三國(guó)鼎立局面的形成教學(xué)案無(wú)答案

1、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 三國(guó)鼎立局面的形成教學(xué)案（無(wú)答案） 川教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識(shí)能力：.識(shí)記官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間，交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，理解兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)及其對(duì)歷史發(fā)展的影響。 .知道。

2、三國(guó)鼎立局面的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)一知識(shí)能力:識(shí)記官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間,交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果,理解兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)及其對(duì)歷史發(fā)展的影響.知道魏蜀吳三國(guó)的建立者,建國(guó)時(shí)間,國(guó)號(hào)和都城,理解鼎立局面的形成和影響.二情感態(tài)度價(jià)值觀.理解諸葛亮的外交政策。

3、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).第14課 三國(guó)鼎立局面的形成一學(xué)習(xí)目標(biāo)1記住官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果.分析理解兩次戰(zhàn)役的特點(diǎn)及歷史發(fā)展的重要影響.2知道魏蜀吳的建立者建立時(shí)。