童心說(shuō)課件

1、相關(guān)讀物 童心說(shuō) 文本助讀 知識(shí)梳理 文本助讀 知識(shí)梳理 文本助讀 知識(shí)梳理 文本助讀 知識(shí)梳理 文本助讀 知識(shí)梳理 文本助讀 知識(shí)梳理 文本助讀 知識(shí)梳理 文本助讀 知識(shí)梳理 句段點(diǎn)評(píng) 多維探究 文脈圖解 技法賞鑒 句段。

2、相關(guān)讀物童心說(shuō) 哲思短章用陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)生活人生活在這個(gè)世上 不可能都是一帆風(fēng)順的 或者遇到困難 或者遇到挫折 或者遇到變故 或者遇到不順心的人和事 這些都是人生前進(jìn)中遇到的正?，F(xiàn)象 然而 有的人遇到這些現(xiàn)象時(shí)。

3、童心說(shuō),童心說(shuō)強(qiáng)烈地反對(duì)道學(xué)教育及封建名教的束縛,反對(duì)權(quán)威和僵化,追求個(gè)性自由和解放,具有近代啟蒙思想的色彩。它是對(duì)壓制人的個(gè)性和情感的封建專(zhuān)制主義、摧殘人們精神和理智的程朱理學(xué)的一種抗?fàn)?是對(duì)個(gè)性的自由解放、自由發(fā)展的一種人本主義的呼喚,是躁動(dòng)于封建名教重壓下的人的主體自覺(jué)的渴求和覺(jué)悟。學(xué)習(xí)本文,要了解李贄的文學(xué)觀念,了解童心說(shuō)對(duì)現(xiàn)代教育的理論與實(shí)施具有的積極意義。,新課助讀,自主梳理。

4、第 七 單 元 天 理 人 欲 夯基礎(chǔ)一作者名片李贄15271602，泉州晉江今福建泉州人。初姓林，名載贄，后改姓李，名贄，字卓吾，又字篤吾，號(hào)宏甫，又號(hào)溫陵居士，是明朝頗有影響力的思想家史學(xué)家和文學(xué)批評(píng)家。自幼倔強(qiáng)，善于獨(dú)立思考，不受程朱。

5、童心說(shuō) 童心說(shuō)強(qiáng)烈地反對(duì)道學(xué)教育及封建名教的束縛,反對(duì)權(quán)威和僵化,追求個(gè)性自由和解放,具有近代啟蒙思想的色彩。它是對(duì)壓制人的個(gè)性和情感的封建專(zhuān)制主義摧殘人們精神和理智的程朱理學(xué)的一種抗?fàn)?是對(duì)個(gè)性的自由解放自由發(fā)展的一種人本主義的呼喚,是躁。