我的老師課件

1、老師是塑造人類靈魂的工程師?！?“ 老師像蠟燭，照亮了學生前進的道路?！?我 的 老 師 魏 巍,1、進一步掌握寫人的方法。,2、學習本文圍繞中心選取材料的寫法。,3、培養(yǎng)學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。,學習目標,作者,魏巍，原名鴻杰，作者少年時在極其困難的條件下讀了平民小學、高小，勉強讀了建議鄉(xiāng)村師范。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時期，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人及長篇小說東方等。 我的老師一文是作者與1956年9月29日為教師報。

2、同學們，請大家回憶一下。從小學一年級起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們?在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢?我想，在每個人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫下來，一定令人動情、感人至深。今天，我們學習著名作家魏巍所寫 的回憶他的小學老師蔡蕓芝先生的一篇文章我的老師,我 的 老 師,魏 巍,初中語文第一冊,我的老師,1.學習選擇典型事例寫人的方法；,2.理解文章表現(xiàn)的思想感情。,作者,理解,感悟,練習,返回,詞語,魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學、高 小，勉。

3、魏巍,我 的 老 師,教學目標,3.理解文章表達的思想感情。,1.識記文學常識及字詞；,2.學習選擇典型事例寫人的方法；,魏 巍,魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人長篇小說東方等。 我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報所寫的回憶性散文。,1、 給下面生字注音、組詞。 磕 （ k ）（磕頭） 時辰( ) 蕓 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鷗 ( ) ( ) 毆 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ),yn,蕓蕓。

4、十九世紀最使人感到興趣的人物就是拿破侖與海倫凱勒 ” 馬克吐溫,拿破侖 法蘭西第一帝國皇帝，曾率領法國軍隊橫掃整個歐洲，戰(zhàn)功赫赫。,海倫凱勒 是誰？,海倫凱勒（18801968），美國女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，原名為Helen Adams keller，她出生19個月后，由于急性充血喪失了視力、聽力，不久變成啞巴。在波土頓柏金斯盲人學校莎利文(Annie Sullivan)老師的協(xié)助下，她學會了閱讀、寫作、還學會了說話，1900年，海倫進入拉德克利夫?qū)W院學習，并于1904年榮譽畢業(yè)，當年她和她的老師莎利文合著的海倫的自傳我的一生（又。

5、毛主席和老師徐特立,江澤民和他老師在一起,胡錦濤為老師發(fā)獎,我的老師,魏巍,魏 巍,魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學、高 小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人，長篇小說東方等。 我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W時的教 師蔡蕓芝先生。,學習目標: 1.理清文章脈絡,學習。

6、我的老師,我的老師,魏 巍,讀課文，知內(nèi)容 理事件，學詳略 品句子，感真情 析人物，頌師恩,學習目標,魏 巍,魏?。?920-2008），原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。散文家、詩人、小說家。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學、高 小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人，長篇小說東方等。 我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報所寫的回憶性散文。,后頁,預習檢測 讀準字音并組詞:,蕓（ ）。

7、7 我的老師,n,nng,hn,chn,zu,zho,so,f,xun,p,chn,qn,n,n,l,厲害,l,歷史,p,毛坯,pi,胚胎,3按照課文把下面句子橫線上的內(nèi)容換成合適的詞語，正確的一項是( )(5分) (1)我不能預先推測未來將帶給我什么。 (2)在極短的時間里，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過思考產(chǎn)生的。 (3)在大自然中很自然地開始了我的基礎入門知識課程的學習。 A估摸 瞬間 進門 B預計 一會兒 啟迪 C預測 剎那間 啟蒙 D估計 短時間 基本,C,4下列不是比喻句的一項是( )(5分) A是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進步。 B我有了學習語言的鑰匙。 C狂風。

8、我的老師蘇叔陽,1.掌握本課的生字新詞。2.有感情的朗讀課文，理清文章內(nèi)容。3.體會劉老師的積極樂觀的人生態(tài)度和頑強執(zhí)著的精神。,學習目標,新課導入,你記憶最深刻的老師是怎樣一個人？,蘇叔陽（1938）當代作家。

9、6 我的老師 榆 zh ji ohu m f ng 焚 k ji m h m h zh n 褪 b m m g 孤單 h 弧形 m 蜂蜜 m 秘密 3 修改下列病句 8分 1 她對我的愛好文學和接近文學 有著多么有益的影響 愛好 與 接近 互換 2 這個學校的共青團員 決心。

10、我的老師 魏巍 同學們 在每個人的心目中 肯定有一位最難忘的老師 如果把他寫下來 一定令人動情 感人至深 今天 我們學習著名作家魏巍所寫的回憶他的小學老師蔡蕓芝先生的一篇文章 我的老師 魏巍 原名鴻杰 曾用筆名紅楊樹 作者少年時在極其困難的條件下 讀了平民小學 高小 勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后 他走上了革命道路 魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間 解放戰(zhàn)爭時 在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌 全國解。

11、我的老師,同學們，在你從幼兒園到小學的學習生涯中，哪位老師給你留下了最深刻的印象？能說說原因嗎？,3,學習目標：,1、掌握本課生字， 新詞。,2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。,4、學習劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。,3、了解課文回憶了劉老師哪幾件事，分別表現(xiàn)了劉老師 怎樣的性格特點。,自學指導：,1、自由讀課文，畫出生字詞。 2、借助字典、詞典等工具書查找。把查到的內(nèi)容記在課。

12、你知道他們的名字嗎,他們有一個共同的名字,老 師,每逢假期，他都會到鎮(zhèn)上煤礦下井挖煤。不了解原委的人，立馬都會有個疑問，老師去挖煤干嗎，不務正業(yè)找外快？原來他挖煤掙的錢除了供兒女上大學外，就是給自己班上的貧困生交學費，而自己卻天天吃白開水泡飯和咸菜。,劉念友老師,一位年過半百的女教師，在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護住路過的學生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛2。

13、西師大版 五年級 語文 上冊 第六單元,我的老師,同學們,在你從幼兒園到初中的 學習生涯中，哪位老師給你留下了最 深刻的印象？能說說原因嗎？,魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學，高小，并免勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上了革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達延安。1938年4月。

14、是塑造人類靈魂的工程師。 1 掌 握 文 中 重 點 詞 語 ， 能 正 確 流 利 有 感 情 地 朗 讀課 文 。 。 2 學 習 本 文 圍 繞 中 心 多 角 度 選 材 ， 詳 略 得 當 地 組 織 材料 的 寫 作 方 法。