,鑒,彷,措,2.下列詞語中有錯別字的一項是( )(4分) A.孜孜不倦 一番風順 模式 B.根深蒂固 不言而喻 修身 C.袖手旁觀 不知所措 汲取 D.格物致知 實驗精神 誠意,A,3.結合語境選詞填空，最恰當?shù)囊豁検? )(4分) 真正的格物致知精神，________研究學術不可缺少，________對應付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要_______。

3、14 應有格物致知精神,1.走近作者 丁肇中，美國實驗物理學家。祖籍中國山東日照，他發(fā)現(xiàn)一種新的基本粒子，并以物理文獻中習慣用來表示電磁流的拉丁字母“J”將其命名為“J粒子”。因此獲得1976年諾貝爾物理學獎。,2.背景鏈接 本文針對中國學生的實際情況，結合傳統(tǒng)的中國教育狀況，分析了實驗精神在科學上的重要性，并聯(lián)系具體實例和自己的實際，提出中心論點：我們應有格物致知的精神，即需要培養(yǎng)實驗的精神，無。