小學(xué)語文26

1、26 理想的風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，讀出語言背后的深意。2、抓住細(xì)節(jié)描寫體會(huì)劉老師開朗、樂觀、風(fēng)趣、堅(jiān)強(qiáng)的良好品質(zhì)及他對(duì)工作、生活的熱愛與追求，感受濃濃的師生情。3、學(xué)習(xí)通過見物思人、典型事例和邊敘邊議的方式來表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)，抒發(fā)內(nèi)心真摯情感的寫作方法。4、理解“理想的風(fēng)箏”的深刻含義。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，感受和體會(huì)劉老師身殘志堅(jiān)、笑對(duì)人生的生活態(tài)度和可貴精神，以及作者對(duì)他的深切思念。2、學(xué)習(xí)本課通過典型事例、生動(dòng)細(xì)膩的描寫和夾敘夾議的方式來表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)、抒發(fā)內(nèi)心真摯情感的寫作。

2、26 鯨教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“經(jīng)驗(yàn)”“胎生”“特征”“壽命”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 4認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)1了解課文中介紹的與鯨相關(guān)的各種知識(shí)。2學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。3學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加。

3、26 蟋蟀的住宅設(shè)計(jì)理念：緊扣文本，以讀為主，領(lǐng)悟表達(dá)方法：通過品讀，品讀重點(diǎn)字詞，領(lǐng)略文章內(nèi)涵：享受語言文字之美，激起觀察大自然的好奇心，達(dá)到學(xué)以致用。打破老師獨(dú)攬課堂的方式，開放學(xué)生的思路，培養(yǎng)問題型的學(xué)生，以激起求知欲望，并合作解決問題。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，并正確讀寫課文出現(xiàn)的部分生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察大自然的興趣。3、積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。4、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的。

4、26 別踩了這朵花教材簡(jiǎn)析反復(fù)誦讀這首寫給小朋友的優(yōu)美的詩，人們會(huì)感受到冰心這位滿懷愛心的藹然長者的一片深情。這深情會(huì)讓人在感奮激動(dòng)之余，油然而生一種對(duì)于雖然微小卻充滿勃勃生機(jī)的小生命及其賴以生存的美好大自然的由衷摯愛。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解冰心在這首詩中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。背誦課文。情感目標(biāo)：體會(huì)冰心對(duì)小花乃至對(duì)孩子們的愛心。以小見大，理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對(duì)冰心的仁愛之心有初步的感知。教學(xué)重難點(diǎn)以小見大，理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對(duì)。

5、26少年閏土教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文所寫事情，認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第一自然段。3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“閏、胯、匾、猬、汛”，會(huì)寫“閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、猬、謂、汛”；理解“閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡”等詞語。4、引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫，運(yùn)用本文抓人物特點(diǎn)的寫法，描述自己身邊的一個(gè)小伙伴的外貌。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會(huì)閏。

6、灰椋鳥灰椋鳥這篇散文描繪了灰椋鳥歸林時(shí)的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)鳥兒的喜愛和對(duì)林場(chǎng)人辛勤勞動(dòng)的敬仰之情。其中文章的35自然段是文章的重點(diǎn)，對(duì)灰椋鳥的歸林以及它們?nèi)肓趾舐湎嘛w起，起舞爭(zhēng)鳴的景象，作者觀察仔細(xì)，描述生動(dòng)形象。反思我的這課教學(xué)，有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一、抓“實(shí)”幾個(gè)點(diǎn)灰椋鳥是一篇文質(zhì)兼美的散文，無論是詞語的使用，還是語言的表現(xiàn)力，都具很強(qiáng)的鑒賞性。所以要引導(dǎo)學(xué)生從煉字的角度來品味這篇優(yōu)雅的語言，但一堂課僅40分鐘，如果面面俱到，處處涉及，反而如蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫，處處無痕。因此，從教者的角度來說，。

7、26少年閏土教學(xué)目的：1.了解課文所寫事情，認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，并能有感情地朗讀。3.引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫，運(yùn)用本文抓人物特點(diǎn)的寫法，描述自己身邊的一個(gè)小伙伴的外貌。教學(xué)重、難點(diǎn)： 在了解課文所寫事情的基礎(chǔ)上，理解重點(diǎn)句段的深刻含義。教具準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)流程：一、情景導(dǎo)課，引出課題。1.出示課件。師：今早我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)看圖。2.師:引讀“深藍(lán)的天空中”,生讀第一自然段。3.師:這少年便是(生:閏土)。板書課題,回顧課文結(jié)構(gòu)回。

8、26 理想的風(fēng)箏教材簡(jiǎn)析：理想的風(fēng)箏是一篇精讀課文。課文以“風(fēng)箏”為線索貫穿全文。以一個(gè)學(xué)生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學(xué)生、愛工作、愛祖國，對(duì)生活充滿了強(qiáng)烈的愛與執(zhí)著的追求。課文運(yùn)用倒敘的寫法，開頭先描寫春天放風(fēng)箏的景象，引出對(duì)劉老師的回憶；主體部分分別寫了劉老師上課的情景、聽同學(xué)回答的情景和放風(fēng)箏時(shí)的情景，突出體現(xiàn)了他的人生態(tài)度和優(yōu)秀品質(zhì)；最后又回到現(xiàn)實(shí)中，以議論形式表達(dá)了對(duì)劉老師的思念與贊美之情。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，善于用典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界，并充分注意了。