2019年 春 五年級品社下冊 生態(tài)系統(tǒng)的平衡 教案 遼師大版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 知道生態(tài)系統(tǒng)的組成及各組成部分間互相聯(lián)系 互相制約的關(guān)系 能力目標(biāo) 知道什么是生態(tài)平衡 食物鏈 食物網(wǎng) 懂得維護(hù)生態(tài)平衡的意義 增強(qiáng)保。說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。情感目標(biāo)。1、生態(tài)系統(tǒng)的組成。
生態(tài)系統(tǒng)的平衡Tag內(nèi)容描述：
1、2019年 春 五年級品社下冊 生態(tài)系統(tǒng)的平衡 教案 遼師大版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 知道生態(tài)系統(tǒng)的組成及各組成部分間互相聯(lián)系 互相制約的關(guān)系 能力目標(biāo) 知道什么是生態(tài)平衡 食物鏈 食物網(wǎng) 懂得維護(hù)生態(tài)平衡的意義 增強(qiáng)保。
2、2019春遼師大版品社五下 生態(tài)系統(tǒng)的平衡 word教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 知道生態(tài)系統(tǒng)的組成及各組成部分間互相聯(lián)系 互相制約的關(guān)系 能力目標(biāo) 知道什么是生態(tài)平衡 食物鏈 食物網(wǎng) 懂得維護(hù)生態(tài)平衡的意義 增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)。
3、第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的平衡 一 生態(tài)平衡的概念 生態(tài)系統(tǒng)各組分得以正常發(fā)展 各種功能得以正常進(jìn)行 系統(tǒng)發(fā)育過程和趨勢正常 即種類多樣化 結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 功能完善化 直到生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到成熟穩(wěn)定狀態(tài) 生態(tài)系統(tǒng)通過發(fā)育和調(diào)節(jié)達(dá)到的一種穩(wěn)定狀態(tài) 包括結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定 功能上的穩(wěn)定 是一種動態(tài)的平衡 生態(tài)系統(tǒng)中各個組分之間 通過物質(zhì)循環(huán) 能量流動和信息傳遞 達(dá)到相互適應(yīng) 協(xié)調(diào)統(tǒng)一的狀態(tài) 二 生態(tài)平衡的標(biāo)志 即結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)。
4、課題生態(tài)系統(tǒng)的平衡授課人二一九小學(xué) 孫偉年級五年級三維目標(biāo) 知識目標(biāo)：說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。能力目標(biāo)：描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；情感目標(biāo)：增強(qiáng)愛護(hù)生物、保護(hù)生物的情感。難 點重 點 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成。2、食物鏈和食物網(wǎng)。3、增強(qiáng)愛護(hù)生物、保護(hù)生物的情感。課前準(zhǔn) 備教師：準(zhǔn)備一個水族箱，里面生活著水生生物。學(xué)生：記錄。
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