三年級數(shù)學教案《認識周長》.doc

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三年級數(shù)學教案認識周長二、教學目標1、讓學生在觀察、比較、測量和動手操作的基礎上建立周長的概念，理解周長的含義。2、會測量計算以長方形和正方形為主的常見平面圖形的周長，并拓展研究不規(guī)則平面圖形的周長的測量計算方法。三、教學重難點建立周長的概念，能指出各種平面圖形的周長并會測量計算常見平面圖形的周長是教學重點；正確、深刻地理解周長的含義是教學難點。三、教學意圖和教學思路四、教學過程1.體驗中引出周長。沿著操場的邊線繞操場跑步一圈(板書一圈、邊線)、讓學生比劃路線，描述多少是一圈、什么是邊線、貼平面圖，讓學生用粉筆畫跑步的路線，強調(diào)起點、終點、操場一圈邊線的總長度、操場的周長。(板書周長)2.操作中理解周長。(1)指導學生找出身邊物體的周長、指出課本封面的周長。(電腦顯示給予確認)(2)讓學生指出下面圖形的周長。(多媒體隨后顯示)3.測量計算中深化對周長的認識。(1)(顯示老鼠和兔子分別繞三角形、四邊形的草坪跑步一圈)提問：誰跑得多？比什么？怎么能知道它們各自的周長呢？(板書：測量計算)(2)在作業(yè)紙上測量計算三角形、四邊形的周長，再組織小組匯報。(強調(diào)：所有邊長的總和)(3)測量更多邊形的周長，總結(jié)強調(diào)周長即一周邊線的總長度。4.引導探索長方形和正方形的周長計算方法。(1)出示方格紙上的正方形、長方形，要求測量計算并展示不同的計算方法。(2)鞏固練習。正方形的邊長為2分米，計算一個正方形的周長和由這兩個正方形拼成的長方形的周長。強調(diào)：計算的應是有關圖形一周的總長度。(3)測量并計算周長。(出示下面的圖形)5.合作解決問題。測量計算出硬幣和樹葉的周長。教學后記：2 / 2