認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)

1、指一指,你還認(rèn)識(shí)下面圖形的嗎？能說出它們的周長(zhǎng)是什么嗎?,封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。,長(zhǎng)方形一周的長(zhǎng)度就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。,三角形一周的長(zhǎng)度就是三角形的周長(zhǎng)。,圓形一周的長(zhǎng)度就是圓形的周長(zhǎng)。,十字形一周的長(zhǎng)度就是十字形的周長(zhǎng)。,說一說,周長(zhǎng)的特點(diǎn)： 從哪里開始，就要從哪里結(jié)束。都要沿圖形的邊線一周，中間不能有間隔，也不能進(jìn)到圖形里面。,用手摸一摸你的數(shù)學(xué)書封面的邊線。,摸一摸：,描一描 課本65頁自主練習(xí)第一題,測(cè)一測(cè) 利用 直尺 、卷尺、 繩子 說出合適的方法 數(shù)學(xué)課本 硬幣,用什么方法測(cè)量下面圖形的周長(zhǎng)比。

2、蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè),認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),游泳池池口黑色邊線的長(zhǎng)就是池口的周長(zhǎng)。,兒童游泳池,分別指出數(shù)學(xué)書封面、課桌面和三角尺的邊線，說一說什么是它們的周長(zhǎng)。,數(shù)學(xué)書封面一周邊線的長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)。,桌面一周邊線的長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng) 。,三角尺一周邊線的長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng) 。,請(qǐng)描出下面每個(gè)圖形的邊線。,1.哪條繩子的長(zhǎng)度是獎(jiǎng)狀框的周長(zhǎng)？,（2）,（1）,（3）,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,2.下面哪些圖形有周長(zhǎng)，哪些沒有，為什么？,周長(zhǎng)： 物體表面或平面圖形一周邊線的長(zhǎng)就是它們的周長(zhǎng)。,下面每個(gè)圖形的周長(zhǎng)各是多少？,4厘米,3厘米,。

3、寬,課本封面的四條邊的總長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)。,想想做做：第六題,蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),銀杏葉的周長(zhǎng),楓葉的周長(zhǎng),在描邊線的時(shí)候，我們又該注意什么呢?,在描邊線時(shí)，要注意：從哪一點(diǎn)開始描，描到哪一點(diǎn)結(jié)束。 要連貫地描出這個(gè)圖形的整整一周。,依次用尺子測(cè)量出每條邊的長(zhǎng)度，再算出所有邊長(zhǎng)的總和，就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。,5 + 5 + 6 = 16 52 + 6 = 16,3 + 3 + 3 = 9 3 3 = 9,3 + 4 + 3 + 4 = 14 3 + 3 + 4 + 4 = 14 32 + 42 = 14 3 + 4 = 7 72 = 14,總結(jié),認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，并且能利用對(duì)圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)。,同學(xué)們,。

4、第 1 課時(shí) 認(rèn) 識(shí) 周 長(zhǎng),第 七 單元 周長(zhǎng),30米、90厘米指的是什么長(zhǎng)度？, 校園里的數(shù)學(xué),日常生活中常見的物體,什么是它們的周長(zhǎng)？,桌布一周的長(zhǎng)度就是桌布的周長(zhǎng)。,1,圍一圍,返回,給桌布鑲上花邊。, 指一指：樹葉的周長(zhǎng),樹葉面一周的長(zhǎng)度就是樹葉面的周長(zhǎng)。,樹葉面一周長(zhǎng)32厘米。, 指一指，議一議,課本封面一周長(zhǎng)的長(zhǎng)度就是課本的周長(zhǎng)。,廣告牌一周的長(zhǎng)度就是廣告牌的周長(zhǎng)。,圍圖形1周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。,生活中物體面的周長(zhǎng)。,議一議，說一說,( ),( ),( ),( ),判斷：紅色部分是不是下列平面圖形的周長(zhǎng)？,量一量,測(cè)量要求： 1.小組。

5、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),對(duì)于周長(zhǎng)，你想知道些什么？,閱讀要求： 一邊輕聲讀，一邊畫出重要的句子，圈出重要的詞語。,桌布一周的長(zhǎng)度是桌布的周長(zhǎng)。,樹樁面一周的長(zhǎng)度是樹樁面的周長(zhǎng)。,圖形的周長(zhǎng),圖形的周長(zhǎng),圖形的周長(zhǎng),圖形的周長(zhǎng),圖形的周長(zhǎng),圖形的周長(zhǎng),圖形的周長(zhǎng),圖形的周長(zhǎng),圖形的周長(zhǎng),什么是周長(zhǎng)呢？,圍圖形一周的長(zhǎng)度， 就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。,我會(huì)說：,什么是周長(zhǎng)呢？,圍圖形一周的長(zhǎng)度， 就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。,判斷：紅色部分是不是下列平面圖形的周長(zhǎng)？,( ),( ),( ),( ),長(zhǎng)方形一周的長(zhǎng)度就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。,正方形一周的長(zhǎng)度就是正方形的周長(zhǎng)。

6、認(rèn) 識(shí) 周 長(zhǎng),西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),同學(xué)們，誰能用自己的話說一說桌布的周長(zhǎng)指什么？,鑲在桌布的一周,桌布一周的長(zhǎng)度是桌布的（ ）,周長(zhǎng),桌 布,1,圖中的兩位同學(xué)在干什么？,樹樁面,什么是樹狀面的周長(zhǎng),樹樁面一周的長(zhǎng)度就是樹樁面的（ ）,周長(zhǎng),樹樁面一周長(zhǎng)63厘米.,真可惜,課本封面的周長(zhǎng)指的是什么？,2,是封面的周長(zhǎng)。,課本封面四周的長(zhǎng)度,可口可樂廣告牌,是廣告牌的周長(zhǎng)。,廣告牌四周的長(zhǎng)度,找一找身邊的事物，摸一摸它們的周長(zhǎng)。,2,3,周長(zhǎng)的測(cè)量方法： 1.用軟尺量。 2.先用線圍，再用尺子量線。 3.用刻度尺分別量出每條邊的長(zhǎng)，再加。

7、歡迎各位家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),課件制作：李秀 潼南縣育才小學(xué),桌布一周的長(zhǎng)度是桌布的周長(zhǎng)。,樹樁面一周的長(zhǎng)度是樹樁面的周長(zhǎng)。,桌布一周的長(zhǎng)度是桌布的周長(zhǎng)。 樹樁面一周的長(zhǎng)度是樹樁面的周長(zhǎng)。,議一議：哪條繩子的長(zhǎng)度是獎(jiǎng)狀框的周長(zhǎng)？,桌布一周的長(zhǎng)度是桌布的周長(zhǎng)。,樹樁面一周的長(zhǎng)度是樹樁面的周長(zhǎng)。,物體面一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)物體面的周長(zhǎng)。,沿著課本封面的四周摸一摸。,廣告牌四周的長(zhǎng)度是廣告牌的周長(zhǎng)。,什么是周長(zhǎng)呢？,圍圖形一周的長(zhǎng)度，就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。,看一看、摸一摸。,長(zhǎng)方形一周的長(zhǎng)度就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。,正方形一周。

8、認(rèn) 識(shí) 周 長(zhǎng),小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè),你能用不同的方法算出各圖形的周長(zhǎng)嗎？,（單位：厘米）,更多全套課件免費(fèi)下載： 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),你能用不同的方法算出下面各圖形的周長(zhǎng)嗎?,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

9、______________________________________________________________________________________________________________人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教案設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教案設(shè)計(jì)一、教案背景1面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué)2學(xué)科：數(shù)學(xué)3課時(shí)：1課時(shí)4學(xué)生課前準(zhǔn)備：尺子、學(xué)具袋（三角形、五角星形、長(zhǎng)方形、正方形各一個(gè)，其中還有一個(gè)圓形的笑臉、一條棉線、一條鐵絲）、彩色筆等5教師課前準(zhǔn)備：課件，三角形、五角星形、長(zhǎng)方形、正方形各一個(gè)，還有一個(gè)圓形的笑臉二、教材分析內(nèi)容分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角形、。

10、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),華山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊 艷,用一筆描出樹葉的邊線。,我爬過樹葉一周的長(zhǎng)度是樹葉的周長(zhǎng),樹葉一周的長(zhǎng)度是樹葉的周長(zhǎng),指一指：游泳池的周長(zhǎng),找一找身邊的事物，摸一摸它們的一周。,數(shù)學(xué)書封面一周的長(zhǎng)度就是,周長(zhǎng),數(shù)學(xué)書封面的（ ）。,桌面一周的長(zhǎng)度就是桌面的（ ）。,周長(zhǎng),直尺表面一周的長(zhǎng)度就是直尺表面的（ ）。,周長(zhǎng),封閉圖形,首尾依次連接,沒有缺口,特點(diǎn)：,想一想，角有周長(zhǎng)嗎？,角沒有周長(zhǎng),什么樣的圖形沒有周長(zhǎng)？,什么樣的圖形有周長(zhǎng)？,封閉圖形有周長(zhǎng)。,不封閉圖形沒有周長(zhǎng)。,封閉圖形一周的長(zhǎng)度是它的周長(zhǎng)。,周長(zhǎng),討論：什么。

11、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.通過觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。2.能利用對(duì)圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)計(jì)算一些平。

12、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 二 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生在觀察 比較 測(cè)量和動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上建立周長(zhǎng)的概念 理解周長(zhǎng)的含義 2 會(huì)測(cè)量計(jì)算以長(zhǎng)方形和正方形為主的常見平面圖形的周長(zhǎng) 并拓展研究不規(guī)則平面圖形的周長(zhǎng)的測(cè)量計(jì)。

13、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 教案 1 結(jié)合具體事物或圖形 通過觀察 操作等活動(dòng) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 2 能測(cè)量并計(jì)算三角形 四邊形等平面圖形的周長(zhǎng) 3 了解借助生活媒體測(cè)量由曲線圍成的平面圖形的周長(zhǎng)的測(cè)量方法 4 感受周長(zhǎng)與生活。

14、蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 說課設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 蘇教版 數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容 是概念 測(cè)量與計(jì)算相結(jié)合的研究空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)正方形 長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上。

15、蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 說課稿 1 說課內(nèi)容 蘇教三年級(jí) 上冊(cè) P61 62 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 2 教材的作用和地位 這是一節(jié)概念 測(cè)量與計(jì)算相結(jié)合研究空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容 它是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 正方形的基礎(chǔ)上 聯(lián)系一。

16、西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上學(xué)期第七單元課時(shí)1 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共6題 共10分 1 1分 兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲 一根圍成邊長(zhǎng)8厘米。

17、2019 2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 3教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生在操作中感受 體驗(yàn) 探索圖形的周長(zhǎng) 理解周長(zhǎng)的意義 2 能力目標(biāo) 在實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 3 情感目標(biāo) 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生探。

18、2019 2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 1教學(xué)反思 西師大版 剛剛上的這節(jié)周長(zhǎng)的概念課 是 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 中 空間與圖形 知識(shí)領(lǐng)域中重要的教學(xué)內(nèi)容之一 在生活中的應(yīng)用十分廣泛 對(duì)于 周長(zhǎng) 的教學(xué)是在學(xué)生探索了長(zhǎng)方形和。

19、2019 2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合事物或圖形 讓學(xué)生通過觀察 操作等活動(dòng) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 2 能測(cè)量物體表面及圖形的周長(zhǎng) 會(huì)用測(cè)量的方法算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 3 結(jié)合具體情境 感受周長(zhǎng)與實(shí)際。

20、2019 2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 4教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1 通過操作感受周長(zhǎng) 理解周長(zhǎng)的含義 2 經(jīng)歷觀察 操作 歸納 總結(jié)等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程 使學(xué)生經(jīng)歷周長(zhǎng)概念形成的過程 讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀。